2024-2025學(xué)年小學(xué)霸凌無(wú)處藏身和諧溫暖校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)霸凌無(wú)處藏身和諧溫暖校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)《道德與法治》課程中關(guān)于創(chuàng)建和諧校園的單元，具體涉及第五冊(cè)教材中“霸凌無(wú)處藏身”這一章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）了解霸凌行為的表現(xiàn)及其對(duì)學(xué)生自身和集體的影響；2）掌握應(yīng)對(duì)霸凌的有效方法，提升自我保護(hù)意識(shí)；3）培養(yǎng)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，共同營(yíng)造和諧溫暖的校園氛圍。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對(duì)道德規(guī)范、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)霸凌問(wèn)題的理解，提高他們面對(duì)霸凌時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，以及培養(yǎng)他們構(gòu)建和諧校園的意識(shí)和行動(dòng)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的道德觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解法律對(duì)校園霸凌的規(guī)定和保護(hù)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠識(shí)別霸凌行為，采取正確的應(yīng)對(duì)方法，保護(hù)自己的權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠在面對(duì)霸凌時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，與同學(xué)共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

5.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，共同促進(jìn)校園和諧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.霸凌行為的表現(xiàn)及其對(duì)學(xué)生自身和集體的影響；2.應(yīng)對(duì)霸凌的有效方法，提升自我保護(hù)意識(shí)；3.培養(yǎng)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，共同營(yíng)造和諧溫暖的校園氛圍。

難點(diǎn)：1.理解霸凌行為的深層次原因，以及如何從根本上預(yù)防和減少霸凌現(xiàn)象；2.掌握正確的應(yīng)對(duì)霸凌的方法，如何在保護(hù)自己的同時(shí)，又能尊重他人、維護(hù)集體利益；3.如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)校園和諧。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平；2.結(jié)合角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)霸凌，提升自我保護(hù)能力；3.創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主體性發(fā)揮的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、電子教材。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動(dòng)式教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“霸凌無(wú)處藏身”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

-簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和危害，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

-講解校園霸凌的定義，包括其常見的表現(xiàn)形式和影響。

-詳細(xì)介紹校園霸凌對(duì)學(xué)生個(gè)人和集體的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園霸凌的實(shí)際影響。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和影響。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和解決方法。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)校園霸凌對(duì)校園和諧的影響以及解決校園霸凌的方法和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠明確校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害。

-學(xué)生能夠理解和掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的重要性，并在日常生活中踐行。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)調(diào)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺維護(hù)校園和諧。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生能夠更加關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，成為維護(hù)校園和諧的小使者。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠全面了解校園霸凌問(wèn)題，不僅能夠自我保護(hù)，還能夠積極參與到校園和諧的建設(shè)中。他們將學(xué)會(huì)尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的校園環(huán)境。通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的綜合素養(yǎng)。

總而言之，本節(jié)課將有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高他們的道德水平和法治意識(shí)，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的新一代。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問(wèn)等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述和問(wèn)題解決能力。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解，以及他們提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在展示中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及他們能夠清晰、有條理地呈現(xiàn)小組討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的理解和掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及應(yīng)對(duì)方法等。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的掌握情況，以及需要進(jìn)一步鞏固的知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生撰寫關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的課后作業(yè)的質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

-通過(guò)作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中對(duì)于校園霸凌問(wèn)題的思考和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校園生活中的角色和責(zé)任，鼓勵(lì)他們積極參與到校園和諧的建設(shè)中。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園霸凌的繪本、小說(shuō)或articles，如《勇敢的受害者》、《霸凌不再是秘密》等，以加深對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解。

-提供相關(guān)視頻資源，如紀(jì)錄片《霸凌：隱藏的傷害》、演講視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)狀和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌相關(guān)的社會(huì)新聞和實(shí)際案例，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注和應(yīng)對(duì)措施。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，