2024屆高考英語臨門一腳-應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計

2024屆高考英語臨門一腳-應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高考英語臨門一腳-應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：2024屆高考英語臨門一腳-應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高三英語一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的應(yīng)用文寫作教學(xué)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)英語知識，獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確的應(yīng)用文。

2.文化意識：通過分析不同文化背景下的應(yīng)用文寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過案例分析、討論和實際操作，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)

-應(yīng)用文中常用的表達(dá)方式和句型

-如何在應(yīng)用文中準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求

2.難點(diǎn)：

-不同場景下應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫作策略

-如何在應(yīng)用文中體現(xiàn)跨文化交際的能力

-如何在應(yīng)用文中運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題

解決辦法：

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同場景下應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫作策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行討論，提高他們對文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

-提供實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-案例分析法：通過分析具體的應(yīng)用文案例，使學(xué)生了解和掌握應(yīng)用文的格式、結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-討論法：組織學(xué)生針對不同場景下的應(yīng)用文進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-實踐操作法：提供實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示應(yīng)用文的案例、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機(jī)會，幫助學(xué)生拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動平臺：利用互動平臺，進(jìn)行在線交流和討論，使學(xué)生能夠?qū)崟r提問、分享心得，增加課堂的互動性。

-個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋與評價：通過學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確應(yīng)用文寫作教學(xué)目標(biāo)和應(yīng)用文寫作重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保應(yīng)用文寫作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用文寫作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為應(yīng)用文寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解應(yīng)用文寫作的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出應(yīng)用文寫作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞應(yīng)用文寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗應(yīng)用文寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在應(yīng)用文寫作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對應(yīng)用文寫作知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對應(yīng)用文寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決應(yīng)用文寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的應(yīng)用文寫作錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與應(yīng)用文寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合應(yīng)用文寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用文寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用文寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-應(yīng)用文寫作案例庫：提供各種類型的應(yīng)用文寫作案例，包括商務(wù)郵件、求職信、報告等，以便學(xué)生參考和模仿。

-跨文化交際視頻資料：收錄不同文化背景下的應(yīng)用文寫作場景，幫助學(xué)生了解和掌握跨文化交際的技巧。

-英語應(yīng)用文寫作手冊：提供詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，包括語法、句型、格式等，為學(xué)生提供實用的寫作參考。

-在線英語寫作社區(qū)：鼓勵學(xué)生參與在線寫作交流，與其他學(xué)習(xí)者分享心得和經(jīng)驗，提高寫作水平。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時間瀏覽應(yīng)用文寫作案例庫，挑選感興趣的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，提高寫作技巧。

-安排學(xué)生觀看跨文化交際視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文化差異對應(yīng)用文寫作的影響，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語應(yīng)用文寫作手冊，逐步掌握寫作規(guī)范和技巧，提高寫作質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生加入在線英語寫作社區(qū)，積極參與討論和交流，拓寬視野，提高寫作水平。

-定期組織英語應(yīng)用文寫作比賽或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語應(yīng)用文寫作相關(guān)的書籍和期刊，豐富學(xué)生的知識儲備，提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的應(yīng)用文寫作教學(xué)中，我嘗試了案例分析法、討論法和實踐操作法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并設(shè)置了懸念，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，從而提高他們的思維品質(zhì)和語言能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的情況，影響了課堂進(jìn)度。其次，在教學(xué)內(nèi)容的覆蓋程度上，由于時間有限，我沒有能夠涉及到教材中所有的應(yīng)用文寫作場景，可能導(dǎo)致了學(xué)生知識點(diǎn)的遺漏。此外，在實踐操作環(huán)節(jié)，由于課堂時間的限制，學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行充分的實踐，這可能影響了他們對知識的掌握程度。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些問題，但從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的效果。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出有價值的觀點(diǎn)和問題，顯示出了他們對應(yīng)用文寫作的興趣和熱情。通過案例分析和討論，學(xué)生對不同場景下的應(yīng)用文寫作有了更深入的了解，他們的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)得到了鍛煉。

針對教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，提高課堂管理水平，確保討論環(huán)節(jié)能夠緊扣主題，提高課堂效率。其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。此外，我將增加實踐操作的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高他們的寫作技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生整體上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時完成課堂任務(wù)。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中積極參與，提出了有深度的問題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)中能夠主動尋求幫助，與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，深入分析應(yīng)用文寫作的技巧和策略。

-部分小組在討論過程中能夠有效地組織語言，展現(xiàn)出良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目。

-學(xué)生在測試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確分析應(yīng)用文寫作的結(jié)構(gòu)和格式。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出一定的困難，尤其是在應(yīng)用文寫作的細(xì)節(jié)處理上。

4.作業(yè)完成情況：

-大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量較高。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成應(yīng)用文寫作任務(wù)。

-部分學(xué)生在作業(yè)中能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)出良好的思考能力。

5.教師評價與反饋：

-在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生整體上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時完成課堂任務(wù)。

-在小組討論成果展示方面，學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，深入分析應(yīng)用文寫作的技巧和策略。

-在隨堂測試方面，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，顯示出對知識的掌握程度。

-在作業(yè)完成情況方面，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量較高。

-針對學(xué)生在測試和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高應(yīng)用文寫作的能力。

-在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語寫作技巧》、《商務(wù)英語寫作》等書籍，幫助學(xué)生深入了解英語應(yīng)用文的寫作方法和技巧。

-視頻資源：英語應(yīng)用文寫作教學(xué)視頻，如TED演講、YouTube教育頻道等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的書籍，學(xué)習(xí)英語應(yīng)用文的寫作方法和技巧。

-學(xué)生觀看英語應(yīng)用文寫作教學(xué)視頻，通過視頻中的案例和示范，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生可以嘗試在課后完成一些英語應(yīng)用文寫作的練習(xí)，如寫一封商務(wù)郵件或求職信等。

-學(xué)生可以在課后與他人分享自己的寫作成果，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以在課后向教師請教寫作中的問題，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以利用課后時間參加一些英語應(yīng)用文寫作的線上或線下活動，與其他學(xué)習(xí)者交流心得和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以在課后閱讀一些優(yōu)秀的英語應(yīng)用文范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以利用課后時間，參加一些英語應(yīng)用文寫作的比賽或活動，提高自己的寫作技能和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以利用課后時間，進(jìn)行一些英語應(yīng)用文寫作的實踐項目，如為學(xué)校或社區(qū)寫一份報告或策