2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十二章 電能 能量守恒定律 2 磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十二章電能能量守恒定律2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中物理必修3第十二章“電能能量守恒定律2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量”部分。本章主要內(nèi)容包括電能的定義、能量守恒定律及其在電路中的應(yīng)用，以及磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的概念。

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的物理概念和一定的實(shí)驗(yàn)技能。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的自主探究和合作交流，通過設(shè)計豐富的實(shí)驗(yàn)和互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，形成科學(xué)的物理觀念。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識在科技發(fā)展和生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與價值觀三個方面的目標(biāo)。

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)電能、能量守恒定律，使學(xué)生掌握基本的物理概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題、解決問題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)探究：通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和分析問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在科技發(fā)展和生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，形成積極的科學(xué)態(tài)度和價值觀。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)物理的美，體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了電路的基本知識，如電流、電壓、電阻等，以及能量守恒定律的基本概念。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對物理學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際現(xiàn)象直觀展示的抽象概念。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握基本的物理概念和原理，但也有一部分學(xué)生對復(fù)雜的計算和理論推導(dǎo)感到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的人則更喜歡通過動手實(shí)踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①理解電能的概念和能量守恒定律的應(yīng)用；②對磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的物理意義感到困惑；③在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力不足；④將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題的能力有待提高。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)和可能遇到的困難，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，通過設(shè)計豐富的實(shí)驗(yàn)和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活實(shí)例或科技應(yīng)用，引入電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，如“電能是如何產(chǎn)生的？”“磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動性。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動展示電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的概念和現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：采用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行現(xiàn)場演示，如電磁鐵、電流表等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與本節(jié)課相關(guān)的信息，拓寬知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（5）評價方式：采用多元化評價方式，如課堂問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.電能的概念

-電能是指電荷在電場力作用下從一個電位移動到另一個電位時所做的功。

-電能的單位是焦耳（J），也可以用千瓦時（kWh）表示。

2.能量守恒定律

-能量守恒定律指出，在一個封閉系統(tǒng)中，能量不能被創(chuàng)造或銷毀，只能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

-電能的轉(zhuǎn)化和守恒定律意味著電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如熱能、光能等，但總能量保持不變。

3.磁感應(yīng)強(qiáng)度

-磁感應(yīng)強(qiáng)度是指磁場對單位面積的力的大小，通常用符號B表示，單位是特斯拉（T）。

-磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向由磁場本身的性質(zhì)決定，與放入磁場的物體的性質(zhì)無關(guān)。

4.磁通量

-磁通量是指磁場穿過某一面積的總量，用符號Φ表示，單位是韋伯（Wb）。

-磁通量的計算公式為Φ=B*A，其中B是磁感應(yīng)強(qiáng)度，A是面積。

5.電能的計算

-電能的計算公式為E=P*t，其中P是功率，t是時間。

-功率的計算公式為P=V*I，其中V是電壓，I是電流。

6.能量守恒定律的應(yīng)用

-能量守恒定律在電路中的應(yīng)用，如電源提供的電能等于電路中消耗的電能。

-能量守恒定律在生活中的應(yīng)用，如太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，電能再轉(zhuǎn)化為熱能等。

7.磁感應(yīng)強(qiáng)度的測量

-磁感應(yīng)強(qiáng)度的測量通常使用磁力計等儀器。

-實(shí)驗(yàn)中，可以通過觀察磁鐵吸引鐵屑的強(qiáng)度來估計磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。

8.磁通量的測量

-磁通量的測量通常使用磁通量計等儀器。

-實(shí)驗(yàn)中，可以通過觀察磁通量的變化來研究磁場的性質(zhì)和變化。

9.電能的轉(zhuǎn)化和守恒

-電能可以通過電路中的電阻轉(zhuǎn)化為熱能，如電熱水器。

-電能可以通過電路中的電感轉(zhuǎn)化為磁場能，如電感器。

-電能可以通過電路中的電容轉(zhuǎn)化為電場能，如電容器。

10.磁場對電流的作用

-磁場對放入其中的電流有作用力，稱為洛倫茲力。

-洛倫茲力的方向由右手定則確定，即伸出右手，讓手指指向電流的方向，大拇指指向磁場的方向，其他四指所指的方向即為洛倫茲力的方向。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.電能的概念及其計算

重點(diǎn)知識點(diǎn)：電能的定義、電能的單位、電能的計算公式

板書設(shè)計：

-電能的概念：電荷在電場力作用下所做的功

-電能的單位：焦耳（J）或千瓦時（kWh）

-電能的計算：E=P*t，其中P是功率，t是時間

2.能量守恒定律及其應(yīng)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：能量守恒定律、能量守恒定律在電路中的應(yīng)用、能量守恒定律在生活中的應(yīng)用

板書設(shè)計：

-能量守恒定律：在一個封閉系統(tǒng)中，能量不能被創(chuàng)造或銷毀，只能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式

-能量守恒定律在電路中的應(yīng)用：電源提供的電能等于電路中消耗的電能

-能量守恒定律在生活中的應(yīng)用：太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，電能再轉(zhuǎn)化為熱能等

3.磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的概念及測量

重點(diǎn)知識點(diǎn)：磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義、磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位、磁通量的定義、磁通量的單位、磁感應(yīng)強(qiáng)度的測量、磁通量的測量

板書設(shè)計：

-磁感應(yīng)強(qiáng)度：磁場對單位面積的力的大小，單位是特斯拉（T）

-磁通量：磁場穿過某一面積的總量，單位是韋伯（Wb）

-磁感應(yīng)強(qiáng)度的測量：使用磁力計等儀器

-磁通量的測量：使用磁通量計等儀器八、課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對電能、能量守恒定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的概念和應(yīng)用的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能掌握情況。

-測試：設(shè)計一些課堂測試題，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握程度。

-及時解決問題：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解答。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)評價的準(zhǔn)確性和公正性。

-點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋學(xué)習(xí)效果：將作業(yè)評價的結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的