2024-2025學(xué)年中職生關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于如何關(guān)心他人共同守護(hù)校園。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和基本的社交技能，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這些技能應(yīng)用到關(guān)心他人和共同守護(hù)校園的情境中。具體內(nèi)容包括如何觀察并理解他人的需求，如何主動(dòng)提供幫助，如何與他人合作解決問(wèn)題，以及如何通過(guò)自己的行為影響和激勵(lì)他人。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生更好地理解關(guān)心他人的重要性，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、同理心、責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、分享和合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在團(tuán)隊(duì)中能有效溝通、協(xié)作解決問(wèn)題，共同達(dá)成目標(biāo)。

2.同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解他人的情感和需求，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.責(zé)任感：通過(guò)討論和實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)其對(duì)校園環(huán)境和安全的關(guān)注及維護(hù)責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)探索、思考和提出問(wèn)題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，提出解決問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并實(shí)踐如何關(guān)心他人。

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的基本技能。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在校園中的責(zé)任和義務(wù)。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生難以理解他人的需求，尤其是那些與自己不同背景或經(jīng)歷的同學(xué)。

-學(xué)生可能在實(shí)際操作中不知道如何有效地表達(dá)關(guān)心和支持。

-學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與校園安全和環(huán)境維護(hù)的動(dòng)力和行為準(zhǔn)則。

3.解決辦法：

-通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬并實(shí)踐關(guān)心他人的行為，增強(qiáng)同理心。

-提供具體的溝通技巧培訓(xùn)，如傾聽(tīng)、表達(dá)關(guān)心、提供幫助的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)。

-通過(guò)案例分析、小組合作項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生參與到校園安全和環(huán)境維護(hù)的實(shí)際行動(dòng)中，提升責(zé)任感和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年中職生關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和說(shuō)明。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、同理心、責(zé)任感等方面的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的小組工作材料，如任務(wù)卡片、計(jì)時(shí)器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和互動(dòng)的氛圍。例如，可以根據(jù)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的需要，布置教室空間，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具和設(shè)備齊全，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，并提前進(jìn)行測(cè)試，確保其正常運(yùn)行。

6.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便在教學(xué)過(guò)程中收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

7.教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表：提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，以便教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

8.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)案例、故事、引用的名言警句等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解和引導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于如何關(guān)心他人共同守護(hù)校園。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.關(guān)心他人的意義：理解關(guān)心他人的重要性，認(rèn)識(shí)到關(guān)心他人是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

2.團(tuán)隊(duì)合作技能：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的基本技能，包括溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作等。

3.同理心：培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解和關(guān)心他人的需求和感受。

4.責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到自己在校園中的責(zé)任和義務(wù)，提升維護(hù)校園安全和環(huán)境的責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思考。

6.觀察與理解：學(xué)會(huì)觀察他人的行為和情感，理解他人的需求，主動(dòng)提供幫助。

7.行為規(guī)范：了解和遵守校園行為規(guī)范，維護(hù)校園秩序和環(huán)境。

8.情感管理：學(xué)會(huì)管理自己的情緒，與他人建立良好的情感聯(lián)系，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

9.沖突解決：掌握解決沖突的方法，學(xué)會(huì)與他人和平相處，共同維護(hù)校園和諧。

10.影響力與激勵(lì)：了解如何通過(guò)自己的行為影響和激勵(lì)他人，共同為校園的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，觀察他們?nèi)绾斡行У販贤āf(xié)作和解決問(wèn)題，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，檢測(cè)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、同理心、責(zé)任感等核心素養(yǎng)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)心他人的意義

-關(guān)心他人是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)

-關(guān)心他人有助于提升自我價(jià)值感

2.團(tuán)隊(duì)合作技能

-溝通

-協(xié)調(diào)

-分工

-合作

3.同理心

-站在他人的角度思考問(wèn)題

-理解和關(guān)心他人的需求和感受

4.責(zé)任感

-認(rèn)識(shí)到自己在校園中的責(zé)任和義務(wù)

-維護(hù)校園安全和環(huán)境

5.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

-提高解決問(wèn)題的能力

-鼓勵(lì)創(chuàng)新思考

6.觀察與理解

-學(xué)會(huì)觀察他人的行為和情感

-理解他人的需求，主動(dòng)提供幫助

7.行為規(guī)范

-了解和遵守校園行為規(guī)范

-維護(hù)校園秩序和環(huán)境

8.情感管理

-學(xué)會(huì)管理自己的情緒

-與他人建立良好的情感聯(lián)系

9.沖突解決

-掌握解決沖突的方法

-學(xué)會(huì)與他人和平相處

10.影響力與激勵(lì)

-通過(guò)自己的行為影響和激勵(lì)他人

-共同為校園的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)教學(xué)反思首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)中，我給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題來(lái)提前了解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題。通過(guò)在線平臺(tái)和微信群的監(jiān)控，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求完成任務(wù)，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的忽視。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”的知識(shí)點(diǎn)，并掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。然而，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，這可能與他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和示范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。通過(guò)批改作業(yè)和提供反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并對(duì)拓展資源表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)，我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并提供更多有價(jià)值的拓展資源。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)中，我通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)估。在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)和作業(yè)情況的同時(shí)，我也給予了具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并促進(jìn)他們的進(jìn)步。我需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予有效的評(píng)價(jià)和反饋。典型例題講解例題1：請(qǐng)描述一個(gè)你在學(xué)校中遇到的問(wèn)題，并說(shuō)明你是如何關(guān)心并幫助他人的。

答案：

示例：有一次，我發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)小明在數(shù)學(xué)課上遇到了困難，無(wú)法理解老師講解的題目。我主動(dòng)走到他身邊，耐心地幫他解答疑惑，并用自己的方法向他解釋題目。通過(guò)我的幫助，小明逐漸理解了題目，并在之后的數(shù)學(xué)測(cè)試中取得了好成績(jī)。

例題2：請(qǐng)舉例說(shuō)明你在團(tuán)隊(duì)合作中是如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題的。

答案：

示例：在學(xué)校的籃球比賽中，我和我的隊(duì)友們一起訓(xùn)練，共同制定戰(zhàn)術(shù)。我擅長(zhǎng)傳球和控球，所以在比賽中我主要負(fù)責(zé)組織進(jìn)攻和傳球給隊(duì)友。通過(guò)我的努力，我們團(tuán)隊(duì)在比賽中取得了勝利。

例題3：請(qǐng)描述一個(gè)你在校園中看到的不文明行為，并說(shuō)明你是如何制止并引導(dǎo)他人改正的。

答案：

示例：有一次，我看到一位同學(xué)在校園里亂扔垃圾。我認(rèn)為這種行為不文明，于是走過(guò)去對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)不要亂扔垃圾，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持校園整潔?！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)到我的話后，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，立即撿起垃圾并扔進(jìn)了垃圾桶。

例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明你是如何在日常生活中關(guān)心他人的情感需求，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷的。

答案