八年級語文下冊 十三 長城的價值教案設計 長春版

八年級語文下冊十三長城的價值教案設計長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊十三長城的價值教案設計長春版課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《長城的價值》

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容

1.教學目標：

（1）讓學生理解長城的歷史背景和建筑特點。

（2）使學生領會長城的價值和意義。

（3）培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。

2.教學重點：

（1）長城的歷史背景和建筑特點。

（2）長城的價值和意義。

3.教學難點：

（1）長城的價值和意義。

（2）學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

三、教學過程

1.導入：

（1）教師簡要介紹長城的歷史背景和建筑特點，激發(fā)學生的興趣。

（2）引導學生思考長城的價值和意義。

2.講解：

（1）教師詳細講解課文《長城的價值》，引導學生理解長城的價值和意義。

（2）教師通過多媒體展示長城的圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.討論：

（1）教師組織學生分組討論，讓學生分享自己對長城價值的理解和看法。

（2）教師引導學生從不同角度思考長城的價值和意義，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.練習：

（1）教師布置課后作業(yè)，讓學生結合課文內容，寫一篇關于長城價值的短文。

（2）教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、攝影等形式表達自己對長城的理解和感受。

四、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和表現，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

2.課后作業(yè)：評估學生完成的課后作業(yè)的質量，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。

3.創(chuàng)造性思維：評價學生在討論和練習環(huán)節(jié)的表現，考查學生的創(chuàng)造性思維和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.文化傳承：通過學習《長城的價值》，使學生深入了解長城的歷史背景和文化內涵，培養(yǎng)學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.審美鑒賞：引導學生欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪，提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

3.思維創(chuàng)新：鼓勵學生在討論和練習環(huán)節(jié)從不同角度思考長城的價值和意義，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.人文素養(yǎng)：通過學習長城的價值，使學生認識到人類文明的重要性和文化遺產的保護意義，提高學生的人文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經接觸到一定的中國歷史和文化知識，對一些重要的歷史事件和文化遺產有初步的了解。同時，他們也在語文課上學習過一些文學作品，具備一定的文學鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生普遍對歷史和文化類課程感興趣，尤其是那些與現實生活聯(lián)系緊密的內容。在學習能力方面，他們能夠理解和分析較為復雜的歷史和文化問題，具備一定的批判性思維能力。在學習風格上，學生們喜歡通過討論和實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《長城的價值》這一課時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對長城的歷史背景和文化價值的深入理解：長城歷史悠久，文化內涵豐富，學生可能難以全面把握其價值所在。

（2）文學鑒賞能力的提升：課文中的文學表達和修辭手法可能對學生的文學鑒賞能力提出較高要求。

（3）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：在討論和練習環(huán)節(jié)，學生可能習慣于傳統(tǒng)的學習方式，難以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新穎的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文下冊》課本，以及相關的課文閱讀材料。

2.輔助材料：

a.長城相關的歷史圖片和視頻資料，以多媒體形式展示長城的雄偉壯觀和歷史的變遷。

b.課文中涉及的長城景點地圖，幫助學生更直觀地了解長城的地理位置和分布。

c.有關長城的詩歌、故事等文學作品，豐富學生的文學鑒賞內容。

3.實驗器材：

a.如果課程設計中包含模型制作或結構分析實驗，準備相應的材料，如紙板、竹簽、膠水等。

b.長城結構分析工具，如放大鏡、尺子等，讓學生觀察長城的建筑特點。

c.展示用的長城模型或圖片，用于實驗操作和展示。

4.教室布置：

a.將教室座位布置成圓形或小組討論的形式，促進學生之間的互動和合作。

b.在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生的課后作業(yè)和創(chuàng)作作品。

c.在教室墻壁上貼上與長城相關的歷史圖片和文學作品，營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常展示和使用。

6.教學軟件：安裝并熟悉相關的教學軟件，如PPT、視頻播放器等，以便于教學過程中靈活運用。

7.備課資料：教師需要查閱相關的學術資料、教育論文和教學案例，以確保教學內容的準確性和深度。

8.教學指導書籍：教師應具備相關教學指導書籍，如教材解析、教學設計參考書籍等，以提高教學質量。

9.學生作業(yè)評價標準：制定明確的學生作業(yè)評價標準，包括內容準確性、創(chuàng)意性、表達能力等方面。

10.安全指導：如果課程中涉及實驗操作，教師應提前準備安全指導手冊，確保學生的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞長城的歷史背景和建筑特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解長城的歷史背景和建筑特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解長城的歷史背景和建筑特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出長城的價值，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解長城的價值，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析文化遺產的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析文化遺產的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解長城的價值。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析文化遺產的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解長城的價值，掌握分析文化遺產的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與長城價值相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于長城價值的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）長城歷史文獻：《明長城志》、《長城研究》等，這些文獻資料可以讓學生更加深入地了解長城的歷史演變和文化內涵。

（2）長城文學作品：《長城謠》、《長城隨想》等，通過閱讀這些文學作品，學生可以感受到長城的壯美和深沉，提升文學素養(yǎng)。

（3）長城影像資料：紀錄片《長城》、《長城之美》等，這些影像資料可以讓學生直觀地感受到長城的雄偉壯觀，增強直觀感受。

（4）長城遺址考察：組織學生參觀附近的長城遺址，親身感受長城的風采，加深對長城價值的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合課后作業(yè)，選擇一種拓展資源進行深入學習和研究，寫下自己的感悟和理解，增強學習的深度和廣度。

（2）鼓勵學生利用網絡資源，如博物館網站、學術論壇等，了解長城的最新研究成果和討論，拓寬知識視野。

（3）引導學生結合自己的興趣和特長，創(chuàng)作與長城相關的作品，如繪畫、攝影、詩歌等，提升創(chuàng)造力和表達能力。

（4）建議學生在課余時間，閱讀更多關于長城的書籍和文獻，了解長城的歷史、文化、建筑等方面的知識，提高綜合素質。

（5）組織學生參加與長城相關的社會實踐活動，如志愿者服務、長城保護等，增強社會責任感。典型例題講解1.題目：請簡述長城的歷史背景和建筑特點。

答案：長城是中國古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國時期，后經歷代修繕和擴建，形成了一道全長數千公里的防御體系。長城的主要建筑特點包括：墻體高大、堅固，有的地段還設有瞭望臺、敵樓等防御設施；城墻多采用石塊、土夯等材料修建，具有很高的建筑工藝水平；長城蜿蜒曲折，穿越了沙漠、草原、山脈等多種地形，展現出壯觀的景色。

2.題目：請分析長城的價值和意義。

答案：長城的價值和意義主要體現在以下幾個方面：

（1）軍事防御：長城作為中國古代的軍事防御工程，對于保衛(wèi)國家安全、抵御外敵入侵起到了重要作用。

（2）文化交流：長城是古代中原地區(qū)與北方游牧民族之間的文化交流的橋梁，促進了不同民族之間的交流和融合。

（3）經濟發(fā)展：長城沿線地區(qū)的交通、貿易等活動得到了促進，有利于經濟的發(fā)展。

（4）文化遺產：長城是中國古代勞動人民的智慧結晶，具有極高的歷史、藝術和科學價值，是世界文化遺產之一。

3.題目：請舉例說明長城在歷史上有哪些重要的戰(zhàn)役。

答案：長城在歷史上經歷了多次重要的戰(zhàn)役，以下列舉幾個例子：

（1）漢朝時期：漢武帝時期，漢軍與匈奴在長城沿線多次發(fā)生激戰(zhàn)，其中最為著名的是“漠南之戰(zhàn)”，漢軍大敗匈奴，使長城成為漢朝北方的安全屏障。

（2）明朝時期：明朝時期，明軍與蒙古部落多次在長城沿線發(fā)生沖突，其中最著名的是“土木堡之變”，明軍在長城附近的土木堡被蒙古軍隊圍困，最終導致明軍的慘敗。

（3）抗日戰(zhàn)爭時期：抗日戰(zhàn)爭時期，長城沿線成為了中日雙方爭奪的焦點，如1933年的長城抗戰(zhàn)，中國軍隊在長城沿線與日軍進行了激烈的戰(zhàn)斗，雖然最終失敗，但展現了中國人民的英勇抵抗精神。

4.題目：請分析長城的修建對于中國古代社會產生了哪些影響。

答案：長城的修建對中國古代社會產生了以下影響：

（1）加強了中央集權：長城的修建加強了中央政府的控制力，提高了中央對邊疆地區(qū)的管理能力。

（2）促進了經濟發(fā)展：長城沿線地區(qū)的交通、貿易等活動得到了促進，有利于經濟的發(fā)展。

（3）增強了民族團結：長城的修建促進了不同民族之間的交流和融合，加強了民族團結。

（4）提高了軍事水平：長城的修建提高了軍隊的防御能力，對軍事技術的提高也有一定的促進作用。

5.題目：請舉例說明長城在現代社會有哪些應用價值。

答案：長城在現代社會具有以下應用價值：

（1）旅游資源：長城是中國著名的旅游景點之一，吸引了大量的國內外游客，促進了旅游產業(yè)的發(fā)展。

（2）歷史文化研究：長城作為中國古代文化遺產，對于研究中國古代歷史、文化、建筑等方面具有重要的價值。

（3）愛國主義教育：長城作為中國歷史的象征，對于弘揚愛國主義精神、增強民族凝聚力具有重要的意義。

（4）生態(tài)保護：長城沿線地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到了保護和改善，有利于生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展。教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和表現，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

-關注學生在課堂上的互動和合作情況，評價學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的表現，評價學生的獨立思考和分析問題的能力。

-評價學生小組討論成果的質量和創(chuàng)新性，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題目，測試學生對長城的歷史背景、建筑特點、價值和意義等知識的掌握程度。

-根據測試結果，評價學生的知識掌握情況，針對存在的問題進行指導和講解。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評價學生完成課后作業(yè)的質量，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。

-關注學生作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨立思考，評價學生的學習效果和潛力。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進行綜合評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和指導，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

-關注學生的學習興趣和動機，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，提高學習效果。板書設計一、教學內容：

1.長城的歷史背景和建筑特點

2.長城的價值和意義

3.長城在歷史上有哪些重要的戰(zhàn)役

4.長城的修建對于中國古代社會產生了哪些影響

5.長城在現代社會有哪些應用價值

二、教學重點：

1.長城的歷史背景和建筑特點

2.長城的價值和意義

三、教學難點：

1.長城的價值和意義

2.學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

四、教學方法：

1.講授法

2.實踐活動法

3.合作學習法

五、教學過程：

1.導入：通過故事、案例或視頻等方式，引出長城的價值，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解知識點：詳細講解長城的價值，結合實例幫助學生理解。

3.組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析文化遺產的能力。

4.解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指