《咬文嚼字》省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

咬文嚼字朱光潛1/15

預(yù)習(xí)檢驗(yàn)1、選出以下注音沒有錯(cuò)誤一項(xiàng)：A、岑（cén）寂付梓（xīn）錙(zī)銖斟酌(zhuó)B、沒鏃(mòzú)咬文嚼(jiáo)字咀嚼(jué)倒涎(yán)C、蘊(yùn)藉(jiè)品茗(míng)憎惡(zēngwù

)下乘(chéng)D、尺牘(dú)灞(bà)橋剝啄(zhuó)清沁(qìng)肺腑C（zǐ)(xián)(qìn)2/15

兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島

吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓

古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色。

——清·沈德潛3/15什么是“咬文嚼字”：不過(guò)在文學(xué)，不論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植辉阜潘芍?jǐn)嚴(yán)。為何要“咬文嚼字”文字和思想感情親密相關(guān)文學(xué)是艱辛事用字難處于意義確實(shí)定與控制咬文嚼字到達(dá)藝術(shù)完美怎樣才能做到“咬文嚼字”刻苦自勵(lì)，推陳翻新,防止套板反應(yīng)時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言精練與吻合所以,要貶義褒用4/15

按照通常意義來(lái)講，咬文嚼字含有貶義，說(shuō)是過(guò)于斟酌字句，死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說(shuō)明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不愿放松謹(jǐn)嚴(yán)”，說(shuō)明“在表里上像只是斟酌文字分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”道理。主題5/15郭沫若改臺(tái)詞你是沒骨氣文人！你這沒骨氣文人！你有革命家風(fēng)度。你這革命家風(fēng)度。你這——是果斷判斷（郭），而且是帶有極端憎惡驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈情感（朱）大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不宜。和“有”性質(zhì)完全不一樣√X敘述角度：文字不一樣，情感不一樣。6/15思索：“你這”真“大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不宜”？

長(zhǎng)輩對(duì)幼兒：你這小調(diào)皮！水牛郭沫若活也犧牲，死也犧牲，死活為了人民，你毫無(wú)怨艾。

你這和平象征，

你這獻(xiàn)身精神大塊，水牛，水牛，你最最可愛。7/15王若虛改《史記》廣出獵，見草中石，認(rèn)為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

認(rèn)為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。失去了：發(fā)覺錯(cuò)誤而詫異意味失望而放棄得很斬截意味敘述角度：文字不一樣，意味不一樣。8/15鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一個(gè)境界是他當(dāng)初所要說(shuō)而且與全詩(shī)調(diào)和。敘述角度：文字不一樣，意境不一樣。韓賈“推敲”自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；冷寂，無(wú)聲最少也有一些溫暖人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾思索：韓愈為何選擇“敲”？

以聲襯靜，更顯清幽；點(diǎn)活一片死寂；更合情理；音韻更友好。9/15“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》直指意義（月輪）與聯(lián)想意義（輪外月暈，暈外霞光）“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”——“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同情沁肺腑意味敘述角度：善于利用聯(lián)想意義，愈加豐富、有蘊(yùn)藉?！傲颐妗钡忍渍Z(yǔ)

聯(lián)想意義最易誤用而生流弊，滑向“套板反應(yīng)”。克服方法：

“惟陳言之務(wù)去”遇事就會(huì)朝深一層去想敘述角度：利用聯(lián)想意義，要克服“套板反應(yīng)”。10/15探究1、課文貫通了一個(gè)總思想，就是文字和思想感情有親密關(guān)系，作者為何要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？作者重復(fù)強(qiáng)調(diào)，文字和思想感情有親密關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是跟思想感情走，強(qiáng)調(diào)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想感情，在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上“推敲”。這個(gè)觀點(diǎn)抓住了語(yǔ)言本質(zhì)，抓住了推敲語(yǔ)言文字本質(zhì)，指出了推敲文字根本路徑。閱讀時(shí)，品味語(yǔ)言，要品味語(yǔ)言文字所表示思想感情；寫作時(shí)，推敲文字，要從根本上調(diào)整思想和情感，思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，這么才能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言文字。11/15探究2、從課文中能夠看到作者“咬文嚼字”極高水平，這對(duì)我們有什么啟示？第一、咬文嚼字“必須有一字不愿放松謹(jǐn)嚴(yán)”；第二、咬文嚼字要有較強(qiáng)語(yǔ)感、豐富語(yǔ)言知識(shí)以及由此及彼、由表及里思索能力。第三、咬文嚼字要有獨(dú)立思索精神，要勇于創(chuàng)新。12/15咬文嚼字材料郭沫若改臺(tái)詞王若虛改《史記》韓賈“推敲”“煙”與蘇軾詩(shī)“柳腰桃面”等套語(yǔ)

角度情感意味意境正反｝｝層次1文字和思想情感2聯(lián)想意義利用中心謹(jǐn)嚴(yán)精神調(diào)整思想情感刻苦自勵(lì)推陳翻新到達(dá)藝術(shù)完美13/15咬文嚼字原文：春風(fēng)又到江南岸

改文：春風(fēng)又綠江南岸

講解：“綠”較之“到”寫活了江南勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮心情。

原文：紅杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧

講解：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃。“鬧”將無(wú)“聲”景象伴隨上有“聲”意味。14/15