四年級(jí)健康教案6篇

第第頁(yè)四年級(jí)健康教案6篇四班級(jí)健康教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)矛盾，產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎？倘若有，那么你們是如何處置的吶？二、圖片展現(xiàn)，察看島出示圖片提問(wèn)：圖中起爭(zhēng)持的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié)，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。全部組同時(shí)開(kāi)始解，最早解完的一組獲勝。解開(kāi)繩結(jié)后你的心情如何？倘若這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì)，當(dāng)他們被解開(kāi)后，你的心情又會(huì)如何？2、真心話大冒險(xiǎn)：與鄰桌的'同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事。四、課后拓展假如以后碰到下面情形，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫下來(lái)。1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)致歉，這時(shí)我會(huì)這樣做：2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他趕忙致歉并撿了起來(lái)，這時(shí)我會(huì)這樣做：3、同學(xué)碰到了困難，需要幫忙，雖然她平常對(duì)我不是很友好，但這時(shí)我會(huì)這樣做：四班級(jí)健康教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、了解時(shí)間是公平的，應(yīng)當(dāng)合理布置時(shí)間。2、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊，認(rèn)得到本身在布置時(shí)間的不足。3、學(xué)會(huì)理布置時(shí)間，訂立學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛，本身在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開(kāi)眼睛。小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。二、調(diào)查與實(shí)踐1．做第二頁(yè)的小調(diào)查，并計(jì)算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充足利用時(shí)間。2．談?wù)劚旧硎窃鯓硬贾脮r(shí)間的，填好“活動(dòng)坊”的表格，并思索：你認(rèn)為本身的哪些布置比較合理，哪些布置不太合適？3．學(xué)生溝通后，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里。4．溝通所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”，訂立學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上。6．學(xué)生溝通，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)。三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。四班級(jí)健康教案篇3教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了本身的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：本身動(dòng)手洗頭、洗澡。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、介紹頭發(fā)的作用1、介紹頭發(fā)的作用。頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會(huì)黏附著許多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。2、皮膚的作用皮膚是人體的一道自然屏障，而人體每時(shí)每刻都在出汗因此，要常常洗澡，使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的'好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。二、說(shuō)說(shuō)我本身請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)一下本身的洗頭、洗澡的習(xí)慣，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不足的地方。四班級(jí)健康教案篇4教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：常常做家務(wù)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)父親媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎常常做嗎2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明三、表演實(shí)在內(nèi)容：禮拜天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別愉快，可是媽媽看到了，卻責(zé)備她說(shuō)：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做四、小品實(shí)在內(nèi)容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕快說(shuō)：“好好好，我立刻給你拿去”。討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做五、幻燈出示推斷1.小明幫忙父親抱柴。()2.五芳和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。()3.媽媽不在家，小紅本身做飯。()4.劉麗愉快時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不愉快時(shí)，就不做。()5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。()六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?七、競(jìng)賽1.整理書包競(jìng)賽;2.以小組為單位，選學(xué)生參與做菜競(jìng)賽;一組：做糖拌柿子;二組：黃瓜涼菜;三組：炒雞蛋。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)幫忙父親媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫忙父母做家務(wù)，而且決心常常去做，而且做好。板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手自動(dòng)、常常做家務(wù)2.課題：不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)得拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)同學(xué)們，你們喜愛(ài)故事嗎好，下面老師給高校講一個(gè)有趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。二、老師講故事(音樂(lè)配音)師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果生：略師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中心，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠回到家中里的書桌。2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展現(xiàn)，星期一、;一學(xué)生飾演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展現(xiàn)。老師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。)同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中心。日歷翻到星期二教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去!日歷翻到三、四、五，老師不絕布置作業(yè)，冬冬不絕地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)得辦什么事都要只爭(zhēng)早晚，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)得到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。3.課題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)得本身生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)得本身生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些本身的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。倘若你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅清晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看到桌上放著她平常最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：(略)2.觀看課堂劇《小明的100分》。(大意：)老師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，倘若你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌討論后回答：(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣(2)不誠(chéng)實(shí)、誑騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣(4)倘若你有這其中的壞習(xí)慣，你計(jì)劃怎么辦3.觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，父親接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫父親陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣(2)這是哪方面的壞習(xí)慣(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣(4)倘若你有計(jì)劃怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1.問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2.師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)得和承認(rèn)本身的不良習(xí)慣，并下決心矯正，就能不絕進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣4.課題：七彩糖[活動(dòng)目標(biāo)]1、樹(shù)立同學(xué)之間自動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本領(lǐng)，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟識(shí)，除去陌生感。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng)。[活動(dòng)重點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本領(lǐng)[活動(dòng)難點(diǎn)]幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、20包七彩糖。2、40個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片。3、多媒體[活動(dòng)過(guò)程]一、七彩糖出示課題：“七彩糖”。老師說(shuō)明游戲規(guī)定：①參與游戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里快速找獲得拿能與本身的詞語(yǔ)構(gòu)成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必需都構(gòu)成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁储軜?gòu)成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是本身的合作伙伴，即新伙伴，兩人手拉手坐在一起，并讀出本身構(gòu)成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴(新伙伴)發(fā)一包七彩糖。⑤回答問(wèn)題，共享糖果。紅：最喜愛(ài)玩的游戲橙：最愉快的事黃：最喜愛(ài)的水果綠：最喜愛(ài)的書青：最難受得事藍(lán)：最喜愛(ài)的動(dòng)畫片紫：最難忘的一件事與本身的新伙伴溝通完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1、老師說(shuō)明游戲規(guī)定①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新伙伴為一組。③要求。把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解肯定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng).四班級(jí)健康教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，除去“怕提問(wèn)”的心理障礙。2、讓學(xué)生知道問(wèn)題的表達(dá)簡(jiǎn)潔、清楚，語(yǔ)氣不冷不熱，態(tài)度虛心。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生勇于提問(wèn)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題吶？二、圖片展現(xiàn)，察看島出示圖片：閱讀共享《愛(ài)迪生孵小雞》的故事。說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么？學(xué)生討論溝通，回酬謝案。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)。1、敢于提問(wèn)討論：倘若你是有疑問(wèn)的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？2、提問(wèn)促成長(zhǎng)相鄰的同學(xué)為一組，相互共享各舒暢學(xué)習(xí)中由于敢于提問(wèn)而取得緊要收獲的經(jīng)過(guò)。3、提問(wèn)能手以小組為單位，圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問(wèn)競(jìng)賽，綜合提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量，每組評(píng)比出兩名“提問(wèn)能手”。四、課外拓展請(qǐng)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余，試驗(yàn)向本身或同學(xué)、老師及家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，并力爭(zhēng)解決它?？纯唇?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，本身思索問(wèn)題的方法有沒(méi)有明顯的變動(dòng)。四班級(jí)健康教案篇6克服妒嫉心理教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)得妒嫉心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，引導(dǎo)學(xué)生彩樂(lè)觀的態(tài)度和調(diào)整方式，克服妒嫉心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得妒嫉心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別妒嫉的行為表現(xiàn)，有心識(shí)地克服妒嫉心理。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)本身產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。(二)講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了妒嫉的心理?2、妒嫉心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：妒嫉之心影響人的身心健康，容易顯現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有妒嫉之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為顯現(xiàn)過(guò)激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?(三)活動(dòng)區(qū)1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解本身的心理狀態(tài)。a、組