八年級語文下冊 第四單元 天人對話 比較 探究《獨坐敬亭山》教案 北師大版

八年級語文下冊第四單元天人對話比較探究《獨坐敬亭山》教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《獨坐敬亭山》是北師大版八年級語文下冊第四單元的一篇課文，本單元的主題是“天人對話”。本課主要內(nèi)容是通過詩人與自然的對話，展現(xiàn)詩人對自然美景的喜愛和贊美之情。課文描繪了詩人獨自游覽敬亭山，欣賞山間美景，與大自然進行心靈溝通的情景。詩人通過描繪山、水、云等自然景物，表達了自己對自然的熱愛和對生活的感悟。

本課的教學(xué)目標是通過閱讀和理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠感受詩人與自然的對話，體驗詩人對自然美景的喜愛和贊美之情。通過分析詩中的意象和修辭手法，學(xué)生能夠理解詩人通過自然景物表達的思想感情。同時，通過討論和探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點是通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠理解詩中的意象和修辭手法，感受詩人對自然美景的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生通過討論和探究，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化自信、語言運用和思維品質(zhì)。通過閱讀和分析《獨坐敬亭山》，學(xué)生將能夠體驗到詩歌的美感和詩人的情感，提高自己的審美鑒賞能力。同時，通過理解和運用課文中的語言表達，學(xué)生能夠提升自己的語言運用能力。此外，通過討論和探究，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高自己的文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文《獨坐敬亭山》的內(nèi)容，把握詩人與自然對話的主題。

（2）分析詩中的意象和修辭手法，體會詩人對自然美景的喜愛和贊美之情。

（3）通過閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)難點

（1）詩中意象的理解和把握。例如，詩中的“獨坐敬亭山”寓意著詩人與自然的對話，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一意象是教學(xué)難點。

（2）修辭手法的分析和運用。詩中運用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，如何讓學(xué)生理解和運用這些修辭手法是教學(xué)難點。

（3）學(xué)生審美情趣和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，提高他們的審美鑒賞能力是教學(xué)難點。

（4）思維品質(zhì)的培養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生通過討論和探究，培養(yǎng)自己的獨立思考和批判性思維是教學(xué)難點。

（5）文化自信的提高。如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和自信是教學(xué)難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《獨坐敬亭山》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進行預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些自然風(fēng)景的圖片或視頻，用以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文中的自然景觀。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準備一些簡單的實驗器材，如望遠鏡、植物標本等，以便于學(xué)生進行觀察和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合分組討論和實驗操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生進行查閱和拓展學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行多媒體演示和教學(xué)活動的開展。

7.分組合作材料：準備一些分組合作的材料，如小組討論表格、實驗記錄表格等，以便于學(xué)生進行分組合作和記錄學(xué)習(xí)過程。

8.反饋與評價工具：準備一些學(xué)生反饋和評價的工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)生表現(xiàn)評價表等，以便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和給予評價。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《獨坐敬亭山》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《獨坐敬亭山》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《獨坐敬亭山》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！丢氉赐ど健方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《獨坐敬亭山》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《獨坐敬亭山》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與自然對話的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《獨坐敬亭山》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《獨坐敬亭山》的詩意和詩人的情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌的重點，強調(diào)意象和修辭手法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意象和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗詩歌的欣賞，提高實踐能力。

在《獨坐敬亭山》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌的意象和修辭手法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)詩歌的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌意象和修辭手法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌欣賞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《獨坐敬亭山》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《獨坐敬亭山》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《獨坐敬亭山》的內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《獨坐敬亭山》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《獨坐敬亭山》是八年級語文下冊第四單元的一篇課文，本節(jié)課的主要知識點包括詩歌的內(nèi)容理解、意象分析、修辭手法的識別和應(yīng)用，以及詩歌欣賞的方法。

1.詩歌內(nèi)容理解：通過閱讀《獨坐敬亭山》，學(xué)生需要理解詩人與自然的對話，體會詩人對自然美景的喜愛和贊美之情。學(xué)生應(yīng)該能夠描述詩中的自然景物，如山、水、云等，并理解詩人通過這些景物表達的思想感情。

2.意象分析：詩中的意象是詩人通過具體的事物表達抽象的思想感情。學(xué)生需要能夠識別詩中的意象，如“獨坐敬亭山”寓意著詩人與自然的對話，學(xué)生應(yīng)該能夠分析意象背后的含義，理解詩人通過意象表達的情感。

3.修辭手法的識別和應(yīng)用：詩中運用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等。學(xué)生需要能夠識別這些修辭手法，并理解它們在詩歌中的作用和效果。例如，詩人通過擬人手法賦予自然景物以生命和情感，讓學(xué)生感受自然的生動和美好。

4.詩歌欣賞的方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)欣賞詩歌的方法，包括感受詩的音樂美、意象美、情感美等。學(xué)生應(yīng)該能夠通過朗讀、背誦等方式體驗詩歌的美感，通過討論和探究，理解詩歌的意義和價值。重點題型整理1.詩歌內(nèi)容理解題

題型：請簡述《獨坐敬亭山》一詩中詩人與自然的對話內(nèi)容。

答案：詩人獨自游覽敬亭山，欣賞山間美景，與大自然進行心靈溝通。詩人通過描繪山、水、云等自然景物，表達了自己對自然的熱愛和對生活的感悟。

2.意象分析題

題型：請分析《獨坐敬亭山》一詩中的意象，并解釋其背后的含義。

答案：詩中的意象包括敬亭山、水、云等。意象“獨坐敬亭山”寓意著詩人與自然的對話，表達了詩人對自然的敬畏和贊美之情。水、云等意象則展現(xiàn)了自然景物的美麗和變化，讓學(xué)生感受到自然的生動和美好。

3.修辭手法識別題

題型：請指出《獨坐敬亭山》一詩中使用的一種修辭手法，并解釋其作用和效果。

答案：詩中使用了擬人手法。擬人手法是通過賦予自然景物以生命和情感，使其具有人的特征和行為。在詩中，詩人將敬亭山、水、云等自然景物擬人化，讓學(xué)生感受到自然的生動和美好，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

4.詩歌欣賞方法題

題型：請闡述一種欣賞《獨坐敬亭山》的方法，并解釋其意義和價值。

答案：欣賞詩歌的方法之一是朗讀。通過朗讀，學(xué)生可以體驗詩歌的音樂美、意象美、情感美。朗讀可以使學(xué)生更好地理解詩歌的意義和價值，感受詩人的情感和思想，培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力和審美情趣。

5.綜合題

題型：請結(jié)合《獨坐敬亭山》一詩，討論詩人如何通過自然景物表達自己對自然的熱愛和對生活的感悟。

答案：詩人通過描繪山、水、云等自然景物，表達了自己對自然的熱愛和對生活的感悟。詩中的自然景物不僅是詩人游覽的對象，也是詩人與自然對話的媒介。詩人通過與自然的對話，感受到自然的美好和和諧，從而更加珍惜和敬畏自然。同時，詩人也通過自然景物的描繪，展現(xiàn)了自己對生活的感悟和對美的追求。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.內(nèi)容回顧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了《獨坐敬亭山》這首詩歌的內(nèi)容，掌握了詩中的意象、修辭手法，并學(xué)會了如何欣賞詩歌。

2.重點強調(diào)：本節(jié)課的重點是理解和分析詩中的意象和修辭手法，感受詩人對自然美景的喜愛和贊美之情。

3.難點解析：學(xué)生可能對意象的理解和修辭手法的運用存在困難。教師需要通過例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌時，多讀、多想、多討論，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

當堂檢測：

1.選擇題：請選擇以下哪個選項