2016七年級信息技術上冊 第2課 獲取圖片教案 新人教版

2016七年級信息技術上冊第2課獲取圖片教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016七年級信息技術上冊第2課獲取圖片教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版七年級信息技術上冊第2課“獲取圖片”教案。課程內容主要包括圖片的獲取方法、圖片格式的基本認識以及圖片處理軟件的簡單操作。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握使用計算機獲取圖片的基本技巧，了解常見的圖片格式，并學會使用圖片處理軟件進行簡單的圖片編輯。教學內容緊密聯(lián)系學生的日常生活，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們利用信息技術解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們在現(xiàn)實生活中運用信息技術的能力。具體包括：

1.學生能夠理解圖片在信息傳遞中的重要性，培養(yǎng)信息處理的意識。

2.學生學會使用信息技術獲取所需圖片，培養(yǎng)信息檢索和獲取的能力。

3.通過學習圖片處理軟件的基本操作，提高學生運用信息技術進行創(chuàng)意表達的能力。

4.學生能夠了解和評價不同的圖片格式，培養(yǎng)信息評價的能力。

5.在實踐過程中，學生能夠遵循社會主義核心價值觀，正確使用網(wǎng)絡圖片，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經(jīng)初步接觸了計算機基礎操作，對于基本的電腦使用和互聯(lián)網(wǎng)搜索有一定的了解。在知識、能力、素質方面，學生們具備一定的基礎，但圖片處理和編輯方面的技能較為薄弱。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的圖片處理能力和信息素養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生們對新事物充滿好奇，善于接受新鮮事物，但部分學生可能對枯燥的理論知識產(chǎn)生抵觸情緒，學習積極性有待提高。針對這一情況，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引入生活中的實例和實際操作，讓學生在實踐中掌握知識。

對于課程學習的影響，學生們在信息技術方面的基礎會影響他們對課程內容的理解和掌握。針對不同層次的學生，教師應采取分層教學，設置不同難度的學習任務，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力，鼓勵他們相互交流、合作完成任務。

在教學過程中，教師還需關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，給予耐心指導，幫助他們彌補知識漏洞；對于學習優(yōu)秀的學生，則可以適當提高學習難度，引導他們深入探究，充分發(fā)揮潛能。

此外，學生們在網(wǎng)絡使用方面存在一定的安全隱患，如隨意下載、傳播圖片等。因此，在教學過程中，教師需要加強對學生的網(wǎng)絡安全教育，引導他們遵循社會主義核心價值觀，正確使用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2016七年級信息技術上冊第2課獲取圖片教案新人教版》，以及相關的學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同圖片格式的示例、圖片處理軟件的使用教程等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握課程內容，提高學習興趣和效果。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，如使用圖片處理軟件進行圖片編輯，需要提前準備實驗所需的計算機、投影儀、音響設備等器材，并確保它們的完整性和安全性。同時，還需要準備一些實際的圖片素材，供學生進行實驗操作和練習使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作完成任務；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和練習使用。同時，確保教室內的網(wǎng)絡連接正常，以便學生能夠順暢地使用網(wǎng)絡資源和進行在線操作。

5.在線資源：提前準備好相關的在線資源，如圖片素材庫、圖片處理軟件的官方網(wǎng)站等，以便學生在課堂上可以順暢地訪問和使用這些資源。

6.教學工具：準備好教學所需的工具，如投影儀、音響設備、計算機等，并確保它們的正常運行。

7.安全注意事項：如果本節(jié)課涉及實驗操作，需要提前向學生講解實驗操作的安全注意事項，確保學生在實驗過程中能夠安全地進行操作，避免發(fā)生意外情況。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師能夠及時了解學生的學習情況和需求，并進行相應的調整和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“獲取圖片”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片獲取的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“獲取圖片”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“獲取圖片”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片獲取的方法和步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖片獲取技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖片獲取的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片獲取的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖片獲取技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖片獲取的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“獲取圖片”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“獲取圖片”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖片獲取知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.圖片的基本概念：了解圖片的定義、分類以及圖片格式等基本概念。例如，jpg、png、gif等常見圖片格式，以及它們的特點和應用場景。

2.圖片獲取的方法：掌握使用計算機獲取圖片的基本方法，包括使用網(wǎng)絡搜索引擎、圖片庫等資源。例如，如何使用百度圖片、谷歌圖片等搜索引擎找到所需的圖片，如何從圖片庫中下載圖片等。

3.圖片處理軟件的基本操作：學會使用圖片處理軟件進行圖片的基本編輯操作，如剪裁、縮放、旋轉、顏色調整等。例如，使用Photoshop、美圖秀秀等軟件進行圖片編輯。

4.圖片格式的轉換：了解不同圖片格式之間的轉換方法，掌握如何將一種圖片格式轉換為另一種格式。例如，如何將jpg格式轉換為png格式，如何將gif格式轉換為jpg格式等。

5.圖片的版權問題：了解圖片的版權法律法規(guī)，掌握如何正確使用網(wǎng)絡圖片，避免侵犯他人的知識產(chǎn)權。例如，如何尋找免費圖片資源，如何尊重他人的知識產(chǎn)權等。

6.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確的信息道德觀念，使他們在使用網(wǎng)絡圖片時能夠遵循社會主義核心價值觀，做到文明上網(wǎng)、合法用網(wǎng)。例如，如何辨別網(wǎng)絡信息的真實性，如何避免傳播虛假信息等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：本節(jié)課通過讓學生親自操作圖片處理軟件，提高他們的動手能力和實際操作技能。

2.互動教學：采用小組討論、角色扮演等方式，增強學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.案例教學：引入生活中的實例，使學生能夠將所學知識與實際生活相結合，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.部分學生學習積極性不高：對于一些理論知識，部分學生可能感到枯燥無味，缺乏學習動力。

2.課堂組織管理：在課堂活動中，部分學生可能過于活躍，影響其他學生的學習。

3.評價方式：當前的評價方式可能過于注重結果，而忽視了學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.提高學生學習積極性：通過引入有趣的實例、設置實際操作任務等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.加強課堂組織管理：制定課堂規(guī)則，確保學生遵守紀律，同時鼓勵學生積極參與課堂活動。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，不僅關注學生的學習成果，也關注他們在學習過程中的努力和進步。板書設計①圖片基本概念

-圖片的定義

-圖片分類

-常見圖片格式及特點

②圖片獲取方法

-網(wǎng)絡搜索引擎的使用

-圖片庫下載

-圖片格式轉換

③圖片處理軟件操作

-剪裁

-縮放

-旋轉

-顏色調整

④圖片版權問題

-版權法律法規(guī)

-免費圖片資源

-尊重知識產(chǎn)權

⑤信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-網(wǎng)絡信息真實性辨別

-文明上網(wǎng)

-合法用網(wǎng)

⑥藝術性和趣味性

-采用圖形、顏色等元素，使板書更具視覺吸引力

-引入有趣的實例和故事，提高學生的學習興趣

-設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與板書設計重點題型整理1.請簡述圖片的基本概念，包括圖片的定義、分類以及常見圖片格式及特點。

答案：圖片是計算機中的圖像文件，它可以用來記錄和展示圖像信息。圖片的分類有多種，如按顏色深度分為黑白圖片和彩色圖片，按圖片格式分為jpg、png、gif等。常見圖片格式及特點如下：

-JPG（JPEG）：支持壓縮，文件較小，但壓縮過程中可能損失部分圖像質量。

-PNG：支持透明背景，無損壓縮，文件較大，但圖像質量較高。

-GIF：支持動畫，顏色較少，文件較小，但圖像質量較低。

2.請說明圖片獲取的方法，包括使用網(wǎng)絡搜索引擎和圖片庫下載。

答案：圖片獲取的方法有：

-使用網(wǎng)絡搜索引擎：通過搜索引擎如百度圖片、谷歌圖片等，輸入關鍵詞進行搜索，找到所需的圖片并下載。

-使用圖片庫下載：通過訪問圖片庫網(wǎng)站，如Unsplash、Pixabay等，瀏覽圖片并下載。

3.請簡述圖片處理軟件的基本操作，包括剪裁、縮放、旋轉和顏色調整。

答案：圖片處理軟件的基本操作包括：

-剪裁：選擇需要保留的部分，將多余的部分剪裁掉，使圖片更加美觀。

-縮放：調整圖片的尺寸，使其變大或變小。

-旋轉：將圖片進行旋轉，如順時針旋轉、逆時針旋轉等。

-顏色調整：調整圖片的顏色，如調整亮度、對比度、飽和度等。

4.請說明圖片格式的轉換方法，包括如何將一種圖片格式轉換為另一種格式。

答案：圖片格式的轉換方法有：

-使用圖片處理軟件：如Photoshop、美圖秀秀等軟件，打開圖片，選擇“另存為”或“導出”選項，選擇目標格式，保存即可。

-使用在線轉換工具：如I、Online-Convert等，上傳圖片，選擇目標格式，轉換完成后下載。

5.請簡述圖片的版權問題，包括版權法律法規(guī)和免費圖片資源的使用。

答案：圖片的版權問題包括：

-版權法律法規(guī)：圖片版權屬于原作者，未經(jīng)授權擅自使用他人圖片可能侵犯版權，需遵守相關法律法規(guī)。

-免費圖片資源的使用：在網(wǎng)絡上尋找免費圖片資源，如Pixabay、Unsplash等，使用時需遵守網(wǎng)站的使用條款，如注明來源、不可用于商業(yè)用途等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)內容應包括以下幾個方面：

-圖片獲取：讓學生使用網(wǎng)絡搜索引擎或圖片庫下載不同格式的圖片，并說明圖片的來源和特點。

-圖片處理：讓學生使用圖片處理軟件進行圖片的剪裁、縮放、旋轉和顏色調整等操作，并展示最終效果。

-圖片格式轉換：讓學生將一種圖片格式轉換為另一種格式，并解釋轉換后的圖片格式特點和應用場景。

-圖片版權：讓學生查找并使用免費圖片資源，并說明使用時的注意事項和遵循的法律法規(guī)。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋內容應包括以下幾個方面