北師大高中英語選修六英語閱讀與批判性思維

北師大高中英語選修六英語閱讀與批判性思維一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大高中英語選修六《英語閱讀與批判性思維》教材，主要涉及第五章“UnderstandingPoetry”和第六章“UnderstandingPlays”兩部分內(nèi)容。其中，第五章主要講解詩(shī)歌的基本概念、形式和鑒賞方法，第六章則著重介紹戲劇的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)和鑒賞技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解詩(shī)歌和戲劇的基本概念，掌握相應(yīng)的鑒賞方法。2.學(xué)生能夠通過閱讀和分析，提高英語閱讀理解能力和批判性思維能力。3.學(xué)生能夠在閱讀過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌和戲劇的鑒賞方法，以及如何運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詩(shī)歌和戲劇的基本概念，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、PPT等。2.學(xué)具：筆記本、筆、學(xué)習(xí)資料等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一首英文詩(shī)歌和一部戲劇作品，讓學(xué)生初步感受兩者之間的差異和特點(diǎn)。2.詩(shī)歌鑒賞教學(xué)：（1）講解詩(shī)歌的基本概念，如韻律、節(jié)奏、意象等。（2）分析一首英文詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。（3）學(xué)生分組討論，分享各自的鑒賞心得和感悟。3.戲劇鑒賞教學(xué)：（1）講解戲劇的基本知識(shí)，如劇本結(jié)構(gòu)、角色塑造、舞臺(tái)說明等。（2）分析一部戲劇作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲劇的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。（3）學(xué)生分組討論，分享各自的鑒賞心得和感悟。4.批判性思維訓(xùn)練：（1）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌和戲劇作品，提出自己的看法和疑問。（2）分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維能力。六、板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌鑒賞板書：詩(shī)歌基本概念韻律節(jié)奏意象詩(shī)歌表達(dá)技巧比喻擬人象征2.戲劇鑒賞板書：戲劇基本知識(shí)劇本結(jié)構(gòu)角色塑造舞臺(tái)說明戲劇表現(xiàn)手法對(duì)話獨(dú)白動(dòng)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述詩(shī)歌和戲劇的區(qū)別。（2）請(qǐng)分析一首英文詩(shī)歌，指出其語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。（3）請(qǐng)分析一部戲劇作品，指出其語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。2.答案：（1）詩(shī)歌和戲劇的區(qū)別主要體現(xiàn)在形式和表現(xiàn)手法上。詩(shī)歌注重韻律、節(jié)奏和意象，以簡(jiǎn)潔、凝練的語言表達(dá)情感；戲劇則注重對(duì)話、動(dòng)作和舞臺(tái)表現(xiàn)，以人物和情節(jié)為主線，展現(xiàn)生活場(chǎng)景。（2）以《TheRoadNotTaken》為例，該詩(shī)歌運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，通過描繪自然景物，表達(dá)了作者對(duì)人生選擇的思考。（3）以《RomeoandJuliet》為例，該劇通過對(duì)話和動(dòng)作展現(xiàn)了羅密歐與朱麗葉的愛情故事，同時(shí)也揭示了家族矛盾和社會(huì)背景對(duì)人物命運(yùn)的影響。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過詩(shī)歌和戲劇的鑒賞，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和批判性思維。2.拓展延伸：（1）組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌和戲劇創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。（2）邀請(qǐng)戲劇團(tuán)體或詩(shī)人到校進(jìn)行講座和表演，讓學(xué)生更深入地了解詩(shī)歌和戲劇。（3）開展詩(shī)歌朗誦和戲劇表演比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詩(shī)歌和戲劇的鑒賞方法詩(shī)歌和戲劇的鑒賞方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。詩(shī)歌和戲劇作為兩種不同的文學(xué)形式，它們的鑒賞方法也有所不同。詩(shī)歌的鑒賞方法主要包括關(guān)注詩(shī)歌的基本概念如韻律、節(jié)奏、意象等，理解詩(shī)歌的表達(dá)技巧如比喻、擬人、象征等，以及感受詩(shī)歌的情感和意境。在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的詩(shī)歌作品為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些方面的內(nèi)容。例如，可以選取一首具有明顯韻律和節(jié)奏感的詩(shī)歌，讓學(xué)生通過朗讀和分析，理解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏如何與詩(shī)歌的主題和情感相呼應(yīng)。戲劇的鑒賞方法主要包括理解戲劇的基本知識(shí)如劇本結(jié)構(gòu)、角色塑造、舞臺(tái)說明等，分析戲劇的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，以及理解戲劇的主題和社會(huì)意義。在教學(xué)過程中，教師可以選擇一部經(jīng)典的戲劇作品，通過分析劇本和表演，引導(dǎo)學(xué)生理解戲劇的結(jié)構(gòu)和角色塑造，以及戲劇的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。例如，可以選擇一部莎士比亞的戲劇，通過分析劇本中的對(duì)話和舞臺(tái)說明，讓學(xué)生理解戲劇的結(jié)構(gòu)和角色塑造，以及戲劇的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。二、批判性思維的分析批判性思維是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。批判性思維是指對(duì)閱讀材料進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)的能力，包括對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)，對(duì)文本的邏輯和論證進(jìn)行分析和評(píng)估，以及對(duì)文本的意義和價(jià)值進(jìn)行探討和思考。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論的方式，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。例如，可以讓學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌或戲劇作品提出自己的看法和疑問，通過分組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉他們的批判性思維能力。同時(shí)，教師也可以通過提問和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，分析文本的邏輯和論證，探討文本的意義和價(jià)值。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.講解詩(shī)歌和戲劇的基本概念和鑒賞方法時(shí)，要清晰明了，簡(jiǎn)明扼要，避免過多瑣碎的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠抓住詩(shī)歌和戲劇的關(guān)鍵特點(diǎn)。2.在分析詩(shī)歌和戲劇作品時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。例如，可以從作者的角度、人物的角度、情節(jié)的角度等不同角度進(jìn)行分析。3.在進(jìn)行分組討論時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。4.在板書設(shè)計(jì)中，要注意板書的清晰和簡(jiǎn)潔，突出詩(shī)歌和戲劇的關(guān)鍵特點(diǎn)和鑒賞方法。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩(shī)歌和戲劇的基本概念時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的變化，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在分析作品時(shí)，可以使用生動(dòng)的語言和形象的描繪，以幫助學(xué)生更好地理解和感受作品。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保講解詩(shī)歌和戲劇的基本概念、分析作品和進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練等環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提出有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用圖片、音頻或視頻等材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與詩(shī)歌和戲劇相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。6.教學(xué)輔段：在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視