5 國家機構有哪些第三課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊

5國家機構有哪些第三課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：國家機構有哪些第三課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年上冊

4.教學時數：1課時（45分鐘）

教學內容：

1.知識與技能：

(1)了解我國的國家機構及其職能；

(2)掌握我國的國家機構體系；

(3)分析國家機構在生活中的作用。

2.過程與方法：

(1)通過小組合作，探討國家機構在日常生活中的體現(xiàn)；

(2)結合課本知識，分析國家機構的職能；

(3)通過實例講解，讓學生認識到國家機構的重要性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學生熱愛祖國，尊重國家機構的情感；

(2)增強學生的法治意識，提高遵紀守法的自覺性；

(3)引導學生樹立正確的國家觀念。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）

(1)激發(fā)學生興趣，引導學生關注國家機構；

(2)提問：同學們，你們知道我國有哪些國家機構嗎？

2.自主學習（10分鐘）

(1)讓學生翻閱課本，了解國家機構的相關知識；

(2)學生分享學習成果，教師點評并總結。

3.小組合作（15分鐘）

(1)學生分組，探討國家機構在生活中的作用；

(2)各小組匯報討論成果，教師點評并引導。

4.實例講解（10分鐘）

(1)教師通過實例講解，讓學生認識到國家機構的重要性；

(2)學生互動，提問解答。

5.總結與拓展（5分鐘）

(1)教師總結本節(jié)課所學內容；

(2)布置課后作業(yè)，引導學生深入思考。

教學評價：

1.學生對國家機構知識的掌握程度；

2.學生在小組合作中的參與度和表現(xiàn)；

3.學生對國家機構的認識及情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標1.法治意識：通過學習國家機構相關知識，增強學生的法治意識，使其理解和支持國家機構依法行使職權，遵紀守法。

2.國家觀念：培養(yǎng)學生正確的國家觀念，使其認識到國家機構的重要性，增強國家認同感和自豪感。

3.批判性思維：培養(yǎng)學生對國家機構及其職能的批判性思考能力，學會分析、評價國家政策和社會現(xiàn)象。

4.團隊合作：通過小組合作學習，提高學生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

5.問題解決：使學生能夠運用所學知識，分析現(xiàn)實生活中與國家機構相關的問題，并提出合理的解決方案。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國家機構的分類及職能；

2.國家機構在日常生活中的作用；

3.培養(yǎng)學生運用法治思維分析國家機構相關問題。

難點：

1.國家機構體系及其相互關系的理解；

2.學生對國家機構實際運作的認識；

3.提高學生批判性思維能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀圖示和案例講解，幫助學生理解國家機構體系及其相互關系；

2.結合實際生活情境，舉例說明國家機構在日常生活中的具體作用；

3.開展課堂討論，引導學生運用法治思維分析國家機構相關問題，培養(yǎng)學生的批判性思維；

4.設計小組活動，鼓勵學生主動探究，通過合作學習解決難點問題；

5.教師適時提供引導和反饋，幫助學生梳理知識，加深理解。四、教學資源1.硬件資源：

-課本

-多媒體教學設備

-投影儀

-白板

-教學掛圖

2.軟件資源：

-道德與法治教材配套課件

-國家機構相關知識教學PPT

-相關視頻資料

-教學案例分析

3.課程平臺：

-在線教學平臺（如學校自建的數字化學習平臺）

-課堂互動軟件

4.信息化資源：

-電子教案

-網絡教學資源（教學視頻、圖文資料等）

-電子圖書

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學習

-互動提問

-視頻播放

-圖文展示

-課堂討論

-課后作業(yè)設計五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解國家機構的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習國家機構內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習國家機構的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解國家機構的分類、職能等知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞國家機構的作用和相互關系展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對國家機構知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對國家機構知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與國家機構相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合國家機構內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的國家機構內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的國家機構內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我國的政治體制》

-《國家機構在現(xiàn)代社會的作用》

-《法治國家與國家機構》

-《青少年法治教育指導手冊》

2.課后自主學習和探究：

-深入了解我國國家機構的組織架構及其職能，對比不同國家機構的職責范圍，分析其相互關系。

-研究國家機構在保障公民權利、維護社會穩(wěn)定、促進國家發(fā)展等方面的具體作用。

-探討法治國家中國家機構的運行原則，以及如何實現(xiàn)國家機構的法治化。

-結合實際案例，分析國家機構在解決社會問題、應對公共危機等方面的表現(xiàn)。

-學習法治教育知識，提高自己的法治意識和遵紀守法的自覺性。

-圍繞國家機構相關知識，開展小組討論、研究性學習，撰寫研究報告或心得體會。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提問，了解學生對國家機構知識點的掌握情況，關注學生的思考過程，引導他們運用法治思維分析問題。

-觀察學生的學習狀態(tài)：觀察學生在課堂上的參與度、注意力、互動交流等情況，評估學生的學習興趣和積極性。

-小組討論評價：對小組討論的過程和成果進行評價，關注學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂練習評價：通過課堂練習題，了解學生在國家機構知識方面的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-課堂小結評價：在課堂小結環(huán)節(jié)，教師對學生的總結進行評價，檢查學生對重點和難點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行詳細批改，找出學生的錯誤和不足，給予針對性的指導和建議。

-點評與反饋：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學習效果，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。

-作業(yè)訂正：要求學生針對作業(yè)中的錯誤進行訂正，并進行二次批改，確保學生掌握正確的知識點。

-成長記錄：記錄學生在國家機構學習過程中的進步和成長，關注學生的個體差異，為后續(xù)教學提供參考。

-鼓勵與激勵：對學生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心，激發(fā)學習動力。八、教學反思與改進這堂課下來，我對自己在教學中的一些環(huán)節(jié)進行了反思。首先，我覺得在講解國家機構知識點時，可能講解得過于詳細，導致學生聽得有些疲倦。我應該在講解時更加簡潔明了，突出重點，讓學生更容易理解和記憶。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為我對討論任務的設置不夠明確，或者是學生對討論話題不夠感興趣。我需要在下次教學中，更加明確地設置討論任務，并盡量選擇學生感興趣的話題，激發(fā)他們的參與熱情。另外，在課堂小結環(huán)