39第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(30)(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

39第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(30)(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓練

2.教學年級和班級：高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

3.授課時間：30分鐘

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.聽力理解能力：通過本節(jié)課的訓練，學生能夠熟練運用所學知識，提高英語聽力理解能力，準確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.英語語言運用能力：通過聽力練習，學生能夠鞏固和拓展所學的英語詞匯、語法和表達方式，提高英語語言運用能力。

3.文化意識：通過聽力材料的學習，學生能夠了解不同文化背景下的生活習俗和價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問題分析和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：聽力材料的理解和分析。

解決辦法：通過分段落聽力練習，引導學生抓住關(guān)鍵信息，提高對聽力材料的理解能力。

2.難點：對不同文化背景下的生活習俗和價值觀念的理解。

解決辦法：引入相關(guān)文化背景知識，組織學生進行討論，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.重點：聽力材料的詞匯和語法運用。

解決辦法：通過對聽力材料中的重點詞匯和語法進行講解和練習，鞏固和拓展學生的英語知識。

4.難點：聽力材料的邏輯思維和批判思維培養(yǎng)。

解決辦法：引導學生進行聽力材料的分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判思維能力，提高問題分析和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)》教材，以及教師用書，以便教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容進行教學設(shè)計和指導。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的聽力練習材料，包括不同場景的對話和短文，以便學生能夠進行多樣化的聽力訓練。同時，準備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對聽力材料的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合聽力訓練的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和練習。此外，可以準備一些聽力設(shè)備，如耳機、音響等，確保學生能夠順利進行聽力練習。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師能夠展示聽力材料和多媒體資源，引導學生進行聽力訓練和討論。

6.教學資源庫：建立教學資源庫，包括在線聽力材料、相關(guān)文章、視頻等，以便教師和學生能夠隨時查閱和利用這些資源進行學習和復習。

7.學生學習平臺：確保學生能夠訪問到在線學習平臺，以便教師能夠發(fā)布聽力練習任務(wù)，學生能夠在線進行聽力訓練和提交作業(yè)。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對高二英語聽力全真模擬訓練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全真模擬訓練是什么嗎？它與我們的英語學習有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽力訓練的魅力或特點。

簡短介紹全真模擬訓練的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.全真模擬訓練基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全真模擬訓練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全真模擬訓練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹全真模擬訓練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.全真模擬訓練案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全真模擬訓練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全真模擬訓練案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全真模擬訓練的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際英語學習的影響，以及如何應(yīng)用全真模擬訓練解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全真模擬訓練相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全真模擬訓練的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全真模擬訓練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括全真模擬訓練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)全真模擬訓練在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用全真模擬訓練。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于全真模擬訓練的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.聽力理解能力：學生將能夠更好地理解和把握英語聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

2.英語語言運用能力：通過聽力練習，學生將能夠鞏固和拓展所學的英語詞匯、語法和表達方式，提高英語語言運用能力。

3.文化意識：學生將能夠了解不同文化背景下的生活習俗和價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問題分析和解決問題的能力。

5.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學生將能夠提高合作能力和團隊協(xié)作能力。

6.表達能力：學生將能夠提高表達能力，更好地運用英語進行交流和表達。

7.自主學習能力：學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和自主學習。

8.學習興趣：學生將能夠激發(fā)對英語學習的興趣，提高學習的積極性和主動性。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問和討論，激發(fā)學生的思考和參與，使課堂氛圍更加活躍。

2.真實場景模擬：我利用多媒體資源，為學生創(chuàng)造了真實的聽力場景，讓學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。

3.個性化指導：我對學生的聽力練習進行了個性化指導，根據(jù)學生的不同需求和問題，給予針對性的幫助和指導。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂討論和小組活動環(huán)節(jié)，時間管理存在一定的問題，有時候討論時間過長，導致聽力練習時間不足。

2.學生水平差異：學生的英語水平存在一定的差異，有些學生在聽力理解上存在困難，需要更多的時間和精力進行輔導。

3.評價方式單一：目前評價學生聽力水平的方式較為單一，主要依靠課堂練習和考試，缺乏全面的評價方式。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：我將更加合理地分配課堂時間，確保學生有足夠的聽力練習時間，同時也要給予學生充分的討論和互動時間。

2.針對性地輔導學生：我將根據(jù)學生的水平差異，進行針對性的輔導，對于基礎(chǔ)較弱的學生，加強聽力基礎(chǔ)知識的講解和練習，對于程度較好的學生，提供更多的挑戰(zhàn)性聽力材料。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，除了課堂練習和考試，還將通過小組討論、課堂展示等方式，全面評價學生的聽力水平和應(yīng)用能力。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的自我認知和反思能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同文化背景的短文、英語聽力技巧的文章等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看英語聽力相關(guān)的視頻教程，如英語聽力技巧講解、不同口音的英語聽力材料等。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀材料和觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以進行小組討論，分享閱讀和觀看的心得體會，互相學習和交流。

-學生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，不強求一致。

-學生可將自己的閱讀和觀看心得體會，以及學到的知識和技巧，運用到實際的英語學習和生活中，提高自己的英語水平和應(yīng)用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對課堂內(nèi)容的興趣和專注度等。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的準備情況、參與度、合作能力和討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過聽力練習和隨堂測試，評價學生對聽力材料的理解程度、英語語言運用能力以及對文化意識的理解。

4.課后作業(yè)：評價學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度，包括對聽力材料的理解、英語詞匯和語法的運用以及對跨文化交際的理解。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)進行積極的評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，提高學生的學習興趣和積極性。

-對小組討論成果進行評價和反饋，鼓勵學生積極參與小組討論，提高學生的合作能力和思考能力。

-對隨堂測試和課后作業(yè)進行評價和反饋，鼓勵學生認真完成練習和作業(yè)，提高學生的英語語言運用能力和跨文化交際能力。

-對學生的學習態(tài)度和進步進行評價和反饋，鼓勵學生積極學習，提高學生的自主學習能力和學習效果。

-對學生的學習困難和問題進行針對性的指導和幫助，幫助學生解決學習中的問題，提高學生的學習效果。

-對學生的學習成果進行肯定和鼓勵，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力和自信心。板書設(shè)計1.板書標題：高二英語聽力全真模擬訓練

2.板書內(nèi)容：

-聽力理解能力：通過本節(jié)課的訓練，學生能夠熟練運用所學知識，提高英語聽力理解能力，準確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-英語語言運用能力：通過聽力練習，學生能夠鞏固和拓展所學的英語詞匯、語法和表達方式，提高英語語言運用能力。

-文化意識：通過聽力材料的學習，學生能夠了解不同文化背景下的生活習俗和價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-思維品質(zhì)：通過分析聽力材料，學生能