2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)，主要內(nèi)容為介紹過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"did+動(dòng)詞原形"，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)是理解并運(yùn)用疑問(wèn)詞"did"進(jìn)行提問(wèn)。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.引入部分：通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考昨天發(fā)生了什么。

2.單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與昨天相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"yesterday"、"comeback"、"gotothepark"等。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教材中的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話練習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

5.總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，提高學(xué)生的基本英語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與昨天相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于過(guò)去時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"did+動(dòng)詞原形"：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

（2）與昨天相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)：如"yesterday"、"comeback"、"gotothepark"等，這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)，需要在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)和應(yīng)用。

（3）一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)"Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？"：這是學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的重要方式，需要通過(guò)各種練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并運(yùn)用疑問(wèn)詞"did"進(jìn)行提問(wèn)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用"did"進(jìn)行提問(wèn)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)進(jìn)行講解和鞏固。

（2）一般過(guò)去時(shí)的否定句和疑問(wèn)句的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際交流中正確使用，這是一個(gè)需要重點(diǎn)講解和練習(xí)的內(nèi)容。

（3）在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)：學(xué)生需要能夠在具體的語(yǔ)境中，如描述昨天發(fā)生的事情、詢問(wèn)昨天做了什么等，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，這是一個(gè)需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情境，如描述昨天發(fā)生的事情，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.交際教學(xué)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如編寫小故事、制作海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示一般過(guò)去時(shí)的用法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展在線討論和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.電子詞典和翻譯軟件：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典和翻譯軟件，自主查找和學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)游戲，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

5.反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，為一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過(guò)去時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞"did"的使用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與昨天相關(guān)的事件的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合昨天的事件，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)昨天事件的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行日常交流，正確使用疑問(wèn)詞"did"進(jìn)行提問(wèn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)西方文化中對(duì)于過(guò)去時(shí)間的表達(dá)方式有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在回答問(wèn)題和進(jìn)行思考的過(guò)程中，能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"did+動(dòng)詞原形"，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

6.交際能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)英語(yǔ)交際的自信心。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主查找和學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。

9.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)描述昨天發(fā)生的事情，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的珍惜意識(shí)，關(guān)注過(guò)去經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的影響。

10.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特思維和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思今天的課感覺(jué)學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)，他們似乎對(duì)一般過(guò)去時(shí)有了更深刻的理解。我用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，他們能夠在小組討論和角色扮演中正確使用疑問(wèn)詞"did"進(jìn)行提問(wèn)，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。這讓我感到很高興，看來(lái)學(xué)生們是真的掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況，會(huì)把一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)弄混。下次我在講解時(shí)，需要更強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的區(qū)別，可以通過(guò)對(duì)比和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生清晰地理解。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。下次我可以設(shè)計(jì)一些更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生在課后完成教材中的練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.編寫小故事：讓學(xué)生以一般過(guò)去時(shí)編寫一個(gè)小故事，描述昨天發(fā)生的事情，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.制作海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作海報(bào)，展示對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)課后練習(xí)題進(jìn)行批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)編寫的小故事進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，給出鼓勵(lì)和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)制作的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出具體建議，幫助學(xué)生提高他們的作品質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"did+動(dòng)詞原形"

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

關(guān)鍵詞：did,動(dòng)詞原形,一般過(guò)去時(shí)

2.疑問(wèn)詞"did"的使用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：疑問(wèn)詞"did"的用法和作用

關(guān)鍵詞：did,疑問(wèn)詞,一般過(guò)去時(shí)

3.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)"Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？"

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法

關(guān)鍵詞：Did,主語(yǔ),動(dòng)詞原形,疑問(wèn)句

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"did+動(dòng)詞原形"

示例：

-Ididmyhomework.

-Hedidnotcometosch