Unit 3 Lesson 13 教案 2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson13教案2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的Unit3Lesson13，以“SpringFestival”為主題，介紹了春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，同時(shí)提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課本通過(guò)對(duì)話(huà)和短文，展示了春節(jié)期間的家庭團(tuán)聚、拜年、吃年夜飯、放鞭炮等習(xí)俗，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能深入感受中國(guó)文化的魅力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“年夜飯”、“壓歲錢(qián)”、“放鞭炮”等，以及能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)是正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我將充分考慮學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四大核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，如“年夜飯”、“壓歲錢(qián)”、“放鞭炮”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和認(rèn)同中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本課涉及到許多與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如“年夜飯”、“壓歲錢(qián)”、“放鞭炮”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達(dá)。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗，如“WeusuallyhaveabigmealatNewYear'sEve.”。

（3）文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要了解中國(guó)的春節(jié)文化，以及相關(guān)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情態(tài)動(dòng)詞“can”的運(yùn)用：學(xué)生在描述能力時(shí)，經(jīng)常會(huì)忘記使用情態(tài)動(dòng)詞“can”，如“IcanseefireworksduringtheSpringFestival.”。

（2）聽(tīng)力理解：本課的聽(tīng)力材料涉及到多個(gè)角色之間的對(duì)話(huà)，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的聽(tīng)力理解能力，才能理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（3）文化差異：學(xué)生需要理解并區(qū)分中國(guó)春節(jié)習(xí)俗與其他國(guó)家節(jié)日的差異，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

（5）寫(xiě)作技巧：本課的寫(xiě)作任務(wù)是寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)，并注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地感受春節(jié)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：采用不同的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，糾正口語(yǔ)表達(dá)中的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

5.寫(xiě)作指導(dǎo)：為學(xué)生提供寫(xiě)作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

6.針對(duì)性的輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，如情態(tài)動(dòng)詞的使用、詞匯選擇等，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)播放春節(jié)氛圍的視頻、音頻等，讓學(xué)生沉浸在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言感知能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（3）交際教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如家庭團(tuán)聚、拜年等，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高學(xué)生的交際能力。

（4）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的教學(xué)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）聽(tīng)力練習(xí)：播放春節(jié)氛圍的視頻或音頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬春節(jié)場(chǎng)景，如家庭團(tuán)聚、拜年等，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（4）寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和組織語(yǔ)言的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示春節(jié)的相關(guān)圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受春節(jié)的氛圍。

（2）視頻：播放與春節(jié)相關(guān)的視頻，如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放鞭炮等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如在線(xiàn)翻譯、搜索引擎等，幫助學(xué)生查找和了解春節(jié)的相關(guān)信息。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備與春節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如紅包、對(duì)聯(lián)等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春節(jié)氛圍的視頻或音頻，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英文表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述節(jié)日習(xí)俗的英文表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英文表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的英文表達(dá)，掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英文表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的英文表達(dá)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確復(fù)述關(guān)于春節(jié)的英文描述，提高了聽(tīng)力理解能力。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧得到了鍛煉和提升。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用英文描述春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了語(yǔ)法應(yīng)用能力。

-寫(xiě)作任務(wù)促使學(xué)生組織語(yǔ)言，培養(yǎng)了寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對(duì)中國(guó)的春節(jié)文化有了更深入的了解，提高了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，提高了學(xué)習(xí)效率和策略。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。

5.綜合應(yīng)用能力加強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語(yǔ)言的實(shí)用性和應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力得到了加強(qiáng)。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化，培養(yǎng)了跨文化交流的能力和素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.春節(jié)習(xí)俗與傳統(tǒng)

-關(guān)鍵詞：年夜飯、壓歲錢(qián)、放鞭炮、拜年、紅包

-句型：WeusuallyhaveabigmealatNewYear'sEve.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以春節(jié)習(xí)俗為主題，列出關(guān)鍵詞和句型，通過(guò)圖文結(jié)合的形式，展示年夜飯、壓歲錢(qián)、放鞭炮等傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.描述能力

-關(guān)鍵詞：can、can't

-句型：IcanseefireworksduringtheSpringFestival.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以描述能力為主題，突出關(guān)鍵詞和句型，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。

3.春節(jié)文化理解

-關(guān)鍵詞：春節(jié)、中國(guó)、文化、傳統(tǒng)

-句型：TheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以春節(jié)文化為主題，列出關(guān)鍵詞和句型，通過(guò)圖文結(jié)合的形式，展示春節(jié)的文化背景和意義。

4.聽(tīng)力理解與口語(yǔ)表達(dá)

-關(guān)鍵詞：聽(tīng)力、口語(yǔ)、理解、表達(dá)

-句型：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以聽(tīng)力理解與口語(yǔ)表達(dá)為主題，列出關(guān)鍵詞和句型，通過(guò)示例和練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫(xiě)作技巧

-關(guān)鍵詞：寫(xiě)作、技巧、組織、表達(dá)

-句型：IliketheSpringFestivalbecause...

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以寫(xiě)作技巧為主題，列出關(guān)鍵詞和句型，通過(guò)示例和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和組織語(yǔ)言的能力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于春節(jié)的英文文章或書(shū)籍，如《TheChineseNewYear》、《ATriptoChinaDuringtheSpringFestival》等。

-視頻資源：關(guān)于春節(jié)的英文紀(jì)錄片或電影，如《CelebratingtheChineseNewYear》、《AChineseFamily'sSpringFestival》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于春節(jié)的英文網(wǎng)站或博客，如BBCCulture、ChinaDaily等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-完成閱讀：學(xué)生可以選擇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀理解題或總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-觀看視頻：學(xué)生可以選擇觀看視頻資源，并回答相關(guān)問(wèn)題或撰寫(xiě)觀后感。

-網(wǎng)絡(luò)探索：學(xué)生可以訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源，了解春節(jié)的不同方面和視角，并整理相關(guān)信息。

-分享交流：學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流和討論，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要在課后完成相應(yīng)的拓展作業(yè)，如閱讀理解題、觀后感等，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高語(yǔ)言能力。九、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以下是我對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料的內(nèi)容過(guò)多或者過(guò)于復(fù)雜。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)資料，并提供更多的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，這表明他們對(duì)我的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)感到滿(mǎn)意。然而，我也注意到一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯和句型的掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些詞匯和句型的練習(xí)，以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我收到了一些學(xué)生的拓展作業(yè)，他們通過(guò)閱讀和觀看視頻，對(duì)春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)有了更深入的了解。這表明我的拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力和策略。因此，我