2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第17課 洗手與喝水的學(xué)問教案 未來(lái)版

2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第17課洗手與喝水的學(xué)問教案未來(lái)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解洗手和喝水的重要性，掌握正確的洗手方法和喝水習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了衛(wèi)生習(xí)慣和健康飲食的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手和喝水習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.洗手的重要性：讓學(xué)生了解洗手可以去除手上的細(xì)菌，預(yù)防疾病傳播，保護(hù)身體健康。

2.正確的洗手方法：教授學(xué)生七步洗手法，讓學(xué)生能夠正確地洗手，提高洗手效果。

3.喝水的重要性：讓學(xué)生了解喝水可以補(bǔ)充身體所需的水分，保持身體健康。

4.良好的喝水習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，如定時(shí)喝水、不喝生水等。

5.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行洗手和喝水的實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第17課《洗手與喝水的學(xué)問》緊密相關(guān)，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握洗手和喝水的重要性及正確方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的健康行為與生活方式。通過學(xué)習(xí)洗手和喝水的重要性和正確方法，學(xué)生將能夠形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保健意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將提升自己的動(dòng)手能力和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成健康的生活方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.洗手的重要性及正確洗手方法的掌握。2.喝水的重要性及良好喝水習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.七步洗手法的記憶與實(shí)踐操作。2.良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

解決辦法：1.通過觀看洗手動(dòng)畫、分組討論、示范教學(xué)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶七步洗手法的步驟，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。2.通過設(shè)置喝水提醒、記錄喝水情況、小組競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、洗手池、水杯等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、教學(xué)PPT、洗手與喝水相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺(tái)、教育應(yīng)用程序、互聯(lián)網(wǎng)資源等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、實(shí)踐操作、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)洗手與喝水重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道為什么我們要洗手和喝水嗎？它們與我們的健康有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于洗手與喝水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步了解洗手與喝水的重要性。

簡(jiǎn)短介紹洗手與喝水的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.洗手與喝水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗手與喝水的基本概念和方法。

過程：

講解洗手與喝水的定義，包括其主要方法和重要性。

詳細(xì)介紹正確的洗手方法和喝水習(xí)慣，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.洗手與喝水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解洗手與喝水的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的洗手與喝水的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解洗手與喝水的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用洗手與喝水習(xí)慣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與洗手與喝水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)洗手與喝水重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洗手與喝水的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括洗手與喝水的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)洗手與喝水在預(yù)防疾病和保持健康中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手與喝水習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于洗手與喝水重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活從我做起》：本書介紹了健康生活方式的重要性，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠和心理等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解健康生活的各個(gè)方面。

-《預(yù)防疾病的小竅門》：本書詳細(xì)介紹了預(yù)防疾病的方法和技巧，包括個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和飲食健康等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生掌握預(yù)防疾病的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間深入了解洗手與喝水相關(guān)的知識(shí)，通過查閱資料、觀看視頻等方式，增加對(duì)洗手與喝水重要性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以觀察身邊的同學(xué)和家人的洗手與喝水習(xí)慣，分析他們的習(xí)慣是否正確，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一份關(guān)于洗手與喝水的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向身邊的人宣傳洗手與喝水的重要性，提高大家的健康意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員的洗手與喝水習(xí)慣，分析家庭中的潛在問題，并提出解決方案。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出的問題有點(diǎn)簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠積極。下次我可以嘗試提出更有挑戰(zhàn)性的問題，或者加入一些有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于洗手和喝水的基本概念并不是很清楚。因此，我需要找到更多生動(dòng)的例子和圖示，幫助他們更好地理解和記憶。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的理解還有待提高。下次我可以組織一些小組討論或角色扮演的活動(dòng)，讓他們更深入地體驗(yàn)到洗手與喝水在實(shí)際生活中的重要性。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家中觀察自己和家人的洗手與喝水習(xí)慣，記錄下來(lái)并在課堂上分享。

答案：例如，小明在家中觀察到自己和爸爸每次飯后都會(huì)洗手，但媽媽有時(shí)候忙碌忘記洗手。小明意識(shí)到洗手的重要性，并在課堂上分享了自己的觀察結(jié)果。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于洗手與喝水重要性的宣傳海報(bào)，并在班級(jí)中展示。

答案：例如，小紅設(shè)計(jì)了一張海報(bào)，上面畫有一個(gè)小朋友在正確洗手的情景，配以文字說明洗手的重要性。小紅在班級(jí)中展示了她的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹了洗手與喝水的重要性。

3.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于如何養(yǎng)成良好的洗手與喝水習(xí)慣的短文。

答案：例如，小剛寫了一篇短文，介紹了他如何每天定時(shí)洗手、喝足夠的水，并強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)健康的重要性。

4.請(qǐng)學(xué)生思考一下如何在日常生活中提醒家人和朋友注意洗手與喝水的重要性，并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

答案：例如，小花計(jì)劃在與家人和朋友聚餐時(shí)，提醒大家飯后一定要洗手，并隨身攜帶水瓶，提醒他們定時(shí)喝水。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的洗手與喝水的重要性，并寫下自己今后要努力改進(jìn)的地方。

答案：例如，小李總結(jié)到，洗手可以去除手上的細(xì)菌，預(yù)防疾病傳播，而喝水可以補(bǔ)充身體所需的水分，保持身體健康。他意識(shí)到自己有時(shí)候會(huì)忘記喝水，今后要努力養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：在課堂上，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解他們對(duì)洗手與喝水知識(shí)的理解程度。例如，我可能會(huì)觀察學(xué)生在洗手時(shí)的操作是否正確，是否能夠按照七步洗手法的步驟進(jìn)行洗手。我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極回答問題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

測(cè)試：在課堂上，我將進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)洗手與喝水知識(shí)的掌握情況。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生在白板上寫下正確的洗手步驟，或者讓他們回答一些關(guān)于洗手與喝水的問題。通過這些測(cè)試，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)是非常重要的，它可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生對(duì)洗手與喝水知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于洗手與喝水重要性的短文，或者讓他們?cè)O(shè)計(jì)一份關(guān)于洗手與喝水的宣傳海報(bào)。在批改作