2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第18課 只有一個(gè)地球教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第18課只有一個(gè)地球教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第18課《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并感悟文章中所傳達(dá)的保護(hù)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠把握文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

4.提升學(xué)生的寫作能力，通過(guò)寫作表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的看法和建議。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組討論和合作完成課堂任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-前置課程中關(guān)于自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-之前學(xué)習(xí)過(guò)的文章理解和分析技巧。

-一些學(xué)生可能已經(jīng)有過(guò)關(guān)于環(huán)保的初步認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境話題感興趣。

-學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

-部分學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，如圖片和視頻。

-有些學(xué)生更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解抽象概念，如“地球資源有限”的意義。

-分析復(fù)雜論據(jù)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

-寫作時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是關(guān)于環(huán)保的實(shí)際行動(dòng)建議。

-長(zhǎng)時(shí)間專注閱讀和理解長(zhǎng)篇文章可能會(huì)造成疲勞。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕。

-每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于信息搜索和文檔編寫。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的環(huán)保主題視頻和紀(jì)錄片。

-互動(dòng)式地球環(huán)境保護(hù)游戲。

-在線詞典和語(yǔ)法檢查工具。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)。

-角色扮演和模擬活動(dòng)，例如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議討論環(huán)保議題。

-寫作練習(xí)，如撰寫建議信給政府關(guān)于環(huán)保政策。

-口頭報(bào)告，學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行研究和分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的其他文章、報(bào)告或故事，以加深學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解和認(rèn)識(shí)。

-《氣候變化的真相》：介紹氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生了解全球變暖對(duì)地球的影響。

-《可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)》：探討可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐，讓學(xué)生了解如何在保護(hù)地球的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-《環(huán)保行動(dòng)的力量》：分享一些成功的環(huán)保案例和個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和積極參與的意愿。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)建議，以便學(xué)生深入探索本節(jié)課的主題。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如減少一次性塑料使用、節(jié)約能源等，并記錄下來(lái)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。

-學(xué)生可以搜索一些環(huán)保組織和項(xiàng)目，了解他們的工作和活動(dòng)，并思考如何參與其中，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與環(huán)保主題相關(guān)的書籍或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，以進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)視野。典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課《只有一個(gè)地球》的知識(shí)點(diǎn)，下面提供了一些典型例題進(jìn)行講解。這些例題將幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，并提高他們的閱讀理解能力。

例題1：文章的主要觀點(diǎn)是什么？

解答：文章的主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)地球資源的有限性和人類對(duì)地球環(huán)境的影響，呼吁人們采取行動(dòng)保護(hù)地球。

例題2：請(qǐng)找出文章中的三個(gè)主要論據(jù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的支持證據(jù)。

解答：

1.論據(jù)一：地球上的資源是有限的。支持證據(jù)：文章中提到了地球上的礦產(chǎn)資源、水資源等都是有限的，并且隨著人口的增加和工業(yè)化的發(fā)展，資源消耗越來(lái)越快。

2.論據(jù)二：地球環(huán)境的破壞對(duì)人類生存造成威脅。支持證據(jù)：文章中提到了空氣污染、水污染、土地退化等問題對(duì)人類健康和生活質(zhì)量的影響。

3.論據(jù)三：保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任。支持證據(jù)：文章中提到了每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己的行為對(duì)地球環(huán)境的影響，并采取行動(dòng)減少資源消耗和環(huán)境污染。

例題3：你認(rèn)為文章中的哪些觀點(diǎn)對(duì)你有所啟發(fā)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

解答：文章中提到地球資源的有限性讓我意識(shí)到珍惜和合理利用資源的重要性。例如，我可以從日常生活中開始，比如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)食物等，以減少對(duì)地球資源的消耗。

例題4：請(qǐng)列舉三個(gè)你可以為保護(hù)地球所做的事情。

解答：

1.減少使用一次性塑料，盡量使用可循環(huán)利用的袋子和容器。

2.節(jié)約能源，關(guān)掉不必要的電器設(shè)備，使用節(jié)能燈泡。

3.參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的結(jié)構(gòu)和論證方式。

解答：文章的結(jié)構(gòu)分為引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論四個(gè)部分。論證方式主要是通過(guò)事實(shí)、數(shù)據(jù)和邏輯推理來(lái)支持作者的觀點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過(guò)提問的方式了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答，從而判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作能力以及思維過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師可以采取以下措施：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

-具體點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以給出個(gè)性化的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：引言-論點(diǎn)-論據(jù)-結(jié)論

②文章論點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)地球資源的有限性和人類對(duì)地球環(huán)境的影響，呼吁人們采取行動(dòng)保護(hù)地球。

③文章論據(jù)：地球資源有限、地球環(huán)境破壞對(duì)人類生存造成威脅、保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任。

2.文章論據(jù)的支持證據(jù)

①地球資源有限：文章中提到了地球上的礦產(chǎn)資源、水資源等都是有限的，并且隨著人口的增加和工業(yè)化的發(fā)展，資源消耗越來(lái)越快。

②地球環(huán)境破壞對(duì)人類生存造成威脅：文章中提到了空氣污染、水污染、土地退化等問題對(duì)人類健康和生活質(zhì)量的影響。

③保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任：文章中提到