2024-2025學年高中歷史 專題六 和平與發(fā)展-當今世界的時代主題 一 爭取人類和平教學教案 人民版選修3

2024-2025學年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當今世界的時代主題一爭取人類和平教學教案人民版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——《和平與發(fā)展—當今世界的時代主題》

2.教學年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解當今世界的時代主題是和平與發(fā)展。

2.讓學生掌握第二次世界大戰(zhàn)后，世界格局的變化以及多極化趨勢的發(fā)展。

3.讓學生了解我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位。

三、教學內(nèi)容

1.教材知識點：

（1）第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局；

（2）多極化趨勢的發(fā)展；

（3）我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位。

2.課堂講解：

（1）通過講解第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局，讓學生了解世界各國在和平與發(fā)展方面的努力；

（2）通過講解多極化趨勢的發(fā)展，讓學生認識到世界正在朝著和平與發(fā)展的方向前進；

（3）通過講解我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位，讓學生自豪我國在世界和平事業(yè)中的重要作用。

四、教學方法

1.采用講授法，講解教材知識點，讓學生掌握世界和平與發(fā)展的趨勢；

2.采用案例分析法，分析我國在爭取人類和平方面的具體貢獻，讓學生深刻理解我國的國際地位和責任；

3.采用小組討論法，讓學生分組討論世界和平與發(fā)展的問題，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。

五、教學評價

1.課堂問答：檢查學生對教材知識點的掌握情況；

2.小組討論報告：評價學生在討論中的表現(xiàn)，以及對世界和平與發(fā)展的理解深度；

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課題的研究作業(yè)，要求學生在課后深入研究，提高對世界和平與發(fā)展的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.時空觀念：使學生能夠理解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化以及多極化趨勢的發(fā)展，建立正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：通過分析教材中的史料，使學生能夠運用史料實證的方法，對歷史事件進行深入理解和判斷。

3.歷史解釋：使學生能夠?qū)ξ覈跔幦∪祟惡推椒矫娴呢暙I和地位進行合理的解釋和評價。

4.歷史思維：通過小組討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的歷史思維能力。

5.家國情懷：通過講解我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位，培養(yǎng)學生的民族自豪感和家國情懷。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級歷史班的學生。在這個階段，學生已經(jīng)學習了一定的歷史知識，對歷史事件有一定的了解，但可能對第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局以及多極化趨勢的發(fā)展等方面的知識掌握不夠深入。因此，在教學過程中，需要注重引導學生對這部分知識進行系統(tǒng)的學習和理解。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了世界歷史的初步知識，對一些重要歷史事件有所了解。但學生在歷史知識的具體細節(jié)和深層次的理解上存在差異，部分學生可能對歷史的認識較為片面，需要教師在教學過程中進行引導和拓展。

在能力方面，學生的閱讀和寫作能力相對較好，但部分學生在分析和解決問題的能力上較為薄弱。因此，在教學過程中，教師需要通過設(shè)置討論、小組合作等環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和分析問題，提高學生的分析和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學生具有較好的學習態(tài)度和紀律性，但部分學生在課堂參與度上較低，可能對學習效果產(chǎn)生一定影響。因此，在教學過程中，教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)和學習任務，但部分學生在學習方法上存在問題，可能導致學習效果不佳。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習方法，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，幫助學生形成良好的學習習慣。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)，重點講解第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局以及多極化趨勢的發(fā)展，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

2.通過設(shè)置討論和小組合作等環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和分析問題，提高學生的分析和解決問題的能力。

3.激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

4.關(guān)注學生的學習方法，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，幫助學生形成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史——《和平與發(fā)展—當今世界的時代主題》以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局、多極化趨勢的發(fā)展等主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置多個討論小組，以便學生能夠在課堂上進行小組討論和合作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史事件視頻、圖片、文章等，以便在課堂上進行展示和講解。

7.教學卡片：制作與本節(jié)課相關(guān)的歷史事件、人物、時間等教學卡片，以便在課堂上進行互動式教學和學生的自主學習。

8.課后作業(yè)：準備相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生在課后進行深入研究和學習，鞏固所學知識。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂學習的意見和建議，以便進行教學改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《和平與發(fā)展—當今世界的時代主題》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習世界和平與發(fā)展的趨勢等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歷史知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的世界歷史的發(fā)展，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局、多極化趨勢的發(fā)展等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與和平與發(fā)展相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習和平與發(fā)展主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的和平與發(fā)展的歷史事件和知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的和平與發(fā)展的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局，解釋多極化趨勢的發(fā)展，并且能夠詳細闡述我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位。

2.能力提升：學生通過分析歷史事件和資料，能夠提高自己的信息提取和處理能力，同時通過小組討論，提高了自己的合作能力和溝通技巧。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了自己的歷史思維能力，能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維去思考歷史問題，同時也增強了民族自豪感和家國情懷。

4.行為習慣：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認真完成，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和紀律性，形成了積極的學習習慣。

5.情感態(tài)度：通過對我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位的學習，學生能夠更加理解和尊重歷史，對和平與發(fā)展有更深入的認識，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局、多極化趨勢的發(fā)展、我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位。

②關(guān)鍵詞：和平、發(fā)展、世界格局、多極化、貢獻、地位。

③板書設(shè)計：

1.第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局

-冷戰(zhàn)格局的形成

-歐洲的分裂與聯(lián)合

-亞洲、非洲和拉丁美洲的民族獨立運動

2.多極化趨勢的發(fā)展

-美國的崛起與兩極格局的終結(jié)

-歐洲共同體的形成與發(fā)展

-日本的崛起與東亞經(jīng)濟圈的形成

-中國的崛起與世界的影響力

3.我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位

-我國在聯(lián)合國的地位與作用

-我國在國際事務中的積極參與

-我國在維護世界和平與發(fā)展的努力課后作業(yè)1.請簡述第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化。

答案：第二次世界大戰(zhàn)后，世界格局發(fā)生了重大變化。美國和蘇聯(lián)成為世界上的兩個超級大國，形成了冷戰(zhàn)格局。歐洲出現(xiàn)了分裂與聯(lián)合的局面，亞洲、非洲和拉丁美洲的民族獨立運動蓬勃發(fā)展。

2.請談談多極化趨勢的發(fā)展及其影響。

答案：多極化趨勢的發(fā)展是指世界力量對比的變化，出現(xiàn)了多極化的發(fā)展趨勢。影響包括：美國的崛起與兩極格局的終結(jié)，歐洲共同體的形成與發(fā)展，日本的崛起與東亞經(jīng)濟圈的形成，中國的崛起與世界的影響力。

3.請舉例說明我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位。

答案：我國在爭取人類和平方面的貢獻和地位表現(xiàn)在：我國在聯(lián)合國的地位與作用，我國在國際事務中的積極參與，我國在維護世界和平與發(fā)展的努力。

4.請談談你對世界和平與發(fā)展的認識和理解。

答案：世界和平與發(fā)展的認識和理解是指，世界和平是各國共同追求的目標，發(fā)展是各國共同面臨的重要任務。世界和平與發(fā)展的關(guān)系是相輔相成的，和平是發(fā)展的前提和保障，發(fā)展是和平的基礎(chǔ)和動力。只有實現(xiàn)世界和平與發(fā)展，才能實現(xiàn)人類社會的繁榮和進步。

5.請舉例說明我國在維護世界和平與發(fā)展的努力。

答案：我國在維護世界和平與發(fā)展的努力表現(xiàn)在：積極參與聯(lián)合國及其他國際組織的活動，推動國際和平與安全；積極參與國際經(jīng)濟合作，推動全球經(jīng)濟繁榮；積極參與國際文化交流，推動世界文化多樣性和文明互鑒；積極參與國際環(huán)境保護，推動全球可持續(xù)發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同學的互動情況，評估學生對知識的掌握程度和理解能力。

2.小組討論成果展示：通過學生的小組討論成果展示，評估學生的合作能力、溝通技巧以及對知識的深入理解和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課堂知識的掌握情況，評估學生的記憶和應用能力。

4.課后作業(yè)：通過學生對課后作業(yè)的完成情況，評估學生對知識的鞏固程度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課