6 有多少浪費本可避免（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級下冊第五單元“生活中的浪費”，課題為“有多少浪費本可避免”。本節(jié)課主要通過實例讓學生了解生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，引導學生認識到浪費的危害，從而激發(fā)學生的節(jié)約意識，培養(yǎng)他們節(jié)約資源的良好習慣。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.生活中的浪費現(xiàn)象：如食物浪費、水電浪費、文具浪費等。

2.浪費的危害：造成資源匱乏、環(huán)境污染、影響生活質(zhì)量等。

3.節(jié)約的意義：節(jié)約資源、保護環(huán)境、提高生活質(zhì)量等。

4.培養(yǎng)節(jié)約意識：從自我做起，從小事做起，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

5.實踐與反思：通過實例分析，讓學生認識到自己在生活中是否存在浪費行為，并想辦法改正。

教學目標是使學生了解浪費現(xiàn)象，認識到浪費的危害，培養(yǎng)節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。通過本節(jié)課的學習，讓學生在日常生活中能夠自覺地節(jié)約資源，為保護環(huán)境和提高生活質(zhì)量做出貢獻。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生形成良好的道德品質(zhì)，提高他們的法治意識，增強環(huán)保觀念。

1.道德品質(zhì)：通過教學，讓學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習慣，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。

2.法治意識：讓學生了解法律對于資源節(jié)約的規(guī)定，認識到浪費資源的違法行為，從而提高他們的法治意識。

3.環(huán)保觀念：通過教學，讓學生認識到節(jié)約資源與保護環(huán)境的關(guān)系，增強他們的環(huán)保觀念，激發(fā)他們保護環(huán)境的積極性。學情分析四年級的學生在生活中已經(jīng)形成了一些固有的觀念和行為習慣，對浪費現(xiàn)象有一定的認識，但缺乏深入的理解和具體的實踐行動。他們在知識上具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過實例分析浪費現(xiàn)象及其危害，但在自覺實踐節(jié)約行為方面存在一定的困難。

1.知識層面：大部分學生在生活中見過各種浪費現(xiàn)象，對浪費有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)的理解和歸納能力。他們了解到浪費會帶來資源匱乏、環(huán)境污染等問題，但對于如何具體做到節(jié)約，可能還缺乏清晰的思路和方法。

2.能力層面：學生在思維能力、觀察能力和表達能力方面有了一定的發(fā)展。他們能夠通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)生活中的浪費現(xiàn)象，并用語言描述出來。但在解決問題的能力和創(chuàng)新思維方面，還需要進一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學生在道德品質(zhì)、法治意識和環(huán)保觀念方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要不斷強化。他們懂得節(jié)約是好的行為，但可能在面臨誘惑時，容易忽視節(jié)約的重要性。

4.行為習慣：學生在家庭和學校的教育影響下，已經(jīng)形成了一些節(jié)約的行為習慣，如節(jié)約用水、用電等。然而，他們在一些細節(jié)上可能還存在浪費行為，如吃飯時剩菜剩飯較多、使用文具不珍惜等。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于通過實例分析，讓學生深刻認識到浪費的危害，從而激發(fā)他們的節(jié)約意識，培養(yǎng)良好的節(jié)約習慣。在教學過程中，要注意因材施教，針對學生的不同特點進行有針對性的引導和教育，促使他們主動參與到節(jié)約資源的實踐中去。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級下冊，以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：

a.收集各種浪費現(xiàn)象的圖片，如食物浪費、水電浪費、文具浪費等。

b.準備一些統(tǒng)計圖表，展示我國資源的浪費現(xiàn)狀和節(jié)約取得的成效。

c.尋找相關(guān)的視頻資料，如公益廣告、新聞報道等，讓學生更直觀地了解浪費現(xiàn)象及其危害。

3.實驗器材：

a.準備一些日常生活中的物品，如水杯、電燈、紙張等，用于演示節(jié)約方法。

b.如果條件允許，可以準備一些環(huán)保材料，如可降解的筷子、環(huán)保袋等，讓學生了解環(huán)保產(chǎn)品的作用。

4.教室布置：

a.將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)，方便學生進行學習和實踐。

b.在討論區(qū)設(shè)置一些小組討論桌，方便學生進行分組討論和分享。

c.在實驗操作區(qū)設(shè)置一些實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐。

5.其他資源：

a.準備一些關(guān)于節(jié)約資源的宣傳冊或海報，用于展示和宣傳節(jié)約意識。

b.如果可能，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者，進行專題講座或分享經(jīng)驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《有多少浪費本可避免》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：在日常生活中，你們有沒有遇到過浪費食物、水電或文具的情況呢？（停頓）這些問題正是我們今天要探討的重點。希望通過今天的課程，大家能認識到浪費的危害，學會節(jié)約資源。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是浪費。浪費是指在生產(chǎn)、生活過程中，不必要地消耗資源，造成資源損失和環(huán)境污染。浪費不僅影響我們的生活質(zhì)量，還對環(huán)境造成了嚴重負擔。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設(shè)一個家庭每天浪費1斤食物，全國14億人口，每天浪費的食物量將高達1.4億噸，這是一個驚人的數(shù)字。通過這個案例，我們可以看到浪費現(xiàn)象的嚴重性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)約的重要性和具體實踐方法。對于如何減少浪費，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：我們將分成若干小組，每組討論一個與浪費相關(guān)的實際問題，如如何減少食物浪費、節(jié)約用水等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。例如，通過比較使用節(jié)能燈和普通燈泡的電力消耗，來展示節(jié)能的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中減少浪費”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為造成浪費的主要原因是什么？如何解決這個問題？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了浪費的基本概念、危害以及如何在生活中減少浪費。通過實踐活動和小組討論，大家加深了對節(jié)約資源的認識。希望大家能將所學應用到實際生活中，做一名節(jié)約資源的小衛(wèi)士。如果還有疑問，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.浪費現(xiàn)象：食物浪費、水電浪費、文具浪費等。

2.浪費的危害：造成資源匱乏、環(huán)境污染、影響生活質(zhì)量等。

3.節(jié)約的意義：節(jié)約資源、保護環(huán)境、提高生活質(zhì)量等。

4.培養(yǎng)節(jié)約意識：從自我做起，從小事做起，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

5.實踐與反思：通過實例分析，讓學生認識到自己在生活中是否存在浪費行為，并想辦法改正。

6.法律相關(guān)規(guī)定：了解我國法律對于資源節(jié)約的規(guī)定，提高法治意識。

7.生活中的節(jié)約方法：如何節(jié)約食物、水電、文具等，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

8.環(huán)保觀念：節(jié)約資源與保護環(huán)境的關(guān)系，增強環(huán)保觀念。

9.社會責任：作為公民，我們有責任節(jié)約資源，保護地球家園。

10.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，發(fā)明節(jié)約資源的新方法、新工具。教學反思與總結(jié)在今天《有多少浪費本可避免》的課堂教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以期達到最佳的教學效果?；仡櫿麄€教學過程，我認識到在教學方法、策略和管理方面還有很多值得總結(jié)和改進的地方。

首先，在教學方法方面，我通過實例分析、小組討論、實驗操作等多種方式，讓學生了解了浪費現(xiàn)象、浪費的危害以及節(jié)約的意義。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性和參與度，這讓我深感欣慰。然而，在理論介紹部分，部分學生顯得有些漫不經(jīng)心，這讓我意識到單純的理論講解可能無法完全吸引學生的注意力。因此，在今后的教學中，我計劃更多地采用生動形象的案例和實驗，以及互動性強的教學方式，以提高學生的學習興趣。

其次，在教學策略方面，我注重了學生的自主學習和合作學習，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。我發(fā)現(xiàn)學生們在合作學習中互相啟發(fā)，取長補短，這有助于提高他們的思考和分析問題的能力。但是，我也注意到在小組討論中，部分學生過于依賴他人，自己的思考和表達能力得不到充分鍛煉。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，鼓勵他們獨立思考和表達自己的觀點。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。然而，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于興奮，課堂紀律稍顯松懈。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強課堂管理，提前明確實驗操作的紀律要求，以確保課堂教學的順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《中國資源節(jié)約型社會建設(shè)研究》、《節(jié)約型社會：理論與實踐》。

b.推薦觀看視頻：《地球公民》、《藍色星球》。

c.推薦參加實踐活動：社區(qū)環(huán)?；顒?、學校環(huán)保社團活動等。

2.拓展要求：

a.自主閱讀：學生可利用課后時間閱讀推薦的材料，了解節(jié)約資源的重要性以及如何在生活中實踐節(jié)約。

b.觀看視頻：鼓勵學生利用課后時間觀看推薦的視頻，增強環(huán)保意識。

c.參加實踐活動：學生可利用課余時間參加環(huán)?；顒樱瑢?/p>