03第1部分第一節(jié)三人物與關(guān)系、方式與方法(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

03第1部分第一節(jié)三人物與關(guān)系、方式與方法(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)分類訓(xùn)練（提升篇）第1部分第一節(jié)“人物與關(guān)系、方式與方法”。該章節(jié)主要圍繞日常生活中的人物關(guān)系以及描述人物行為和情感的方式與方法展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料中的人物關(guān)系，并運(yùn)用合適的描述方式與方法來(lái)表達(dá)人物的行為和情感。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生在實(shí)際聽(tīng)力的過(guò)程中，能夠快速捕捉并理解人物關(guān)系，從而提高他們的聽(tīng)力理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握描述人物行為和情感的基本表達(dá)方式，并在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是提高聽(tīng)力理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的人物關(guān)系和描述人物行為與情感的表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)人物行為和情感進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物與關(guān)系的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解聽(tīng)力材料中的人物關(guān)系，包括家庭成員、朋友、同事等。

2.描述方式與方法的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)表達(dá)方式來(lái)描述人物的行為、情感和特征。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料中細(xì)節(jié)的捕捉：學(xué)生可能在聽(tīng)力過(guò)程中難以捕捉到關(guān)鍵的細(xì)節(jié)信息，導(dǎo)致對(duì)人物關(guān)系的理解不準(zhǔn)確。

2.語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性：學(xué)生在描述人物行為和情感時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確或不夠流暢的問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中反復(fù)練習(xí)捕捉細(xì)節(jié)信息，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

2.提供豐富的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在模仿和實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性?？梢圆捎媒巧缪?、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對(duì)人物關(guān)系和描述方式與方法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中捕捉細(xì)節(jié)信息，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

案例研究法：分析具體的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生深入理解人物關(guān)系和描述方式，培養(yǎng)他們的批判性思維。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，從而提高他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，練習(xí)描述人物行為和情感的表達(dá)方式。

聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)人物關(guān)系和描述方式的理解程度。

小組討論：學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)他們捕捉和分析信息的能力。

聽(tīng)力競(jìng)賽：組織聽(tīng)力競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示課程要點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解人物關(guān)系和描述方式。

視頻：選取合適的視頻素材，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中提高聽(tīng)力理解能力，豐富他們的語(yǔ)言輸入。

在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)提交答案，教師及時(shí)反饋，提高課堂參與度。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試、小組討論、角色扮演等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的人物關(guān)系和描述方式的掌握程度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人物與關(guān)系、方式與方法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在日常生活中如何描述人物關(guān)系嗎？他們通常是如何行為的？”

展示一些關(guān)于不同人物關(guān)系和行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹描述人物關(guān)系和行為的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物與關(guān)系、方式與方法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物關(guān)系和行為的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解描述人物關(guān)系和行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述人物行為和情感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物與關(guān)系、方式與方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物關(guān)系和行為的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描述人物關(guān)系和行為的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述人物關(guān)系和行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述人物關(guān)系和行為解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述人物關(guān)系和行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述人物關(guān)系和行為的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物關(guān)系和行為的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物關(guān)系和行為的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述人物關(guān)系和行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述人物關(guān)系和行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述人物關(guān)系和行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞日常生活中的人物關(guān)系以及描述人物行為和情感的方式與方法展開(kāi)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.人物關(guān)系的識(shí)別與理解：

-家庭成員關(guān)系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-朋友關(guān)系：同學(xué)、同事、鄰居等。

-社會(huì)關(guān)系：老師、醫(yī)生、警察等。

2.描述人物行為和情感的方式與方法：

-動(dòng)詞的使用：行走、說(shuō)話、笑、哭等。

-形容詞的使用：高興、生氣、累、開(kāi)心等。

-副詞的使用：經(jīng)常、偶爾、總是、從不等。

-表情和身體語(yǔ)言的描述：微笑、點(diǎn)頭、搖頭、擁抱等。

3.日常英語(yǔ)表達(dá)的常用句型：

-詢問(wèn)人物關(guān)系和行為的句子：Whoisthisperson?Whatishe/shedoing?Howdoeshe/shefeel?

-描述人物關(guān)系和行為的句子：Thisismymother.Sheisateacher.Shealwaysgoestoworkbybus.

4.聽(tīng)力材料中的人物關(guān)系和行為描述：

-細(xì)節(jié)信息的捕捉：注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如"mybrother","sheisreadingabook"等。

-推理和判斷：根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息進(jìn)行推理和判斷，如某人做了某事的原因或結(jié)果。

5.語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：

-使用正確的動(dòng)詞、形容詞和副詞來(lái)描述人物行為和情感。

-避免使用模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)，如"Heisateacher."應(yīng)改為"Sheisateacher."

6.語(yǔ)言表達(dá)的流暢性：

-練習(xí)常用句型的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-培養(yǎng)在日常對(duì)話中流暢地表達(dá)人物關(guān)系和行為的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課讓我有了很多思考。我意識(shí)到，盡管我準(zhǔn)備得很充分，但是在教學(xué)過(guò)程中還是有些地方可以改進(jìn)。

我注意到，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題并沒(méi)有引起學(xué)生的太多興趣。下次我應(yīng)該嘗試用更有趣的方式來(lái)引入話題，比如可以通過(guò)一個(gè)故事或者一個(gè)場(chǎng)景來(lái)讓學(xué)生更好地理解人物關(guān)系和行為描述的重要性。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些基本的詞匯和句型掌握得并不好。下次我應(yīng)該在課堂上更多地提供實(shí)際的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解存在困難。我應(yīng)該在聽(tīng)力材料的選擇上更加慎重，確保學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高他們的理解能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造力。他們對(duì)于描述人物關(guān)系和行為有很多自己的想法。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中能夠認(rèn)真聽(tīng)錄音，并在回答問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中表現(xiàn)出色，能夠就人物關(guān)系和行為描述的主題展開(kāi)深入討論，并提出有創(chuàng)意的解決方案。在展示過(guò)程中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)分享。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)描述人物關(guān)系和行為的基本概念和表達(dá)方式有較好的掌握。他們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解人物關(guān)系和行為描述，并在口語(yǔ)表達(dá)中能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按要求撰寫(xiě)關(guān)于描述人物關(guān)系和行為的短文或報(bào)告。他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。