《隨機(jī)魅色-隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)》參考課件2

隨機(jī)魅色

——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)五年級(jí)清華版這節(jié)課選自清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課。第一單元的主題是《數(shù)字藝術(shù)家》，共有七課。其中，第三課讓初步接觸scratch軟件的同學(xué)感受到有了計(jì)算機(jī)的幫助你可以自由發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)出一些有趣的程序，使圖案達(dá)到有規(guī)律排列的效果，讓學(xué)生在感受數(shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識(shí)。教材分析對(duì)于小學(xué)生來說，電腦的使用主要在于興趣的培養(yǎng)，更多的家長(zhǎng)考慮的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康，會(huì)限制學(xué)生使用電腦，再加上家庭狀況的不同，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的能力也不盡相同，所以在授課的過程中，就要注意到各個(gè)層次的學(xué)生，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所得。學(xué)情分析情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法知識(shí)與技能1、新增角色；2、確定角色的坐標(biāo)值；3、編輯腳本，使角色達(dá)到在舞臺(tái)中隨機(jī)排列的效果；4、改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使角色達(dá)到在舞臺(tái)圍繞一個(gè)中心點(diǎn)有規(guī)律的排列通過教師引導(dǎo)，自主探究交流與實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握用scratch軟件設(shè)計(jì)程序使角色隨機(jī)分布的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過協(xié)作交流，提高操作能力，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1、確定角色的坐標(biāo)值；2、編輯腳本，使角色達(dá)到在舞臺(tái)中隨機(jī)排列的效果；3、改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使角色在舞臺(tái)圍繞一個(gè)中心點(diǎn)有規(guī)律的排列。1、確定角色的坐標(biāo)值；2、改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使角色在舞臺(tái)圍繞一個(gè)中心點(diǎn)有規(guī)律的排列；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教法分析

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-問題啟發(fā)法

-自主探究法-講解點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)多媒體使用

-發(fā)現(xiàn)問題-分析問題

-解決問題教法、學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)媒體傳統(tǒng)教學(xué)手段Scratch軟件電子教室軟件多媒體計(jì)算機(jī)教室多媒體使用3協(xié)作提高14’45欣賞評(píng)價(jià)5’小結(jié)作業(yè)1’探究新知14’激趣導(dǎo)入6’12第一課時(shí)教學(xué)過程仔細(xì)觀察，探索發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)情境，提出問題小組合作，討論交流適時(shí)小結(jié)，引出課題激趣導(dǎo)入教學(xué)過程激趣導(dǎo)入教學(xué)過程激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的：這樣的設(shè)計(jì)符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過讓學(xué)生從作品中找規(guī)律，引起學(xué)生對(duì)程序的好奇與探求之心，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生創(chuàng)造循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的濃厚興趣。教學(xué)過程探究新知

任務(wù)一設(shè)計(jì)一個(gè)新角色任務(wù)二確定角色在舞臺(tái)中的位置完成任務(wù)的過程，采用學(xué)生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時(shí)指導(dǎo)的方針。任務(wù)三確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍教學(xué)過程探究新知任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)新角色教學(xué)過程探究新知任務(wù)二:確定角色在舞臺(tái)中的位置教學(xué)過程探究新知

任務(wù)三:確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍教學(xué)過程設(shè)計(jì)目的：學(xué)生在第一課的設(shè)計(jì)造型環(huán)節(jié)已經(jīng)接觸過繪圖編輯器了，所以應(yīng)該能很快自己完成任務(wù)一。任務(wù)二中確定角色的位置，引入了新的知識(shí)——坐標(biāo)，學(xué)生在四年級(jí)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)過物體的位置，在五年級(jí)數(shù)學(xué)中又學(xué)習(xí)了對(duì)稱軸，只要稍加提示，學(xué)生就很容易理解角色在舞臺(tái)的坐標(biāo)位置。任務(wù)三讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐，感知角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍，教師適時(shí)引導(dǎo)，確定活動(dòng)區(qū)間，使學(xué)生更容易理解角色在舞臺(tái)的位置和活動(dòng)范圍。教學(xué)過程協(xié)作提高任務(wù)四：程序設(shè)計(jì)步驟1：搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”教學(xué)過程協(xié)作提高任務(wù)四：程序設(shè)計(jì)想法模塊按空格鍵開始使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次步驟2：按照給出的思路，嘗試完成腳本設(shè)計(jì)教學(xué)過程協(xié)作提高任務(wù)四：程序設(shè)計(jì)步驟3：形成腳本，反復(fù)執(zhí)行，看舞臺(tái)上出現(xiàn)的圖案，感受角色在變化中的排列規(guī)律教學(xué)過程協(xié)作提高任務(wù)五：改進(jìn)隨機(jī)排列程序步驟1：設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。步驟2：修改腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標(biāo)指針，插入復(fù)合模塊，使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離改變。步驟3：執(zhí)行腳本，多嘗試幾次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，舞臺(tái)中顏色有一個(gè)明顯的中心，距離中心相等的位置，顏色相同，看上去是一個(gè)同心圓。教學(xué)過程協(xié)作提高

設(shè)計(jì)目的：有了前面所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，教材上的步驟提示和教師引導(dǎo)，學(xué)生親自體驗(yàn)程序的執(zhí)行過程，使之容易理解“角色以鼠標(biāo)指