議論文中事實(shí)論據(jù)常見(jiàn)的誤區(qū)及糾正剖析

能言善辯有玄機(jī)

——議論文中事實(shí)論據(jù)常見(jiàn)的誤區(qū)及糾正金堡中學(xué)吳慕群

高考作文考什么？陳妙云教授如是說(shuō)：1.考思想：對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維。2.考思維：圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)的能力。3.考表達(dá)：綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等）的能力。佳作標(biāo)準(zhǔn)：（一）用切題的立意讓人為之一震（二）用精美的結(jié)構(gòu)讓人為之一亮（三）用充實(shí)的內(nèi)容讓人為之動(dòng)容（四）用精煉的語(yǔ)言讓人為之擊節(jié)（五）用靚麗的卷面讓人為之叫好

G314黃佳環(huán)給自己留一條退路，可以成就另一番豐功偉績(jī)。西楚霸王項(xiàng)羽，因?yàn)榻?jīng)受不住兵敗的挫折，竟自刎投身于烏江。杜牧感嘆道：“江南子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！钡拇_，假如項(xiàng)羽給自己留一條退路，從烏江逃脫回到江南，以項(xiàng)羽在當(dāng)時(shí)的威信，必定會(huì)有很多賢人志士投奔于他，招兵買(mǎi)馬與劉邦拼死一博，中國(guó)歷史將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。古往今來(lái)，懂得給自己留一條退路的圣賢不勝枚舉。孫子雙腳殘廢，無(wú)法行走和進(jìn)行行軍打仗，他給自己留下一條退路，隱居著作，才有《孫子兵法》盛行于世。司馬遷慘遭宮刑，妻離子散，受人輕視侮辱，然而他沒(méi)有向命運(yùn)俯首稱(chēng)臣，而是專(zhuān)研學(xué)術(shù)，正是司馬遷給自己留下退路，才有《史記》這一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的文學(xué)巨著的現(xiàn)世……退路——內(nèi)容1.雨果創(chuàng)作《巴黎圣母院》2.戴摩西尼為練口才，剃陰陽(yáng)頭3.項(xiàng)羽破釜沉舟敘述過(guò)長(zhǎng)不懂得分析，不指出退路是什么素材千篇一律一例貫全文事實(shí)論證做得不好議論文中事實(shí)論據(jù)常見(jiàn)的誤區(qū)及糾正語(yǔ)段一：蒲松齡四次落第，倘若從此心灰意懶，怎么會(huì)有《聊齋志異》流傳于世？越王勾踐飽嘗亡國(guó)之恨，倘若一直痛苦絕望，怎么可能復(fù)國(guó)雪恥？蘇東坡仕途坎坷，倘若就此一蹶不振，又怎么能夠成為一代文學(xué)宗師？可見(jiàn)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

（《金無(wú)足赤，人無(wú)完人》）誤區(qū)一：不合主題，牽強(qiáng)附會(huì)。

世間沒(méi)有絕對(duì)完美的東西。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有自己的缺陷?？鬃颖环Q(chēng)為“圣人”，但他自己都承認(rèn)種田不如老農(nóng)，種菜不如老圃；魯迅先生的雜文是無(wú)人可比的，但他未必有卓越的軍事才能。人，不可能沒(méi)有自己的不足之處，上帝給了你一些，卻又拿走了你另一些，他對(duì)每個(gè)人都是公平的?？梢?jiàn)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。（《小議“完美”》）

糾正：事實(shí)論據(jù)的選取要與中心論點(diǎn)吻合，要有針對(duì)性，使議論有的放矢。

語(yǔ)段二：化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒，因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念：一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線(xiàn)，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，在旁邊的人們不禁驚叫：“諾貝爾完了！”然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了?！本瓦@樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。面對(duì)失敗，諾貝爾依然堅(jiān)持不懈，每次他都會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而取得一項(xiàng)項(xiàng)建立在無(wú)數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。失敗固然會(huì)給人帶來(lái)痛苦，但也能使人有所收獲；它既向我們指出工作中的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，又啟發(fā)我們逐步走向成功。失敗既是針對(duì)成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)：“失敗是成功之母?！?/p>

（觀點(diǎn)：“失敗是成功之母”）誤區(qū)二：以敘代議，詳略不當(dāng)。語(yǔ)段二：①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒，因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念：一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。③最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線(xiàn)，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，在旁邊的人們不禁驚叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了?！雹菥瓦@樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。面對(duì)失敗，諾貝爾依然堅(jiān)持不懈，每次他都會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而取得一項(xiàng)項(xiàng)建立在無(wú)數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。失敗固然會(huì)給人帶來(lái)痛苦，但也能使人有所收獲；它既向我們指出工作中的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，又啟發(fā)我們逐步走向成功。失敗既是針對(duì)成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)：“失敗是成功之母?！?/p>

（觀點(diǎn)：“失敗是成功之母”）誤區(qū)二：以敘代議，詳略不當(dāng)。

化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。

面對(duì)失敗，諾貝爾依然堅(jiān)持不懈，每次他都會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而取得—項(xiàng)項(xiàng)建立在無(wú)數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。失敗固然會(huì)給人帶來(lái)痛苦，但也能使人有所收獲；它既向我們指出工作中的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，又啟發(fā)我們逐步走向成功。失敗既是針對(duì)成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)：“失敗是成功之母?！?/p>

（觀點(diǎn)：“失敗是成功之母”）事實(shí)論據(jù)要力求簡(jiǎn)明，要有高度的概括力，尤其是對(duì)大家都熟知的人和事，可以簡(jiǎn)單地?cái)⑹?，甚至一二句?huà)概括即可。但對(duì)于一些人們不太知道的，但又能充分論證論點(diǎn)的人和事，可以略述。古往今來(lái)，有許多成功的人，他們的人生道路鋪滿(mǎn)荊棘，漢代史學(xué)家司馬遷為了寫(xiě)一部史書(shū)，從小研讀庫(kù)存史書(shū)，在不幸遭受宮刑之后，他并沒(méi)有因?yàn)槭廊说陌籽叟c唾棄而選擇放棄，更加潛心鉆研經(jīng)史。他終于寫(xiě)出了被后世譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，成為了厚實(shí)寶貴的文化遺產(chǎn)，千古流傳；張海迪5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致胸部以下全部癱瘓，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，自學(xué)成才，掌握了四門(mén)外語(yǔ)，并且獲得了諸多榮譽(yù)，成了著名作家。張海迪是六十年代人們的精神偶像，她的自強(qiáng)不息，在逆境中拚搏的精神感染了許多熱血青年。古往今來(lái)，有許多成功的人，他們的人生道路鋪滿(mǎn)荊棘，司馬遷宮刑之后，沒(méi)有因?yàn)槭廊说陌籽叟c唾棄而選擇放棄，終于寫(xiě)出了《史記》千古流傳；張海迪自強(qiáng)不息，自學(xué)成才成了著名作家，感染了許多熱血青年。給自己留條退路，安能立身保命。俗話(huà)說(shuō)：“老鼠過(guò)街人人喊打”?？衫鲜筮€是能在人們眼皮底下謀生，原因在于它每次出來(lái)尋找食物都事先選好了退路，以備不時(shí)之需。這樣，老鼠便可得以生存。另外，大家都知道，貓是老鼠的天敵，然而，老鼠敢在貓面前囂張，甚至嘲笑貓，在于它身邊有個(gè)鼠洞。不然的話(huà)，老鼠也太不自量力了，擺明是自尋死路。因此，老鼠在嘲笑貓的時(shí)候，它身邊勢(shì)必有個(gè)鼠洞，給自己留條逃跑的退路。我們并不是要向老鼠嘲笑貓后找鼠洞逃跑那樣去嘲笑別人后給自己找借口開(kāi)脫看齊，而是要學(xué)習(xí)老鼠那種運(yùn)籌帷幄，看清形勢(shì)，給自己留退路，以免一味地前進(jìn)而忘卻了原來(lái)走過(guò)的路，忘卻了原來(lái)可行得通的退路。試一下:給自己留條退路，安能立身保命。俗話(huà)說(shuō)：“貓是老鼠的天敵”?？衫鲜髤s敢在貓面前囂張，甚至嘲笑貓，原因就在于在老鼠的身旁有個(gè)鼠洞。老鼠正是看清形勢(shì)，時(shí)刻給自己留退路，沒(méi)有忘卻了原來(lái)可救命的退路,它給自己留了一張保命符，而這就是一種智慧。語(yǔ)段三：

偉大的史學(xué)家司馬遷被自己的好友龐涓陷害，身遭酷刑，又被投放到監(jiān)獄。在痛苦之中他曾想到自殺，但在別人的勸說(shuō)下，放棄了自殺的想法。后來(lái)他自強(qiáng)不息，沒(méi)有輕易說(shuō)“不”，出獄之后寫(xiě)出了不朽的名著《史記》。

（08年廣東省高考作文選段）

誤區(qū)三：張冠李戴，不夠準(zhǔn)確。運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)，必須注意事件人物、時(shí)間、背景和過(guò)程的準(zhǔn)確性。語(yǔ)段四：古人云：自古英才出寒門(mén)，司馬光出身貧寒，范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到，明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)，蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒，居里夫人剛滿(mǎn)十歲就去打工?？梢?jiàn)，貧困是一筆財(cái)富。

（觀點(diǎn)：“貧困是一筆財(cái)富”）誤區(qū)四：堆砌材料，缺乏分析。

優(yōu)點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，論據(jù)豐富缺點(diǎn)：“觀點(diǎn)＋論據(jù)”格局

高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià):

高考通常有這樣一類(lèi)考生，他們寫(xiě)議論文的時(shí)候，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，通篇作文沒(méi)有一點(diǎn)自己個(gè)人的意見(jiàn)和看法，這類(lèi)考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，這類(lèi)作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)＋材料＝作文的失敗

古人云自古英才出寒門(mén)，司馬光出身貧寒，范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到，明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上常靠弟弟接濟(jì)，蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒，居里夫人剛滿(mǎn)十歲就去打工。他們都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人，寒門(mén)是他們植根的土壤，也正是這貧瘠的土壤使他們頑強(qiáng)生長(zhǎng)，堅(jiān)忍不拔，最終成為參天大樹(shù)，開(kāi)出成功之花。由此看來(lái)，窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧困的信心和斗志。窮則思變，越是貧困，越激勵(lì)人奮發(fā)向上，可見(jiàn)，貧困是一筆財(cái)富。

（觀點(diǎn)：“貧困是一筆財(cái)富”）

語(yǔ)段四：古人云：自古英才出寒門(mén)，司馬光出身貧寒，范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到，明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)，蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒，居里夫人剛滿(mǎn)十歲就去打工?？梢?jiàn)，貧困是一筆財(cái)富。

（觀點(diǎn)：“貧困是一筆財(cái)富”）事實(shí)論據(jù)后要結(jié)合論據(jù)深入剖析，由表及里，從而表現(xiàn)文章的中心觀點(diǎn)。

我們以理想作尺，量出一個(gè)人抱負(fù)的長(zhǎng)短。珠穆朗瑪峰高入云端，巍峨的山勢(shì)讓許多青壯年都望而止步，而一位70多歲的老太太卻完成了登山壯舉。是什么讓她能夠克服重重困難，完成年輕人都很難完成的事情呢？是心中的那份理想。試一下:分析作者所選的這個(gè)事例非常新穎、典型，但是讀完之后，我們不禁產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：為什么是理想促使老太太完成了這一項(xiàng)工作呢？再深入思考，我們就可以發(fā)現(xiàn)，作者選用事例之后就直接把理想的大帽子扣在事例的頭上了，而沒(méi)有加以仔細(xì)深入的分析，在事例與主題之間搭一座橋，這樣一來(lái)，事例自然就不能很好為主題服務(wù)了。我們可以通過(guò)增加分析，來(lái)詮釋內(nèi)涵。我們以理想作尺，量出一個(gè)人抱負(fù)的長(zhǎng)短。珠穆朗瑪峰高入云端，巍峨的山勢(shì)讓許多青壯年都望而止步，而一位70多歲的老太太卻完成了登山壯舉。有人說(shuō)，青年人比老年人更有價(jià)值，他們身體強(qiáng)壯，精力旺盛，時(shí)間充裕，可沒(méi)有理想的支撐，再大的價(jià)值也只能是石中緊裹的美玉。誰(shuí)說(shuō)“我已老矣，這只能是青年人才能完成？”只要心中有理想，只要將理想付諸于行動(dòng)，就能體現(xiàn)自己的價(jià)值，就能讓價(jià)值升值。事實(shí)論據(jù)