部編版三年級(jí)語文全冊上冊教案

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹慣；另一方面要注重借助圖畫、視頻和生活經(jīng)驗(yàn)等引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并讀出自己的感受，學(xué)會(huì)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣，盡量讓學(xué)生樂學(xué)、樂說，還要適當(dāng)給予23知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:解我國各民族的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文4圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一5坪壩（bà)絨球花傣（dǎi）族景頗（pō)族阿昌（chāng）族德昂(áng）族絢麗多彩6“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。舞”字中間72、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時(shí)他們盡情嬉8靜，樹枝步搖了，鳥兒步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲9知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理2、每一個(gè)孩子都聽得那么專注，你們一定是被這樣一4、想把小詩讀得更好，一定要先把詩中的每一個(gè)詞語2、這么長的句子一口氣讀不完，恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵寢?，我真的覺得/那群花朵/是在地下的學(xué)校里上3、注意這兩句話要讀出疑問的語氣，誰來讀一讀？指出示句子：你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去呀？原來是想家了。誰能讀出想家的感覺？（出示第一和自己的媽媽在一起，是多么的幸?？鞓钒?讓我們深2、接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知匿(nì)隱藏：不讓人知道。禱(dǎo)禱告，向神祈求保佑。衍(yǎn)語氣：媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又2、我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法，現(xiàn)在請同學(xué)們揣花孩子在地下學(xué)習(xí)關(guān)了門做功知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:3.老師:今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)候?qū)W2.標(biāo)出自然段,思考:課文寫了一件什么事?(孫中山小5.提問:讀了這篇課文,你有什么問題?請?jiān)谡n文中不懂老師對(duì)愛問、敢問的學(xué)生應(yīng)該給予充分肯定,學(xué)生提出問題后,可以讓大家評(píng)議:哪些問題是重要的可以讓學(xué)生討論解決。老師不要有問必答,只在緊要處“點(diǎn)學(xué)生甲:“私塾”就是舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立學(xué)生乙:“戒尺”就是舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生施行體罰時(shí)所用學(xué)生甲:先生念,學(xué)生跟著讀,然后把讀的段落背誦下學(xué)生甲:因?yàn)槟菚r(shí)候先生很嚴(yán)厲,先生怎么教,學(xué)生就要學(xué)生乙:因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)τ诓宦犜挼膶W(xué)生,先生就會(huì)用戒尺打,所以孫中山心中也有些害怕,但是為了弄懂書中的道請你用這種擔(dān)心的語氣讀讀孫中山的話,體會(huì)人物當(dāng)時(shí)學(xué)生乙:從這里可以看出平時(shí)是沒有人這樣提問的,學(xué)來發(fā)現(xiàn)孫中山已經(jīng)把要背的課文背得很熟練了,所以態(tài)度發(fā)學(xué)生乙:先生發(fā)現(xiàn)孫中山已經(jīng)把要背的課文背得很熟練后,心里明白了原來孫中山是個(gè)勤學(xué)好問的孩子。對(duì)于這樣的學(xué)生,先生怎么還會(huì)生氣呢?所以他給學(xué)生們講了書中的學(xué)生甲:孫中山一有不懂的事情,就主動(dòng)地問,養(yǎng)成了良學(xué)生丙:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提學(xué)生甲:我們組學(xué)習(xí)了“教”字,這個(gè)字右邊是“攵”,知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講（4）如果可以，你可以給自己介紹的內(nèi)容取一個(gè)合適（7）每個(gè)小組選擇一名介紹得最完美的同學(xué)作為小組知識(shí)與技能:情感態(tài)度與價(jià)值觀:2、出示漢字“他”（2）這些照片有什么不一樣？怎么才能知道藏在圖形知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:（2）我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去（2）好奇特的人啊，居然想當(dāng)一名更夫，提了燈去追詩人看到了什么？師根據(jù)生回答板書：牧童黃5.學(xué)生自由讀古詩，遇到不會(huì)的生字多讀幾次，要求上會(huì)有什么樣的表情和動(dòng)作呢？──男生讀8.牧童唱歌這么高興，他有沒有一直唱下去？有沒？（（1）你從第三行詩哪一個(gè)詞哪個(gè)看出來牧童很想捉指名讀－－女生讀－－男生讀－－配動(dòng)作齊讀－－2.了解同一個(gè)句子讀法不同，所表達(dá)的意思也不一樣。試著讀3.學(xué)會(huì)給興趣小組取響亮的名字，并能說出所取的名字所包含