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六年級(jí)上冊(cè)期末課外閱讀理解(二)(一)莊重的乞討莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?那天,我乘20路電車,望見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情níngzhòng。不一會(huì)兒,他熱忱且有禮貌地介紹自己:"女士們、先生們,我是下崗的,有個(gè)兒子,剛進(jìn)高?!,F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平常喜愛(ài)音樂(lè),吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中開(kāi)心。"說(shuō)完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車廂的人聽(tīng)到了熟識(shí)的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了,日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能依據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音,精確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后,他接著為乘客吹奏?!抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》美麗輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他好像感覺(jué)到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平,顫音和滑音的改變使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了,他興奮地對(duì)大家說(shuō),我最終為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心,時(shí)常地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚異的是盲人盡然知曉了孩子的動(dòng)作,說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng),一生平安"的話,聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力氣,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人自始至沉醉在一種安詳肅穆的qìfèn之中。此情此景讓我激昂,面對(duì)生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有志氣正視它,莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車,覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1.將短文中的拼音換成漢字,寫在下面的括號(hào)里。níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn()()()()2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷()知曉()激昂()3.從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái),并將它改成陳述句。反問(wèn)句:陳述句:4.依據(jù)短文內(nèi)容填空。①盲人為乘客演奏了的曲子有:②"這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚異的是盲人盡然知曉孩子的動(dòng)作......"這一句的"盡然"的意思是,作者有這樣的感受是因?yàn)椋?這一切"是指。5.用"‖"給文章分段,并寫出其次段的段意。6.回答問(wèn)題。①"我快步下車,覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受?②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?(二)螞蟻我讀到一篇英國(guó)課文,講的是螞蟻。螞蟻家族和和諧睦,忙勞碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃命的嗎?眾多的螞蟻快速聚集,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛望見(jiàn)洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jíjǐ)流淌;我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。()沒(méi)有抱成團(tuán)的才智,沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族()會(huì)全軍覆滅。生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕,甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么,可怕的是看不到微薄的力氣,忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微,使我把生命看得肅穆,看得深刻,看得宏大而堅(jiān)毅。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?世上稱得上宏大的東西,往往()體積,()精神。千里之堤(tīdī),潰于蟻穴,這是卑微者的威歷和挑戰(zhàn)。1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?.在5、8自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.將“比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子,但意思不變。4.讀4、5自然段,按要求回答問(wèn)題。第4自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。第5自然段中,作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“才智”?(運(yùn)用你已有的學(xué)問(wèn),結(jié)合短文內(nèi)容回答)答:螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海,避開(kāi)全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了和這樣兩種精神、。5.回答問(wèn)題:“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)6.讀了這篇文章,你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面,用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。(三)風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的,沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低,好像要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏,可是又打不出來(lái),憋得很難過(guò)。多爾先生心情很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),他隨意在站前廣場(chǎng)上閑逛,借以打發(fā)時(shí)間?!疤?,行行好?!甭曇粑怂牧粢饬?。循著聲音望去,他望見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手,跟隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆忙地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服?!翱蓱z可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐,婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲:“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!"小乞丐站住腳,滿臉的悲觀。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)特地有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人特地指使一幫孩子乞討,利用人們的憐憫心。說(shuō)不定這些大人就站在旁邊視察呢,說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。假如孩子完不成定額,回去就要挨處(fá)。不管怎么說(shuō),孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡原來(lái)應(yīng)當(dāng)上學(xué),在課堂里學(xué)習(xí),可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了,無(wú)論如何應(yīng)當(dāng)送他上學(xué),將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手:“先生,可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫,還是欺瞞,多爾先生心中一陣難過(guò),他掏出一美元的硬幣,遞到他手里?!案兄x您,祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自己都遺忘上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪,空氣又悶又熱,像浩大的蒸(lóng)。多爾先生不情愿過(guò)早去候車室,就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給摯友。賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼?!澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”,以免強(qiáng)加于人。這時(shí),從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是仔細(xì)地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn),因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買?!耙皇f(wàn)壽菊?!毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了?!耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用,你可以寫上‘獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的人’,下面再寫上‘祝媽媽生日歡樂(lè)!’”“一共是二十美元,”小姐一邊寫,一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,倒在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元,然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的,這是多爾先生沒(méi)有想到的?;疖囎罱K駛出站臺(tái),多爾先生望著窗外,外面下雨了,路上沒(méi)有了行人,只剩下各式車輛。突然,他在風(fēng)雨中發(fā)覺(jué)了那個(gè)小男孩,只見(jiàn)他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他遺忘了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?;疖囎矒翳F軌越來(lái)越快,多爾先生的胸膛中感到一次又一次的劇烈沖擊。他的眼前模糊了。1.注音或?qū)憹h字。弄()臟單薄()蒸lóng()處fá()2.寫出近義詞思忖()虔誠(chéng)()3.找出一個(gè)比方句,并體會(huì)其作用4.本文刻畫的主要人物是誰(shuí)?他所做的一件事情是什么?5.小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明白什么?6.對(duì)小乞丐的外貌描寫,突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活境況?7.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”,在風(fēng)雨中“手捧鮮花,一步一步地緩緩前行,他遺忘了身外的一切,這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?文章最終說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次劇烈沖擊,他的眼前模糊了”。是什么劇烈沖擊著多爾先生?“模糊”說(shuō)明白什么?(四)莊重的乞討莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?那天,我乘20路電車,望見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情níngzhòng。不一會(huì)兒,他熱忱且有禮貌地介紹自己:"女士們、先生們,我是下崗的,有個(gè)兒子,剛進(jìn)高校?,F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平常喜愛(ài)音樂(lè),吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中開(kāi)心。"說(shuō)完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車廂的人聽(tīng)到了熟識(shí)的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了,日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能依據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音,精確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后,他接著為乘客吹奏?!抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》美麗輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他好像感覺(jué)到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平,顫音和滑音的改變使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了,他興奮地對(duì)大家說(shuō),我最終為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心,時(shí)常地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚異的是盲人盡然知曉了孩子的動(dòng)作,說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng),一生平安"的話,聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力氣,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人自始至沉醉在一種安詳肅穆的qìfèn之中。此情此景讓我激昂,面對(duì)生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有志氣正視它,莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車,覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1.將短文中的拼音換成漢字,寫在下面的括號(hào)里。níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn()()()()2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷()知曉()激昂()3.從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái),并將它改成陳述句。反問(wèn)句:陳述句:4.依據(jù)短文內(nèi)容填空。①盲人為乘客演奏了的曲子有:②"這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚異的是盲人盡然知曉孩子的動(dòng)作......"這一句的"盡然"的意思是,作者有這樣的感受是因?yàn)椋?這一切"是指。5.用"‖"給文章分段,并寫出其次段的段意。6.回答問(wèn)題。①"我快步下車,覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受?②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?(五)走進(jìn)書里去有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向,就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上,而不喜愛(ài)閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子,外表看起來(lái)聰慧伶俐,見(jiàn)聞廣(搏
博),但缺乏深化思索的(奈
耐)心,學(xué)問(wèn)雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖靈敏卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的緣由許多,影視器材的進(jìn)步使人們(豪
毫)不費(fèi)勁地坐在(熒
影)光屏前,就可獲得無(wú)奇不有的各種學(xué)問(wèn);也可以輕松開(kāi)心地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、孤獨(dú)的事了。因此,能夠靜下心來(lái)全神貫注讀書的兒童,也就愈來(lái)愈少了。小摯友可能讀過(guò)《頑童流浪記》,也可能看過(guò)它的影片或卡通,兩相比較,在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。假如把閱讀比方成細(xì)嚼慢咽的宴席,電視前的欣賞就是便捷的快餐,是可口的零食。一樣是吃的享受,韻味卻不相同?,F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩,不過(guò),千萬(wàn)不要遺忘閱讀書籍仍舊是求學(xué)問(wèn)的主要方法,更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能的確養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書里去。1.閱讀1—3段,劃掉括號(hào)里不正確的字。2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略——
瞬間——
為什么靜下心來(lái)用心讀書的兒童愈來(lái)愈少了?讀小說(shuō)和看影片有什么不同?5.作者把比方為的宴席。把_比方為的快餐。6.文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么?7.結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。答案(一)1.凝重挪動(dòng)
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