2023四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊——三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過筆算乘法的過程，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，建立三位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.數(shù)學(xué)語言：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上整體較為均衡，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本運(yùn)算方法，對于筆算有一定的熟悉度。但是，學(xué)生在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法方面存在一定的困難，特別是對于進(jìn)位和錯位的情況處理不夠熟練。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法解決簡單的問題，對于數(shù)學(xué)的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言等方面有所涉及，但在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法方面，學(xué)生的運(yùn)算能力有待提高，對于運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用還不夠深入。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高，對于新知識充滿好奇心和求知欲。大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但在家庭作業(yè)中，對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法題目的錯誤率較高，反映出學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中對于這部分知識的理解和應(yīng)用還存在問題。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時，需要重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時，需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)算方法。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，提高運(yùn)算能力。

-分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H情境引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算方法。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟和例題，清晰地傳達(dá)知識點(diǎn)。

-視頻：播放數(shù)學(xué)動畫視頻，生動形象地解釋三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生理解。

-在線工具：利用在線計算器或數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，及時得到反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆算乘法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆算乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹筆算乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.筆算乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解筆算乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用筆算乘法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和筆算方法，理解乘法運(yùn)算的規(guī)律和步驟。

2.能力提升：學(xué)生的筆算能力將得到提高，能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算運(yùn)算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.邏輯推理：學(xué)生將通過實(shí)踐操作和案例分析，培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生將能夠建立三位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)模型，理解并應(yīng)用乘法運(yùn)算模型解決相關(guān)問題。

5.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和符號描述三位數(shù)乘兩位數(shù)的關(guān)系和運(yùn)算過程。

6.合作能力：通過小組討論和合作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在案例分析和討論中將發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出解決三位數(shù)乘兩位數(shù)問題的獨(dú)特見解和想法。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)，主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)科其他領(lǐng)域中，解決實(shí)際問題。七、課后作業(yè)1.請用筆算方法計算以下題目，并寫出計算過程：

-345×23

-789×45

-234×56

-678×32

-123×65

2.請觀察以下算式，分析它們的特點(diǎn)，并解釋為什么這樣計算：

-456×24

-567×35

-876×12

-987×44

-101×102

3.請用筆算方法計算以下帶有括號的題目，并寫出計算過程：

-(234×56)+(789×45)

-(345×23)-(678×32)

-(123×65)+(456×24)

-(567×35)-(876×12)

-(987×44)+(101×102)

4.請解釋三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并用自己的話總結(jié)一下如何正確地進(jìn)行計算。

5.請找出生活中的一個實(shí)際問題，用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決，并寫出解題過程和答案。

注意：作業(yè)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高筆算能力，所以題目要以筆算為主，避免選擇題等形式。同時，題目要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。教師在布置作業(yè)時要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，控制題量的適中。八、板書設(shè)計①三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

-345×23

-789×45

-234×56

-678×32

-123×65

②筆算乘法的步驟和規(guī)律

-步驟：寫豎式、逐位相乘、進(jìn)位、寫下結(jié)果

-規(guī)律：先乘個位，再乘十位，最后乘百位；注意進(jìn)位和錯位

③實(shí)際應(yīng)用舉例

-購物時計算總價

-制作表格時計算單元格值

-比賽中計算得分

注意：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用顏色、圖形、符號等元素吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計要適應(yīng)學(xué)生的視覺習(xí)慣，字跡要清晰，布局要合理，便于學(xué)生理解和記憶。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我們將通過以下方式進(jìn)行課堂評價：

1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解程度。例如，教師可以問：“誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基本步驟是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對筆算方法的理解情況。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在進(jìn)行筆算練習(xí)時的計算速度和準(zhǔn)確性，以及他們在小組討論中的參與程度和合作能力。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的實(shí)際掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后教師對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是非常重要的環(huán)節(jié)。作業(yè)評價可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我們將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評價：

1.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，找出學(xué)生的錯誤并給出