五年級上冊語文《23 鳥的天堂》課件

23鳥的天堂聽一聽，你想到了什么？導入一百鳥出巢百鳥群聚你知道鳥的天堂在哪嗎？廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。被當地人稱為“神樹”“天堂中的樂園”。又因為樹上棲息著成千上萬只鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。返回導入二返回人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”?！疤焯谩笔且粋€快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鳥的天堂”呢？巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。作者簡介主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。自由朗讀課文，疏通生字詞。作者和他的朋友去了“鳥的天堂”幾次？是什么時候去的？每一次分別見到了什么景象？初讀課文三支槳榕樹糾正木樁漲潮塔樹梢應接不暇

畫眉拋在后面三支槳

榕樹糾正木樁漲潮塔樹梢應接不暇

畫眉拋在后面我會認放飛小鳥樁槳暇多音字你不應（）該答應（）他的無理要求。yīnɡyìnɡ我會寫槳榕糾樁漲塔梢暇眉拋抑制不??；禁不住。多得數不過來，形容數量很多。（植物）生長得多而茁壯。清楚地擺出來；明顯地表現(xiàn)出來?！久ⅰ俊菊故尽俊静唤俊静豢捎嫈怠窟B一連作者和他的朋友去了“鳥的天堂”幾次？是什么時候去的？每一次分別見到了什么景象？兩次去“鳥的天堂”第一次第二次（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥課文解讀大榕樹鳥課文中主要描寫了大榕樹的什么特點？大茂盛我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。

一株：照應上文，從整體上說明了榕樹的高大茂盛。

不可計數：從“枝干”這方面形象地說明了榕樹枝繁葉茂。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

臥：準確、生動地刻畫了榕樹姿態(tài)的可愛，描摹出了榕樹的勃勃生機。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。描寫了大榕樹枝葉繁茂。描寫了大榕樹充滿生命的活力，生機勃勃。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。你從這段描寫中體會到了什么？讀一讀榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機，體現(xiàn)了作者對生命對生活的熱愛和敬畏。這美麗的南國的樹！作者對鳥的天堂的第一印象是什么？“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。大榕樹鳥課文寫出了鳥的什么特點？多歡快我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”有什么好處？兩個“到處”用得非常恰當，從聽覺和視覺上說明鳥的數量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小、顏色動作、姿態(tài)排比：體現(xiàn)鳥多。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這成群的鳥生活在大榕樹上，營造了熱鬧、活潑、自由、快樂的環(huán)境。鳥多一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

點面結合面：群鳥歡騰點：一只畫眉鳥兒在“天堂”里幸福生活填空：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得____了，到處都是____，到處都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。熱鬧鳥聲鳥影大的小的花的黑的站在樹枝上叫飛起來在撲翅膀的確是鳥的天堂??！讓我們懷著對鳥的天堂的贊美與留戀之情，再讀第十二和十三自然段。此時此刻，如果你就是枝頭上的小鳥兒，你會說些什么？理解句子：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。〉谝粋€是指茂盛的大榕樹，是鳥兒的棲身之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個是指鳥兒在這棵大榕樹上生活十分快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。表達了作者對“鳥的天堂”的深情贊美。比一比：7、8段，作者筆下的大榕樹給人怎樣的感覺？寧靜、悠遠、美麗、幽雅12、13段，作者筆下的鳥給人怎樣的感覺？多歡快壯觀靜態(tài)描寫：對靜止不動的事物的描寫。動態(tài)描寫：對動態(tài)狀態(tài)的事物的描寫。為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。①大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；②大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；③農民不許人去捉它們，鳥兒受到保護。表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。這篇課文表達了作者什么樣的思想感情？板書設計鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計數枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機靜態(tài)美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動態(tài)美風景如畫和諧美好課堂小結本文記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的熱鬧景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回搜集相關材料，給“鳥的天堂”這個風景區(qū)做一個廣告。鳥【唐】白居易誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。拓展二返回1.下列加點字的讀音有誤的一項是（）C隨堂練習..A.船槳（jiǎnɡ）應接不暇（xiá）B.糾正（jiū）拋棄（pāo）C.漲潮（zhànɡ）不可計數（shù）....2.下面的句子中引號的作用是（）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。”硎拘形闹幸玫牟糠?。表示特殊含義。表示著重強調。表示特定稱謂。D3.課外閱讀。鳥類之最①飛得最慢的鳥——小丘鷸②體形最大的鳥——非洲鴕鳥③飛行速度最快的鳥——尖尾雨燕④羽毛最多的鳥——天鵝1.熟讀課文，會認會寫課文中的生字詞。2.將你想象中的鳥的天堂畫成一幅畫。課后作業(yè)23

鳥的天堂第1課時人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”?！疤焯谩笔且粋€快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鳥的天堂”呢？說“天堂”讓鳥兒自由自在、無憂無慮、快樂幸福生活的地方?？础疤焯谩弊x通、讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次。思考：你跟著作者去了幾次“鳥的天堂”，分別是什么時候，看到了什么？兩次去“鳥的天堂”第一次第二次（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的景象，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？課文的哪些自然段寫到了樹？哪些自然段寫到了鳥？寫樹：第5～9自然段寫鳥：第12～13自然段再讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。樹大這是一棵巨大的榕樹。猜一猜，這棵樹有多大？高15米，整棵樹占地面積18畝，約12000平方米，相當于1所學校那么大。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。樹的茂盛可以換成什么詞語？壓、疊、蓋……那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。你認為這是一種怎樣的“堆”？重重地堆著，厚厚地堆著，堆得——嚴嚴實實，不留一點兒縫隙。綠葉的濃密讓我們體會到了榕樹的茂盛，你還能從什么地方體會到樹的茂盛呢？那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。表現(xiàn)出顏色很綠，綠得發(fā)亮，綠得讓人覺得耀眼。你怎么理解這句話？南國的樹是美麗的，那么南國的鳥呢？又是怎樣的呢？誰來說說你看到的鳥兒是怎樣的？到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥多你知道這兒有多少只鳥嗎？有數萬只鳥，有幾十種鳥類呢。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。鳥很多鳥的天堂你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣？幸福快樂如果鳥有情，它會對樹說些什么呢？如果樹有靈性，又會對鳥說些什么呢？請同學們寫一寫。當看完樹和鳥，你心里又想說些什么呢？鳥兒真美麗，樹真茂盛。除此之外，你還會稱贊什么呢？讀一讀第9自然段，看看你會有什么啟發(fā)？贊“天堂”你們是這樣稱贊天堂的，那作者又是怎樣贊天堂的呢？“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！質疑：誰來說說這里為什么要加上引號？上節(jié)課我們讀了課文，你讀懂了什么？整體感知巴金爺爺兩次經過鳥的天堂看到的景象都不同。他第一次看到了什么？第二次看到了什么？大榕樹很多的鳥第2課時現(xiàn)在，請同學們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀第5～13自然段，并把描寫大榕樹的奇特和美麗，以及群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來，并想想大榕樹為什么被稱為“鳥的天堂”？重點感悟讀課文第5～9自然段。想想大榕樹給我們什么樣的感受？大、茂盛你能找出哪些句子是寫榕樹的大的嗎？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！你感受到了什么？榕樹茂盛，生命力旺盛。巴金爺爺第一次來到大榕樹下，他沒看到一只鳥，不禁產生了懷疑：鳥的天堂沒有一只鳥??？第二天，他又和朋友來到了大榕樹下，那會是一番怎樣的景象呢？讀第10～13自然段。說說你的感受。《寂靜山林》朗讀課文第10～13自然段。說說你的感受。鳥多、歡快。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。鳥多、鳥歡快。想象一下樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？作者兩次經過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了大榕樹的奇特和美麗，我們稱為靜態(tài)描寫，第二次看到了眾鳥歡快飛舞的壯觀景象，抓住了鳥的活動來寫，稱為動態(tài)描寫?；仡櫿n文昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！大榕樹真正的鳥的天堂討論：榕樹為什么能成為鳥的天堂？課堂小結大自然賦予了榕樹旺盛的生命力，使它成為鳥的天堂。作為人類，我們也要愛護鳥類，愛護和我們一同生存的動植物，只有這樣，我們的家園才會越來越美。板書設計鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計數枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機靜態(tài)美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動態(tài)美風景如畫和諧美好23鳥的天堂第一課時1.“天堂”用來比喻什么？2.

看，鳥兒們在這里自由飛翔，多么快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。１、生初讀課文，把自己認為有難度的生字詞圈起來，可以用查字典、向同學請教等方式解決。２、大聲朗讀課文，試著用簡單的話介紹課文內容。自主學習脈絡層次指名分段讀課文，邊聽邊想：作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？看到了什么？自由朗讀１～４自然段，邊讀邊思考：請用簡潔的話概括這部分的主要內容。。精讀課文作者和朋友們劃船出去玩找出這部分中的比喻句，并說說其作用這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美，同時也點明作者的心情是愉悅的。這一次，我們去鳥的天堂，卻沒有看到一只鳥。為什么？這部分作者把精力放在景物描寫上，又是為了什么？下節(jié)課我們一起來揭曉。小結1.掌握本課的生字詞。2.繼續(xù)朗讀課文，看看“鳥的天堂”到底是怎樣的。布置作業(yè)復習上節(jié)課的內容1.聽寫生字詞。白茫茫

規(guī)律

榕樹

糾正

錯誤

片刻天堂

應接不暇

錯過

興奮

留戀第二課時復習導入１、讀5---14自然段。思考下面的問題。A作者詳細描寫大榕樹的目的是什么？B描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？快速