2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元“寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記”。游記是一種以描寫(xiě)旅行見(jiàn)聞為主要內(nèi)容的文體，要求學(xué)生在游記中展示所見(jiàn)景物、人物、事件和感受。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.寫(xiě)作技巧：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了寫(xiě)作的基本技巧，如審題、構(gòu)思、寫(xiě)作等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何將旅行中的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，提升寫(xiě)作水平。

2.景物描寫(xiě)：學(xué)生在前面的課程中學(xué)習(xí)了景物描寫(xiě)的方法，本節(jié)課將運(yùn)用這些方法，讓學(xué)生在游記中具體、生動(dòng)地描繪出旅行所見(jiàn)景物，使讀者如臨其境。

3.人物描寫(xiě)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人物描寫(xiě)的基本方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生如何在游記中描繪出旅行中遇到的人物，使其栩栩如生。

4.事件敘述：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何敘述事件，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生如何在游記中敘述旅行中的有趣事件，使讀者產(chǎn)生共鳴。

5.感受表達(dá)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的感受，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生如何在游記中表達(dá)旅行中的所思所感，讓讀者感受到作者的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)游記，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪來(lái)表現(xiàn)旅行中的所見(jiàn)所聞，使文章更具吸引力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)游記寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠在寫(xiě)作過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維對(duì)旅行中的景物、人物、事件進(jìn)行深入分析，形成獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)游記，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的旅游文化。學(xué)生能夠在游記中體現(xiàn)我國(guó)旅游文化的特點(diǎn)，如歷史遺跡、民間風(fēng)俗等，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞：通過(guò)閱讀和分析優(yōu)秀游記作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)生能夠欣賞游記中的優(yōu)秀表達(dá)和描繪，學(xué)會(huì)借鑒和運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

5.品德修養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作游記，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、友善、尊重他人等品質(zhì)。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠遵循游記的真實(shí)性原則，對(duì)待旅行中的景物、人物、事件保持敬畏之心，體現(xiàn)良好的品德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，如審題、構(gòu)思、寫(xiě)作等。此外，他們還學(xué)會(huì)了景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、事件敘述和感受表達(dá)等方法。這些知識(shí)為本節(jié)課的游記寫(xiě)作提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文能力，他們普遍對(duì)寫(xiě)作感興趣，但寫(xiě)作能力參差不齊。有的學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)，能寫(xiě)出富有創(chuàng)意的文章；有的學(xué)生則表達(dá)能力較弱，寫(xiě)作時(shí)缺乏條理和生動(dòng)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)寫(xiě)游記的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-選材：學(xué)生可能不知道如何選擇旅行中的亮點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，寫(xiě)作內(nèi)容容易流于平淡。

-描寫(xiě)：學(xué)生在描繪景物、人物、事件時(shí)，可能出現(xiàn)詞語(yǔ)貧乏、表達(dá)生硬等問(wèn)題。

-結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)感到困難，導(dǎo)致文章層次不分明、邏輯混亂。

-情感表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)旅行中的所思所感時(shí)，可能缺乏深度和感悟，文章顯得空洞。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們克服問(wèn)題，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元“寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同景點(diǎn)的圖片、地圖、旅行日志視頻等，以便在課堂上展示給學(xué)生們，幫助他們更好地理解游記的寫(xiě)作方式和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要是寫(xiě)作訓(xùn)練，不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)有相關(guān)的寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)需要使用實(shí)驗(yàn)器材，教師應(yīng)提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并為學(xué)生提供相關(guān)的安全指導(dǎo)和操作培訓(xùn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室劃分為分組討論區(qū)和寫(xiě)作訓(xùn)練區(qū)，為學(xué)生們提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和足夠的寫(xiě)作空間。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行小組討論時(shí)能夠舒適地坐著；在寫(xiě)作訓(xùn)練區(qū)，擺放一些書(shū)寫(xiě)用具和參考資料，以便學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)能夠方便地獲取所需資源。

此外，還需要準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、同伴評(píng)價(jià)表等，以便在學(xué)生們提交作文后，能夠及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

最后，教師應(yīng)提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保教學(xué)資源充足且完好無(wú)損，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的課題“寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游記寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解游記寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)有趣的旅行故事，引出游記寫(xiě)作的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解游記寫(xiě)作的基本要素，如選材、描寫(xiě)、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游記寫(xiě)作技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)游記寫(xiě)作的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游記寫(xiě)作的基本要素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游記寫(xiě)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解游記寫(xiě)作的基本要素，掌握寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)游記寫(xiě)作的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與游記寫(xiě)作相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游記寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）優(yōu)秀游記作品：提供一些經(jīng)典的游記作品，如徐霞客的《游黃山記》、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些作品，了解游記的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

（2）旅游文化知識(shí)：介紹一些旅游文化知識(shí)，如各地的風(fēng)土人情、歷史遺跡、民間故事等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游記寫(xiě)作的同時(shí)，了解和傳承我國(guó)豐富的旅游文化。

（3）寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于游記寫(xiě)作的指導(dǎo)文章，如如何選材、如何描寫(xiě)景物和人物、如何表達(dá)情感等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

（4）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：提供游記寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確等，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有所依據(jù)，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

2.拓展建議

（1）閱讀優(yōu)秀游記作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀優(yōu)秀的游記作品，了解游記的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。

（2）進(jìn)行實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)旅行的樂(lè)趣，為寫(xiě)作游記積累素材。

（3）參加寫(xiě)作培訓(xùn)：建議學(xué)生參加一些寫(xiě)作培訓(xùn)課程或活動(dòng)，提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（4）開(kāi)展合作寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作寫(xiě)作，如小組成員共同完成一篇游記，通過(guò)合作提高寫(xiě)作水平。

（5）積極投稿：鼓勵(lì)學(xué)生積極向報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提升自信心。

（6）進(jìn)行寫(xiě)作交流：建議學(xué)生參加寫(xiě)作交流群或論壇，與其他熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同提高寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)作要素：

-選材：選取有代表性的景點(diǎn)或活動(dòng)，突出游記的主題。

-描寫(xiě)：運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪，展示旅行中的所見(jiàn)所聞。

-結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容層次分明，邏輯清晰。

-情感表達(dá)：通過(guò)描繪旅行中的所思所感，體現(xiàn)作者的情感態(tài)度。

2.寫(xiě)作技巧：

-景物描寫(xiě)：抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用感官描寫(xiě)，使讀者如臨其境。

-人物描寫(xiě)：突出人物的特點(diǎn)和性格，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物形象。

-事件敘述：生動(dòng)地?cái)⑹雎眯兄械挠腥な录?，使讀者產(chǎn)生共鳴。

-感受表達(dá)：真實(shí)地表達(dá)旅行中的所思所感，讓讀者感受到作者的情感。

3.寫(xiě)作評(píng)價(jià)：

-內(nèi)容豐富：游記內(nèi)容充實(shí)，涵蓋多個(gè)景點(diǎn)或活動(dòng)。

-結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯清晰。

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。

-情感真實(shí)：真實(shí)地表達(dá)旅行中的所思所感，體現(xiàn)作者的情感態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的課題是“學(xué)寫(xiě)游記”，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我努力幫助學(xué)生理解和掌握游記寫(xiě)作的基本要素和技巧。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫(xiě)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)貧乏、表達(dá)生硬的問(wèn)題。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些關(guān)于景物描寫(xiě)的專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生積累更多的描寫(xiě)詞匯，提升景物描寫(xiě)的生動(dòng)性。

其次，學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，常常出現(xiàn)層次不分明、邏輯混亂的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些文章結(jié)構(gòu)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)的基本原則，提高文章的條理性和邏輯性。

再次，學(xué)生在表達(dá)旅行中的所思所感時(shí)，往往缺乏深度和感悟。為了提高學(xué)生在情感表達(dá)方面的能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的情感表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情感語(yǔ)言，提升情感表達(dá)的深度和感悟。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論不熱烈、參與度不高的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的參與度和討論熱情，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的討論話題和討論方式，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，提高討論的活躍度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的參與度和專注度：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和專注度。

-學(xué)生的提問(wèn)和討論：評(píng)估學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和討論情況，了解他們對(duì)游記寫(xiě)作的理解和掌握程度。

-學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂上的寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)估他們的游記寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍度和參與度：評(píng)估小組討論的活躍度和參與度，了解學(xué)生們的合作能力和溝通能力。

-小組討論的成果：評(píng)估小組討論的成果，了解學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)作的理解和掌握程度。

-小組成員的貢獻(xiàn)和角色：評(píng)估小組成員的貢獻(xiàn)和角色，了解他們的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)作的基本要素和技巧的掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)作的基本要素和技巧的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)旅游文化知識(shí)的了解：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)旅游文化知識(shí)的了解程度。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

4.寫(xiě)作作業(yè)的提交和批改：

-學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)的完成情況和質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，了解他們對(duì)游記寫(xiě)作的理解和掌握程度。

-學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，了解他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)旅游文化知識(shí)的運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)旅游文化知識(shí)的運(yùn)用，了解他們對(duì)旅游文化的了解和掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予他們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)小組討論的成果，給予他們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)隨堂測(cè)試