七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3 地球的運(yùn)動(dòng)教案2 （新版）粵教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案2（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案2（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于七年級(jí)地理上冊(cè)第1.3節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”，主要涉及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教材內(nèi)容具體包括：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及其對(duì)晝夜更替的影響。

2.地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及其對(duì)季節(jié)變化和太陽(yáng)高度角變化的影響。

3.地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如極晝極夜、五帶劃分等。

4.地球運(yùn)動(dòng)在人類生活中的應(yīng)用，如時(shí)間差異、航海定位等。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的地理問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于地理學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用能力和科學(xué)探究精神。具體分析如下：

1.實(shí)踐應(yīng)用能力：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如理解并解釋時(shí)間差異、地理方位、五帶劃分等現(xiàn)象，提高學(xué)生地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

2.科學(xué)探究精神：通過(guò)探究地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。如讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀或?qū)嶋H星空，探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，理解并解釋地理現(xiàn)象。

3.地理綜合思維：通過(guò)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生的地理綜合思維能力。如讓學(xué)生通過(guò)分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的和諧與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。如讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生物多樣性和人類生活的影響，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和科學(xué)知識(shí)的尊重和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.地球運(yùn)動(dòng)在人類生活中的應(yīng)用，如時(shí)間差異、航海定位等。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。

2.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響的深入理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)直觀的地球儀演示、實(shí)際星空觀察和生活中的實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解和掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、案例分析和互動(dòng)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響，從而突破難點(diǎn)。

具體突破策略：

1.對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用，可以通過(guò)地球儀演示和實(shí)際星空觀察，讓學(xué)生直觀地感受地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，從而加深理解和應(yīng)用能力。

2.對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響的深入理解，可以提供一些實(shí)際的案例，如時(shí)間差異對(duì)交通、通信等行業(yè)的影響，地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)種植、漁業(yè)捕撈等行業(yè)的影響，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，深入理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的重要性和影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法主要用于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念講解，討論法用于探究地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，案例研究法則用于分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演地球、太陽(yáng)、地球觀測(cè)者等角色，通過(guò)實(shí)際操作地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)置地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，如地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（地球儀上的指針旋轉(zhuǎn)表示地球自轉(zhuǎn)），地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（地球儀上的地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)表示地球公轉(zhuǎn)），通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“地理知識(shí)大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，提高學(xué)生的地理綜合思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

（2）視頻：播放地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)、實(shí)際觀測(cè)到的地理現(xiàn)象等，讓學(xué)生更加直觀地感受地球運(yùn)動(dòng)。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如太陽(yáng)高度角變化、晝夜更替等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）地球儀：使用地球儀進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親手旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（5）案例素材：收集與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際案例，如時(shí)間差異對(duì)交通、通信等行業(yè)的影響，地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)種植、漁業(yè)捕撈等行業(yè)的影響，用于案例分析和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是如何影響晝夜更替和季節(jié)變化的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專心聽(tīng)講，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

-參與課堂活動(dòng)：分組討論，分享對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的地圖繪制或問(wèn)題解答作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)文章或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成地圖繪制或問(wèn)題解答，鞏固知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，深化對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成批判性思維和自我反思習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普?qǐng)D書(shū)：推薦《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）等科普?qǐng)D書(shū)，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和影響。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：提供地球運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套件，包括地球儀、滑輪組等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的視頻資源，如國(guó)家地理、BBC紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像深入了解地球運(yùn)動(dòng)。

-地理軟件：推薦使用GoogleEarth等地理軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如太陽(yáng)高度角變化、晝夜更替等。

2.拓展建議

-觀察星空：建議學(xué)生在晚上觀測(cè)星空，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，如星辰的東升西落、季節(jié)性的星空變化等，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-地理考察：組織學(xué)生進(jìn)行地理考察，如觀察地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地形、氣候等的影響，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-制作手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生制作地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的手工藝品，如地球儀模型、公轉(zhuǎn)軌道模型等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)的研究項(xiàng)目，如研究地球自轉(zhuǎn)對(duì)生物作息規(guī)律的影響，公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和批判性思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解程度，以及對(duì)地理現(xiàn)象的解釋能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

②地球公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，方向也是自西向東。

③地球自轉(zhuǎn)周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一天。

④地球公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年。

2.地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

①晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，表現(xiàn)為白天和黑夜的交替。

②季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，表現(xiàn)為不同季節(jié)的氣候變化。

③極晝極夜：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，極點(diǎn)附近地區(qū)會(huì)出現(xiàn)連續(xù)的白天或黑夜。

④五帶劃分：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，將地球分為熱帶、溫帶、寒帶等五帶。

3.地球運(yùn)動(dòng)在人類生活中的應(yīng)用

①時(shí)間差異：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，表現(xiàn)為不同地區(qū)的時(shí)間差異。

②航海定位：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，用于航海中的定位和導(dǎo)航。

③農(nóng)業(yè)種植：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，對(duì)農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)生影響，如作物生長(zhǎng)周期、農(nóng)作物種類等。

④漁業(yè)捕撈：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，對(duì)漁業(yè)捕撈產(chǎn)生影響，如魚(yú)類的洄游、漁汛等。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念

①地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

②地球公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，方向也是自西向東。

③地球自轉(zhuǎn)周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一天。

④地球公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年。

（2）地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

①晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，表現(xiàn)為白天和黑夜的交替。

②季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，表現(xiàn)為不同季節(jié)的氣候變化。

③極晝極夜：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，極點(diǎn)附近地區(qū)會(huì)出現(xiàn)連續(xù)的白天或黑夜。

④五帶劃分：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，將地球分為熱帶、溫帶、寒帶等五帶。

（3）地球運(yùn)動(dòng)在人類生活中的應(yīng)用

①時(shí)間差異：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，表現(xiàn)為不同地區(qū)的時(shí)間差異。

②航海定位：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，用于航海中的定位和導(dǎo)航。

③農(nóng)業(yè)種植：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，對(duì)農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)生影響，如作物生長(zhǎng)周期、農(nóng)作物種類等。

④漁業(yè)捕撈：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，對(duì)漁業(yè)捕撈產(chǎn)生影響，如魚(yú)類的洄游、漁汛等。典型例題講解1.例題1：解釋地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜更替的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的不同地區(qū)處于不同的白晝和黑夜?fàn)顟B(tài)。東邊先迎來(lái)日出，西邊