人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一單元2課《蠟燭的燃燒》教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一單元2課《蠟燭的燃燒》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：蠟燭的燃燒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過(guò)觀察蠟燭的燃燒，學(xué)生能夠掌握蠟燭燃燒的基本原理，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.蠟燭燃燒的基本原理；2.蠟燭火焰的三個(gè)部分及其特點(diǎn)；3.蠟燭燃燒過(guò)程中氧氣的作用。

難點(diǎn)：1.蠟燭火焰各部分的溫度差異；2.蠟燭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)；3.如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋蠟燭燃燒的原理。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)火焰各部分的溫度差異，從而理解蠟燭燃燒的基本原理；2.利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同形狀蠟燭燃燒的情況，分析蠟燭火焰的三個(gè)部分及其特點(diǎn)；3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討氧氣在蠟燭燃燒過(guò)程中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一單元2課《蠟燭的燃燒》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與蠟燭燃燒相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握蠟燭燃燒的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蠟燭、火柴、燒杯、澄清石灰水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好無(wú)損，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放蠟燭、火柴、燒杯、澄清石灰水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖唬员銓W(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

5.教學(xué)課件：制作與《蠟燭的燃燒》相關(guān)的教學(xué)課件，包括蠟燭燃燒的原理、火焰的三個(gè)部分、氧氣的作用等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和講解。

7.安全注意事項(xiàng)：提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如不要用嘴吹滅蠟燭、不要接觸熱的燒杯等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞蠟燭的燃燒課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蠟燭燃燒的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蠟燭的燃燒課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出蠟燭的燃燒課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蠟燭燃燒的基本原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蠟燭燃燒的原理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)蠟燭燃燒的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蠟燭燃燒的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蠟燭燃燒的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蠟燭燃燒的基本原理，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)蠟燭的燃燒課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蠟燭的燃燒相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蠟燭燃燒的基本原理和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-蠟燭制作過(guò)程視頻：介紹蠟燭的制作過(guò)程，包括選材、熔化、倒入模具、冷卻等步驟，讓學(xué)生了解蠟燭生產(chǎn)的全過(guò)程。

-蠟燭歷史資料：介紹蠟燭在歷史中的重要作用，以及不同文化背景下蠟燭的象征意義。

-蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)視頻：展示不同形狀、材質(zhì)的蠟燭燃燒情況，分析火焰溫度、燃燒速率等差異。

-蠟燭環(huán)保影響資料：討論蠟燭燃燒對(duì)環(huán)境的影響，如煙霧、碳?xì)浠衔锏扰欧拧?/p>

-蠟燭替代品資料：介紹蠟燭的替代品，如LED蠟燭、電子蠟燭等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于蠟燭的資料，了解蠟燭的種類(lèi)、制作方法、使用場(chǎng)景等。

-邀請(qǐng)蠟燭制作專(zhuān)家或環(huán)保人士來(lái)校講座，分享蠟燭制作技術(shù)和環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行蠟燭制作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作蠟燭，提高實(shí)踐操作能力。

-開(kāi)展蠟燭主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考蠟燭在現(xiàn)代社會(huì)的作用和地位，探討蠟燭的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)反思今天的課堂讓我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲和動(dòng)手能力。通過(guò)觀察蠟燭的燃燒，學(xué)生們對(duì)火焰的三個(gè)部分有了更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也理解了蠟燭燃燒的基本原理。

在課堂中，我注意到了學(xué)生們?cè)谟懻撓灎T燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的氣體時(shí)，對(duì)于一些概念還存在模糊的理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)于這些關(guān)鍵概念的解釋和闡述，以確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)于一些安全注意事項(xiàng)還不夠重視。下次在實(shí)驗(yàn)前，我需要再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，確保每位學(xué)生都能做到安全第一。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我感到學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)法在科學(xué)教學(xué)中的重要性。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中顯得較為沉默，不愿意主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要思考如何更好地激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在課堂上更加積極地參與到討論和提問(wèn)中。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-蠟燭燃燒的基本原理

-蠟燭火焰的三個(gè)部分及其特點(diǎn)

-蠟燭燃燒過(guò)程中氧氣的作用

2.關(guān)鍵詞

-燃燒

-火焰

-氧氣

-溫度

-化學(xué)反應(yīng)

3.句子

-蠟燭燃燒時(shí)，燭芯處產(chǎn)生熱量，使蠟燭熔化并點(diǎn)燃。

-蠟燭火焰分為三層：外焰、內(nèi)焰、焰心。

-蠟燭燃燒需要氧氣，燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-展示法：通過(guò)板書(shū)，清晰展示蠟燭燃燒的基本原理和火焰的三個(gè)部分。

-提問(wèn)法：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論蠟燭燃燒過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和記憶蠟燭燃燒的基本原理和火焰的三個(gè)部分。

-通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生深入思考蠟燭燃燒過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：介紹蠟燭的歷史、文化意義以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-閱讀材料：探討蠟燭燃燒對(duì)環(huán)境的影響，包括溫室氣體排放、煙霧污染等。

-閱讀材料：分析蠟燭的替代品，如LED蠟燭、電子蠟燭等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-閱讀材料：探索蠟燭燃燒過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)，包括燃燒產(chǎn)物的生成和能量轉(zhuǎn)換。

-視頻資源：展示蠟燭制作的工藝流程，包括選材、熔化、倒入模具、冷卻等步驟。

-視頻資源：介紹蠟燭在生活中的應(yīng)用，如裝飾、照明、儀式等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，加深對(duì)蠟燭燃燒相關(guān)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料，進(jìn)行小組討論或個(gè)人思考，提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于蠟燭的資料，拓展自己的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行蠟燭制作的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生可以結(jié)合蠟燭燃燒對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)行環(huán)保宣傳或?qū)嵺`活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒基本原理的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不足。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，如對(duì)蠟燭燃燒原理的誤解、對(duì)火焰三個(gè)部分的認(rèn)識(shí)不清等。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方法

-量化評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試