三年級數(shù)學(xué)上冊教案35：練習(xí)八（2）-蘇教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案35：練習(xí)八（2）蘇教版教案35：練習(xí)八（2）蘇教版作為三年級數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我為本次課程所做的詳細(xì)教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《四則混合運算》的第107頁至第108頁。這部分內(nèi)容主要是對四則混合運算的進(jìn)一步鞏固，包括加減乘除的運算順序和運算法則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次練習(xí)，使學(xué)生掌握四則混合運算的順序和法則，能夠熟練進(jìn)行計算，并解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握四則混合運算的順序和法則，難點是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些運算規(guī)則運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，了解價格的組成。2.例題講解：以一件商品的價格為例，講解如何進(jìn)行四則混合運算，讓學(xué)生明白運算的順序和法則。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)商品價格標(biāo)簽，獨立完成價格的計算。4.課堂互動：邀請學(xué)生上臺演示計算過程，并與同學(xué)互相檢查，教師進(jìn)行點評。5.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成教材第107頁至第108頁的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括四則混合運算的順序和法則，以及相關(guān)的例題和練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第107頁至第108頁的練習(xí)題。2.設(shè)計一道自己的四則混合運算題目，并與同學(xué)分享。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是至關(guān)重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，通過購物場景的引入，學(xué)生可以直觀地理解到四則混合運算在日常生活中的實際應(yīng)用。例題的講解是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。我需要確保講解清晰、易懂，使學(xué)生能夠理解運算的順序和法則。在講解過程中，我會使用具體的商品價格為例，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行四則混合運算。在板書設(shè)計方面，我需要將四則混合運算的順序和法則以及相關(guān)的例題和練習(xí)題清晰地展示給學(xué)生。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，一目了然，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計也是我需要重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過布置教材中的練習(xí)題，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識。同時，我還會鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的四則混合運算題目，并與同學(xué)分享。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。我需要特別關(guān)注實踐情景引入、例題講解、課堂互動、鞏固練習(xí)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計和實施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握四則混合運算的知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習(xí)題時，我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解例題和練習(xí)題時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也留出足夠的時間進(jìn)行課堂互動和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。我還注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和解答問題。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時給予解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，了解價格的組成。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠直觀地理解四則混合運算在日常生活中的實際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解四則混合運算的順序和法則時，需要更加清晰地闡述運算規(guī)則，并運用生動的例子進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在課堂互動和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們積極上臺演示和互相檢查，提高他們的計算準(zhǔn)確性和團隊合作能力。在本次教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語言語調(diào)、合理分配時間、運用課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是5元，橡皮的價格是3元。請問，小明總共花費了多少錢？答案：小明總共花費了8元。2.小華買了一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是5元。如果小華使用了100元，她需要找回多少錢？答案：小華需要找回20元。3.有一道數(shù)學(xué)題，需要先進(jìn)行乘法運算，再進(jìn)行加法運算。如果乘法的結(jié)果是30，加法的結(jié)果是10，請問原始的數(shù)學(xué)題是什么？答案：原始的數(shù)學(xué)題是7×4+5=33。答案：12÷4×4+6=36。5.小剛有20個蘋果，他每天吃3個，過了5天，他還剩下多少個蘋果？答案：小剛過了5天還剩下15個蘋果。6.小紅購買了一杯飲料，價格為8元。她給了服務(wù)員10元，找回了一張5元紙幣和一枚2元硬幣。請問，服務(wù)員找回的錢是多少？答案：服務(wù)員找回的錢是5元紙幣和2元硬幣，總共