部編語文九上第一單元周總理你在哪里課時練習(xí)含答案

1-1-2、周總理，你在哪里一、積累運用1．為慶祝黨的二十大勝利閉幕，學(xué)校宣傳部準(zhǔn)備出一期主題板報，擬寫了一段寄語。請你參與對寄語的修改討論。這是一次歷史性的盛會/從這里將新的zhéngtú踏響/這是時代的召喚/人民的呼聲……旭日東升，其道大光/在歷史與未來的交匯點上/一路披荊斬棘走來的政黨/重新燃起燎原的激情/暢想著沉甸甸的偉大中國夢/這是一個嶄新的動員令/十四億中華兒女再次集結(jié)在那面永不褪色的旗幟下/心往一處想、勁往一處使，推行中華民族偉大復(fù)興號巨輪乘風(fēng)皮浪、揚帆遠(yuǎn)航小語：寄語中“zhéngtú”一詞，“zhéng”字的部首我有點沒把握，你來寫一下這個詞吧。你：好的，這個詞應(yīng)該這樣寫，_______。我還發(fā)現(xiàn)“重新燃起繚原的激情”中有個錯別字，應(yīng)該這樣改：__________。小語：寄語中“沉甸甸”一詞的讀音我有點沒把握，你來寫一下這個詞的讀音吧。你：這個詞應(yīng)該讀作_______。小文：我覺得寄語中還有不妥之處，最后一個句子感覺讀起來不順暢。你：是的，這是個病句，把“_______”改為“_________”，讀起來就順暢了。[2022·舟山改編]閱讀下面的文段，回答問題。有人說：“人生最浪漫的事莫過于祖國召喚時，我們正青春①”。只有當(dāng)青春與黨和人民的事業(yè)高度契合時，青春的色彩才會更加絢麗，青春的能量才能充分迸發(fā)。中華民族始終有著②《自古英雄出少年》的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的爾是選擇躺平③?還是奮斗④?青年一代要堅定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭流、帆競發(fā)的時代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。（1)文段中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．①B．②C．③D．④（2）作為校廣播站的播音員，你準(zhǔn)備向全校師生朗誦上述文段。請你從重音和語氣等角度為畫波浪線的句子做朗讀設(shè)計。3.[易錯題]選出關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識表述有誤的一項()A．詩歌常常借助具體可感的形象來抒寫情忘。艾青的詩歌《向太陽》，詩人就借助了“太陽”這一形象來抒發(fā)自己對光明的渴望，《周總理，你在哪里》也使用了同樣的手法，表達(dá)了人們對總理的懷念之情。B．古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏。C．《周總理，你在哪里》一詩，以“詢問——呼喚——尋找——回答”為線索，借助豐富的想象創(chuàng)造了一種情景交融、虛實相生的藝術(shù)境界。D．“秦皇漢武”“我們的好總理”“平展翅翼”“誓言鏗鏘”這四個短語的結(jié)構(gòu)類型均不相同。4．填空。（1）《周總理，你在哪里》是一首______詩，作者_(dá)______，當(dāng)代作家，詩人。這首詩是為了_______而創(chuàng)作的。2)《周總理，你在哪里》發(fā)表于周總理逝世一周年，這首詩采用了_______和______的修辭手法，歌頌了周總理______的高貴品質(zhì)，表達(dá)了億萬人民_____________之情。二、閱讀理解拓展閱讀[2022·日照改編]將軍嶺劉建超①將軍離休，按待遇是可以到干休所休養(yǎng)的。②將軍不去干休所，硬是拽著噘著嘴老大下愿意的夫人回了豫西老家，一個叫禿嶺的山村。③正是深秋，將軍和夫人坐著鐵轱轆牛車，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進(jìn)了村。夫人看著光禿禿的山嶺，看著眼前墻壁斑駁、瓦片零落的房子，坐在車上就哭了。將軍夫人可是生長于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，沒想到讓將軍帶回了窮鄉(xiāng)僻壤的山村。④將軍卻很興奮，他說：“老婆子，你想想，有房子住，有地種，這可是天下最幸福的事情啊!”夫人抹著眼淚，開始拾掇屋子。⑤村子里的人聽說將軍回了故鄉(xiāng)，都圍攏到他的屋里拉呱。將軍抽著鄉(xiāng)親卷的“喇叭筒”說：“我回來就是想拼上后半輩子植樹開荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲?！雹薮謇锶舜蛑恍α耸?。誰信啊，禿嶺干旱缺水，幾輩人都在熬窮日子，誰能改交得了?在外邊享完福了，回來凈說大話。⑦將軍還保持著軍人的習(xí)慣，每天清晨起宋，跑步出操，早飯后就扛著鐵锨去嶺上挖樹坑，說自己是“锨頭部隊”。坡嶺地石頭多，一锨鏟上，冒著火星，震得虎口出血。將軍不鄒眉頭，晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼旨軍歌。⑧將軍畫了一幅禿嶺的地圖掛在墻上，挖成一個樹坑就畫上一面小紅旗，將軍說這叫持久戰(zhàn)，終有一天紅旗要插滿山頭。⑨冬日黃昏，將軍和夫人圍坐在爐火旁。eq\o\ac(○,10)將軍說：“挖好的十八個樹坑，明年開春尤可以種樹了。”夫人點點頭。eq\o\ac(○,11)將軍說：“咱這兒干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專家看過了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機(jī)井就能解決問題?！狈蛉它c點頭，拉開皮箱，把存折放在將軍手里eq\o\ac(○,12)將軍找來打井隊，鑿出了三眼機(jī)井。當(dāng)嘩啦啦的水澆灌進(jìn)干裂的土地時，暖暖的春陽照見了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花。eq\o\ac(○,13)節(jié)假日，將軍把在城里工作的兒女們召回村里，一起上山挖坑種樹。兒女們手上起了血泡，望著荒涼的禿嶺發(fā)呆。eq\o\ac(○,14)將軍說：“知道當(dāng)年我為什么去當(dāng)兵嗎?”兒女們互相看了看，都沒有回答。eq\o\ac(○,15)將軍笑了，說：“當(dāng)兵，就是為了能填飽肚子?！边@禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒要坂。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍。連里發(fā)給他一把鐵锨，班長說，在南泥灣開荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。別看將軍年紀(jì)小，但體格健壯滿把子的力氣，開荒種地的表彰大會上，將軍被評為勞動模范，領(lǐng)導(dǎo)親自給他戴上了大紅花。eq\o\ac(○,16)將軍說：“當(dāng)年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無人煙的南泥灣變成陜北‘好江南’?，F(xiàn)在生活條件好了，我堅信能讓這禿嶺變成花果山?！眅q\o\ac(○,17)日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來越多，栽種的果樹開始掛果了。村民看到了希望，越來越多的人加入將軍的锨頭部隊”。eq\o\ac(○,18)將軍的老戰(zhàn)友們來看望他。走進(jìn)村口，向正在清理豬糞的老農(nóng)打聽將軍，老農(nóng)笑著說“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前啊?！睉?zhàn)友們這才看清這個滿面黝黑、一身泥水的老農(nóng)就是他們的老首長啊。晚上，他們坐在院子里，吃著新摘的水果，回憶著崢嶸歲月，高唱著“解放區(qū)那么嗬嗨，大生產(chǎn)呀么嗬嗨”，直把月亮震得躲進(jìn)云里。eq\o\ac(○,19)將軍的孫子大學(xué)畢業(yè)，跟隨將軍的腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園。eq\o\ac(○,20)將軍欣慰地笑了，他對兒孫說：“我能留給你們的只有這張還沒插滿紅旗的地圖。你們把這塊土地擺治好，讓禿嶺村的人脫貧致富?！眅q\o\ac(○,21)現(xiàn)在要去村可好走了，坐上旅游大已，沿著村公路往南三十里，走到果木蔥蘢的山腳，就看到生態(tài)園的招牌了，不錯，就是它——將軍嶺生態(tài)園。（有刪改）5．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是)A．坑洼的土路、光禿的山嶺、破敗的房子，荒涼的環(huán)境描寫定小說悲傷的基調(diào)。B．“锨頭部隊”，一語雙關(guān)，既指將軍是用鐵锨勞動，也指他率先去植樹的行動。C．對將軍形象的塑造，除正面刻畫外，還通過描寫村民、戰(zhàn)友等人物來側(cè)面襯托。D．本文語言質(zhì)樸，親切自然，摻入“拉呱”“擺治”等口語化詞語，有地方特色。6．本文畫橫線部分插敘了將軍的往事，請簡析這段文字在情節(jié)方面的作用。7．《將軍嶺》中的將軍和《周總理，你在哪里》中的周總理，兩個人物在精神品質(zhì)上有何相同點?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?．【聯(lián)讀比較】本文已被校刊“精神的力量”專欄選用。請你再推薦一篇學(xué)過的課文給該專欄，并說明理由。三.綜合實踐9.[2022·日照改編]2022年是中國共青團(tuán)成立100周年，為慶祝這一盛事，新華中學(xué)將舉行“回望百年，青春向黨”系列活動。校團(tuán)委組織活動項目征集會，團(tuán)員代表對此展開熱烈討論。1)任務(wù)一：討論過程中，廣志同學(xué)一直滔滔不絕，其他同學(xué)得不到發(fā)言機(jī)會，你作為主持人，怎樣提醒他最得體?請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?)A．廣志同學(xué)，你有很多想法，但我作為主持人得提醒你，要給其他人留點發(fā)言時間。B．廣志同學(xué)，請不要再高談闊論了!現(xiàn)在是其他同學(xué)的發(fā)言時間，所以請保持安靜。C．廣志同學(xué)，你的發(fā)言很精彩，我們很受啟發(fā)?，F(xiàn)在來聽聽其他同學(xué)的想法，好嗎?D．廣志同學(xué)，你的思維很活躍，但是安靜地傾聽也很重要?，F(xiàn)在有請其他同學(xué)發(fā)言。2)任務(wù)二：學(xué)校確定了活動項目，首先舉行“回望百年，青春榜樣”活動。請從下面三位人物中選擇一位作為你的青春榜樣，并說明選擇理由。要求：結(jié)合所選人物的名言，突出人物的品質(zhì)，至少使用一種修辭手法，語言有感染力，不超過55字。青春榜樣青春格言周恩來“為中華之崛起而讀書”陳祥榕“清澈的愛，只為中國”錢學(xué)森“不要失去信心，只要堅持不懈就終會有成果的”（3）任務(wù)三：在“詩歌演繹”活動中，幾位同學(xué)根居《紅星照耀中國》剪輯了一段微紀(jì)錄片《周恩來》，并打算朗誦艾青的《吹號者》(節(jié)選)作為片頭旁白，有同學(xué)不理解這一創(chuàng)意，請你結(jié)合《紅星照耀中國》中周恩來的形象進(jìn)行解釋。吹號者(節(jié)選)吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，廣是他伸手?jǐn)y去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那驚醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。他走上了山坡，在那山坡上佇立了很久，終于他看見這每天都顯現(xiàn)的奇跡：黑夜收斂起她那神秘的帷幔，群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬丈的曙光……看，天地間在舉行著最隆重的典禮……參考答案1．征途“繚”改為“燎”chéndiàndiàn推行推動2.（1）D（2）示例：用抒情略帶昂揚的語氣朗讀，“最浪漫”祖國召喚”“正青春”要重讀；朗讀“最浪漫”時可稍作深情狀，讀得緩慢一些；“正背春”要讀得激情昂揚，突出背毛聽從祖國召喚、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、渴望報效祖國的情懷。3.A點撥：《周總理，你在哪里》并沒有借助具體可感的形象來抒寫情忘，詩中的高山、大地、森林、大海等形象，是為了告訴我們周總理的足跡遍布全國各地，到處都有他的豐功偉績。4.（1）抒情柯巖紀(jì)念周總理（2）擬人反復(fù)鞠躬盡瘁為人民對周總理的無限崇敬和思念5.A6．解釋了將軍當(dāng)兵的原因，推動了情節(jié)的發(fā)展，也為下文把禿嶺變成花果山做了鋪墊，突出了將軍對改變禿嶺村充滿了信心，表達(dá)了作者對將軍的敬佩和贊美之情。7．示例：都有著無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。禿嶺在將軍的努力下變成了花果山，他自已出錢打井，讓禿嶺村的人脫貧致富，體現(xiàn)了將軍無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。周總理為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，他的形象與日月同輝，給人民帶來光明和溫暖，體現(xiàn)了周總理的奉獻(xiàn)精神。8．示例：我推薦《紀(jì)念白求恩》。白求恩“毫不利已專門利人的精神”，與將軍無私奉獻(xiàn)的精神一致，符合專欄“精神的力量”的主題。9（1）C（2）示例：周恩來無時不展現(xiàn)著“為中華之崛起而賣書”的奮發(fā)有為精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈（3）示例：周恩來如同中國革命的“吹號者”在中