44第三部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

44第三部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)中的第三部分仿真特訓(xùn)(27)。該部分內(nèi)容主要分為三個部分:SectionA,SectionB和SectionC。

SectionA主要是關(guān)于日常生活中的對話，包括在餐廳、在醫(yī)院、在機(jī)場等場景下的對話。這些對話主要涉及到一些日常用語和表達(dá)方式，例如點餐、預(yù)約、詢問路線等。

SectionB主要是關(guān)于故事情節(jié)的聽力理解。這部分內(nèi)容通常會描述一個故事情節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答相關(guān)問題。例如，聽力材料可能是關(guān)于一個人在一天中的活動，學(xué)生需要回答這個人做了什么，去了哪里等。

SectionC主要是關(guān)于英語新聞聽力理解。這部分內(nèi)容通常會播放一段英語新聞，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答相關(guān)問題。例如，新聞可能會報道一條關(guān)于社會事件、科技發(fā)展等方面的消息，學(xué)生需要理解新聞的主要內(nèi)容、細(xì)節(jié)信息以及新聞背景等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識有關(guān)聯(lián)，需要學(xué)生掌握基本的英語語法、詞匯和日常用語。同時，該部分內(nèi)容也涉及到一些特定的場景和表達(dá)方式，需要學(xué)生通過聽力理解來掌握。學(xué)生需要通過該部分的訓(xùn)練，提高自己的英語聽力理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，使其能夠更加熟練地運用英語進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過聽力材料中不同場景和文化背景的接觸，使學(xué)生了解并尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，使其能夠更好地理解和處理復(fù)雜的信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)中的第三部分仿真特訓(xùn)(27)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的對象是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法、詞匯和日常用語。然而，由于個體差異，學(xué)生在英語聽力理解和應(yīng)用能力上存在一定程度的差異。部分學(xué)生可能對特定的場景和表達(dá)方式較為熟悉，而部分學(xué)生可能在這方面相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面已有了一定的積累，但可能在聽力理解的技巧和策略上還需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在口語表達(dá)、文化意識和思維品質(zhì)等方面也有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力各有不同。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良習(xí)慣，如對聽力訓(xùn)練不夠重視、缺乏持續(xù)聽力的耐心和毅力等。這些習(xí)慣可能對英語聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和策略應(yīng)注重以下幾點：

-針對學(xué)生個體差異，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，以滿足不同學(xué)生的需求。

-注重聽力技巧和策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運用合適的技巧進(jìn)行聽力理解，提高學(xué)生的聽力效果。

-通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)在驅(qū)動力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動法，將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力理解能力。

-運用情境教學(xué)法，通過模擬真實場景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)英語聽力，提高實際應(yīng)用能力。

-引入交互式教學(xué)法，教師與學(xué)生進(jìn)行互動問答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行模擬對話，鍛煉聽力理解和口語表達(dá)能力。

-聽力競賽：設(shè)計聽力比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高聽力注意力。

-小組討論：學(xué)生針對聽力材料中的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示聽力材料，配合文字、圖片等直觀元素，提高學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。

-利用視頻資源，播放相關(guān)場景的英語原聲視頻，增強(qiáng)學(xué)生的真實感，提高聽力效果。

-引入在線聽力練習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)知識。

-使用任務(wù)單、聽力指南等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的聽力材料，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的聽力知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的聽力知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力競賽等活動，體驗聽力知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的聽力知識點，掌握聽力技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課的聽力課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力雜志：推薦學(xué)生閱讀英語聽力雜志，如《英語聽力教程》、《英語聽力速成》等，以提高聽力技巧和語感。

-英語電影和電視?。汗膭顚W(xué)生觀看英語電影和電視劇，例如《老友記》、《摩登家庭》等，以提高聽力水平和文化意識。

-英語新聞網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN等，以了解時事新聞，提高聽力理解能力。

-在線聽力練習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線聽力練習(xí)平臺，如VOALearningEnglish、英語流利說等，以進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以每周選取一篇英語聽力雜志進(jìn)行閱讀，提高自己的聽力水平和語感。

-學(xué)生可以每周觀看一集英語電影或電視劇，邊觀看邊進(jìn)行聽力練習(xí)，同時了解不同文化背景。

-學(xué)生可以每天瀏覽英語新聞網(wǎng)站，了解時事新聞，提高自己的聽力理解能力。

-學(xué)生可以利用在線聽力練習(xí)平臺進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練，完成聽力任務(wù)和測試，提高自己的聽力水平。課后作業(yè)1.聽力理解：請聽以下對話，并回答問題。

-對話內(nèi)容：A和B在討論周末的計劃。

-問題：A的周末計劃是什么？

答案：A計劃和朋友一起去爬山。

2.聽力理解：請聽以下故事，并回答問題。

-故事內(nèi)容：講述一個小男孩幫助老人過馬路的故事。

-問題：小男孩為什么要幫助老人過馬路？

答案：因為老人腿腳不便，需要幫助。

3.聽力理解：請聽以下新聞，并回答問題。

-新聞內(nèi)容：報道一則關(guān)于環(huán)保的新聞。

-問題：新聞中提到了哪些環(huán)保措施？

答案：新聞中提到了垃圾分類、減少塑料使用和植樹造林等措施。

4.聽力理解：請聽以下訪談，并回答問題。

-訪談內(nèi)容：一位成功企業(yè)家分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

-問題：這位企業(yè)家是如何開始創(chuàng)業(yè)的？

答案：這位企業(yè)家在大學(xué)畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)市場需求，開始創(chuàng)業(yè)。

5.聽力理解：請聽以下講座，并回答問題。

-講座內(nèi)容：一位專家講解如何提高英語聽力。

-問題：專家提出了哪些提高英語聽力的方法？

答案：專家提出了多聽、多說、多讀和多寫的方法。教學(xué)反思首先，學(xué)生的參與度較高。通過設(shè)計各種課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。這種活躍的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，學(xué)生的聽力理解能力有所提高。通過本節(jié)課的聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解日常生活中的對話和故事情節(jié)，聽力水平得到了一定的提升。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在課堂活動