UNIT6SectionⅣLESSON32023-2024學年新教材高二英語選擇性必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版2019）

UNIT6SectionⅣLESSON32023-2024學年新教材高二英語選擇性必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版2019高二英語選擇性必修第二冊UNIT6SectionⅣLESSON32。本節(jié)課主要圍繞“比較級和最高級”這一主題展開，通過學習不同的句型和結構，使學生掌握比較級和最高級的用法。同時，通過聽力練習和口語交流，提高學生的實際應用能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和詞匯，對句子結構有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎上，進一步深化對比較級和最高級的理解，提高語法應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習比較級和最高級，學生將能夠準確地表達事物的差異和程度，提高語言表達能力。同時，通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的思維品質，提高他們分析問題和解決問題的能力。在學習過程中，學生將運用已有的知識和新學到的語法知識，提高自主學習和合作學習的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-比較級和最高級的結構與用法：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握比較級和最高級的結構，并能夠熟練運用它們進行句子構建和表達。

-聽力理解：通過聽力練習，學生需要能夠理解并正確使用比較級和最高級描述事物。

-口語交流：學生能夠在口語交流中正確運用比較級和最高級，表達比較和程度的概念。

2.教學難點

-比較級和最高級的區(qū)分：學生可能對比較級和最高級的用法混淆，難以準確區(qū)分和使用。

-聽力理解障礙：部分學生可能存在聽力理解障礙，難以捕捉到聽力材料中的比較級和最高級的使用。

-口語表達流暢性：學生在口語交流中可能存在表達流暢性問題，難以自如地運用比較級和最高級。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學幻燈片、教學圖表

-課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和測試

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語學習網站

-教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、互動游戲五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較級和最高級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道比較級和最高級是什么嗎？它們在英語學習中有什么重要意義？”

展示一些圖片或視頻片段，讓學生初步感受比較級和最高級在實際語境中的使用。

簡短介紹比較級和最高級的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.比較級和最高級基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較級和最高級的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解比較級和最高級的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹比較級和最高級的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.比較級和最高級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較級和最高級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較級和最高級案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比較級和最高級的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用比較級和最高級解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較級和最高級相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較級和最高級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調比較級和最高級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括比較級和最高級的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調比較級和最高級在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用比較級和最高級。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于比較級和最高級的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.比較級和最高級的結構

-比較級形式：在形容詞或副詞的原形后面加上“-er”或“more”，根據不同情況進行變化。

-最高級形式：在形容詞或副詞的原形后面加上“-est”或“most”，根據不同情況進行變化。

2.比較級和最高級的用法

-比較級用于兩者之間的比較，表示“比…更…”。

-最高級用于三者或三者以上之間的比較，表示“最…”。

3.比較級和最高級的句型結構

-疑問句：用助動詞“do/does/did”+比較級/最高級+主語+謂語動詞原形。

-否定句：主語+助動詞+not+比較級/最高級+主語+謂語動詞原形。

-肯定句：主語+謂語動詞原形+比較級/最高級+比較對象。

4.比較級和最高級的特殊形式

-一些不規(guī)則變化的形容詞和副詞，需要特殊記憶其比較級和最高級形式。

-一些形容詞和副詞的比較級和最高級形式相同，如“good-better-best”。

5.比較級和最高級的短語搭配

-使用比較級和最高級時，可以與一些短語搭配使用，如“as...as...”、“notas/so...as...”、“than”。

6.比較級和最高級的實際應用

-在日常交流中，使用比較級和最高級表達事物的差異和程度，提高表達的精確性。

-在寫作中，運用比較級和最高級進行比較和描述，使文章更加生動有趣。

7.比較級和最高級的聽力理解

-通過聽力練習，學生能夠聽懂并正確使用比較級和最高級描述事物。

-注意聽力材料中的比較級和最高級的用法，提高聽力理解能力。

8.比較級和最高級的口語交流

-在口語交流中，學生能夠正確運用比較級和最高級，表達比較和程度的概念。

-進行口語練習，提高運用比較級和最高級的流利程度。七、板書設計1.比較級和最高級的結構

-重點詞匯：比較級（e.g.,better,more），最高級（e.g.,best,most）

-板書示例：①better②more③best④most

2.比較級和最高級的用法

-重點句型：疑問句（e.g.,"Whoistaller?"），否定句（e.g.,"Sheisn'tthesmartest."），肯定句（e.g.,"Heisthefastestrunner."）

-板書示例：①Whoistaller?②Sheisn'tthesmartest.③Heisthefastestrunner.

3.比較級和最高級的特殊形式

-重點詞匯：不規(guī)則變化（e.g.,good-better-best），形式相同（e.g.,bad-worse-worst）

-板書示例：①good-better-best②bad-worse-worst

4.比較級和最高級的短語搭配

-重點短語：as...as...（e.g.,"Sheisastallashersister."），notas/so...as...（e.g.,"Thisbookisn'tasinterestingasthatone."），than（e.g.,"Heistallerthanhisbrother."）

-板書示例：①as...as...②notas/so...as...③than

5.比較級和最高級的實際應用

-重點場景：日常交流（e.g.,"Thiscakeissweeterthanthatone."），寫作（e.g.,"Shehasthehighestscoreintheclass."）

-板書示例：①Thiscakeissweeterthanthatone.②Shehasthehighestscoreintheclass.

6.比較級和最高級的聽力理解

-重點練習：聽力材料中的比較級和最高級用法

-板書示例：①Listenandmatchthewords:taller-tallest,faster-fastest

7.比較級和最高級的口語交流

-重點練習：口語練習（e.g.,"Findsomeonewhoistallerthanyou."）

-板書示例：①Findsomeonewhoistallerthanyou.②Role-playconversationsusingcomparativeandsuperlativeadjectives八、教學反思與改進首先，我意識到在導入新課時，可以更多地利用圖片、視頻等直觀教學資源，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。此外，通過設置一些引導性問題，可以更好地引導學生主動思考和探索比較級和最高級的用法。

其次，在講解比較級和最高級的基礎知識時，我應該更注重使用簡潔明了的語言，并結合具體的例子進行解釋，以便學生更容易理解和記憶。同時，我還需要加強對學生的引導，讓他們通過對比和練習來深入掌握這些語法知識。

此外，在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的主體性，鼓勵他們積極參與和表達自己的觀點。同時，我還需要加強對學生的反饋和點評，及時糾正他們的錯誤，并給予他們積極的鼓勵和指導。

在未來的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.利用更多的多媒體教學資源，如圖片、視頻等，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.使用簡潔明了的語言，并結合具體例子進行講解，以便學生更容易理解和記憶。

3.加強對學生的引導，讓他們通過對比和練習來深入掌握比較級和最高級的用法。

4.鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點，加強對他們的反饋和點評，及時糾正錯誤，并給予積極的鼓勵和指導。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：一篇關于比較級和最高級的英文文章，讓學生了解其在不同情境下的應用。

-視頻資源：一段關于比較級和最高級的英語教學視頻，讓學生通過視覺和聽覺學習。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以加深對比較級和最高級的理解和應用。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支