河南科技版信息技術(shù)教案(小學(xué)四年級上冊)

(1)教具√(2)多媒體(1)教具√(2)多媒體√(1)教材簡析和教學(xué)重、難點本課為河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的小學(xué)信息技術(shù)教材四年級上冊第一課；重點：信息概念的認(rèn)識，及對信息傳遞方式和作用的理解難點：理解信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展信息技術(shù)應(yīng)用(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析小學(xué)四年級學(xué)生，初次接觸信息技術(shù)課，但在信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)今，學(xué)生已以具體的實例來理念抽象的概念將很容易使學(xué)生掌握本課知識。(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析學(xué)生在日常生活中對信息技術(shù)手段的使用已經(jīng)比較頻繁和多樣。(3)學(xué)生差異分析學(xué)生差異不大，部分可能會出現(xiàn)對理論的理解稍難，注意以理解為主，不用深究通直觀感受、合作討論、師生交流及現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識與理解信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式，直到信息和信息技過程與方法：通過直觀感受、合作討論、師生交流及現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識和了解信息技術(shù)對人類的作用。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及學(xué)好信息技術(shù)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考、與人合作、勤于動手的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程我的名字叫xxx，從今天開始，我們就開始學(xué)習(xí)任務(wù)一任務(wù)一、說說生活中的信息任務(wù)一1、出示問題一：什么是信息呢？大家看課1、學(xué)生看書（信息就是消息，比如剛才老師的那段話，（信息就是我們通常說的消就是消息，就是信息，你從那段話里知道了什息）么？）學(xué)生回答（知道了信息是一門新課程，2、出示問題二：小組或同桌合作，通過看老師的名字，每周幾上信息技術(shù)課本page1，討論和說一說生活中的信息有哪課，每周上幾節(jié)）3、教師再強調(diào)生活中的信息，通過更多的例子來使學(xué)生理解信息的概念。教師舉例說明，學(xué)生討論、交流、回答。紅綠燈、騎車尾燈、交通警手勢、學(xué)校鈴4、學(xué)生看書、討論、回答。聲、報紙、廣播、電視、電話、有些動物身上的鮮艷顏色等（聲音、文字、圖片、視頻、動畫、顏色、任務(wù)二任務(wù)二、理解信息與信息技術(shù)2、和學(xué)生一起總結(jié)什么是信息技術(shù)。3、通過比較來體會現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點。（便捷）4、學(xué)生小組合作完成練習(xí)三、課堂小結(jié)以例子的形式總結(jié)今天的所學(xué)（打電話、寫信、做手勢等）并寫出具體通過什么信息技術(shù)手段獲得了什么（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）課堂內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成了鮮明對比，好在淺顯的例子使教師能幫助學(xué)生師和學(xué)生解決很多交流的困難。信息技術(shù)與生活2、生活中的有哪些信息第二課《認(rèn)識計算機》第二課《認(rèn)識計算機》(1)教具√(2)多媒體(1)教具√(2)多媒體√(1)教材簡析和教學(xué)重、難點本課為河南科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊第二課，以任務(wù)驅(qū)動為主的教材；重點：計算機的認(rèn)識，啟動和關(guān)閉計算機的正確方法。難點：計算機特點的理解；計算機的組成部分名稱及各部分作用；啟動和關(guān)(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容世界上第一臺計算機的誕生(3)課堂練習(xí)設(shè)計1.說說計算機的組成2.動手操作啟動和關(guān)閉計算機(1)學(xué)生年齡特點分析計算機知識極其欠缺，但是他們好奇心強，勇于嘗試。(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析有不少學(xué)生接觸過計算機，但是對計算機知識的了解還很少，如何正確操作計算機是他們所必須掌握的。(3)學(xué)生差異分析學(xué)生對計算機的了解程度參差不齊，需要教師耐心講解，學(xué)生認(rèn)真掌握。講練結(jié)合，動手實踐。(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識計算的基本組成，認(rèn)識了解計算過程與方法：通過直接接觸計算機，從外觀上認(rèn)識了解計算機基本組成；通過動手操作，聯(lián)系掌握計算機的開啟和關(guān)閉。情感態(tài)度與價值觀：加深學(xué)生對計算機的了解，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的良好習(xí)慣，增強愛護學(xué)校公用設(shè)備的意識。教師的教學(xué)過程2、由最新型的信息技術(shù)即計算機引入本課1、提問：到現(xiàn)在，你知道計算機有哪些作2、教師強調(diào)，使學(xué)生認(rèn)識到在當(dāng)今社會和任務(wù)二、認(rèn)識計算機2、介紹和學(xué)習(xí)四個部分的各自作用。（傳遞信息的方法、方式、技術(shù)）任務(wù)三、學(xué)會計算機的開啟和關(guān)閉教師講解兩步驟（要強調(diào)開機順序及開機后的相關(guān)要求：算機任何部位，等待計算機自動進入）4、學(xué)習(xí)和掌握計算機正確的關(guān)閉方法。教師講解讓學(xué)生知道主機會自動關(guān)閉，不用再按主機按學(xué)生的學(xué)習(xí)過程任務(wù)一1、學(xué)生思考、交流、回答任務(wù)二1、學(xué)生觀察、認(rèn)識自己的計2、教師介紹完后，學(xué)生看書學(xué)習(xí)，并通過同桌合作指認(rèn)四部分，并說出名稱及相關(guān)作用。任務(wù)三1、學(xué)生動手開啟自己的計算及時糾正和強調(diào)）（教師注意巡視，對有問題的學(xué)生及時幫助和強調(diào)）5、學(xué)生重復(fù)操作三、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識及所掌握了的技能。1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作2、熟記計算機的開啟和關(guān)閉正確方法、順（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）按要求完成教材第九頁的操作園地1、2、3題。認(rèn)識計算機3、計算機開啟的步驟4、計算機關(guān)閉的步驟(1)教具√(2)多媒體(1)教具√(2)多媒體√(1)教材簡析和教學(xué)重、難點重點：了解鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和操作鼠標(biāo)的基本動作。難點：鼠標(biāo)的雙擊操作。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計說鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)，動手操作鼠標(biāo)。(1)學(xué)生年齡特點分析對電腦充滿著好奇，同時對電腦的了解又處于混沌中。對鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的操作已經(jīng)有的認(rèn)識。(3)學(xué)生差異分析學(xué)生的實踐操作經(jīng)驗因家庭環(huán)境的巨大差異而區(qū)分明顯。講練結(jié)合，操作為主。(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)和認(rèn)識鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)及觀察和過程與方法：由鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)入手，通過教師講解、演示，學(xué)生動手操作，教師個別輔導(dǎo)糾正達到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和操作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校公物的愛護。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程任務(wù)一任務(wù)一2、學(xué)生同桌合作，指認(rèn)說鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)各部分名稱。1、提問：鼠標(biāo)的作用上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)（學(xué)生回答后，教師再強調(diào)）信號線左按鍵滾輪右按鍵3、講解鼠標(biāo)各部分的作用4、認(rèn)識和了解鼠標(biāo)的種類及區(qū)別。任務(wù)二、鼠標(biāo)操作任務(wù)二1、學(xué)習(xí)和掌握正確的鼠標(biāo)操作姿勢即如何1、學(xué)生觀察，自己動手按正正確握鼠標(biāo)。確要求握鼠標(biāo)，同桌相互檢查。（教師演示，學(xué)生實踐）示及學(xué)生操作，及時糾正，相互比較不同）分別完成相應(yīng)的操作練習(xí)，教師巡3、學(xué)生回答，集體完成page12“試一試”五、作業(yè)布置（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）演示和自己動手操作。實物展示講解能讓學(xué)生最直觀、最直接學(xué)習(xí)和掌握新知，整節(jié)課效果較好，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在“雙擊”的練習(xí)中，有部分學(xué)生對掌握“雙9.反饋擊”的節(jié)奏有些許困難。在設(shè)計本課時，我著重考慮了學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、語言表達能力等等。本節(jié)課我主要采用了下列幾種教學(xué)方法。（1）直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)（2）任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過對所承擔(dān)的任務(wù)進行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，學(xué)生主動探索新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氛圍非常濃郁。靈巧的小鼠標(biāo)信號線左按鍵滾輪右按鍵2、握鼠標(biāo)的姿勢3、常用鼠標(biāo)操作動作（1）移動2）單擊3）雙擊（4）右擊5）拖動：(1)教具√(2)多媒體(1)教具√(2)多媒體√(1)教材簡析和教學(xué)重、難點本課為河南科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊第四課，以任務(wù)驅(qū)動為主的教材；重點：windows桌面的作用、組成及簡單操作。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容無(3)課堂練習(xí)設(shè)計同桌合作指認(rèn)說，動手操作(1)學(xué)生年齡特點分析好動，好奇，對電腦新知識技能的學(xué)習(xí)需要很高(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析前面幾節(jié)課對電腦的熟悉和基礎(chǔ)知識的掌握；學(xué)生已經(jīng)掌握了“關(guān)閉計算機”這個“開始”按鈕的操作。(3)學(xué)生差異分析接觸電腦多少的不同導(dǎo)致的熟練程度的不同，在學(xué)習(xí)和接受新知識方面基本上沒4、實際操作(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)windows的“桌面”的基礎(chǔ)知識，在教師的演示和自己動手操作中掌握對windows的“桌面”的簡單操作能力。過程與方法：教師的講授和演示、示范相結(jié)合，學(xué)生的動手和動腦相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和操作態(tài)度。教師的教學(xué)過程1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，想想，在電腦完（學(xué)生開啟電腦）任務(wù)一、認(rèn)識桌面上的“圖標(biāo)”里面的很多東西）4、認(rèn)識常用圖標(biāo)我的文檔我的電腦回收站其他圖標(biāo)的初步了解（程序、文件）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程2、找多個學(xué)生回答，打開電腦的正確方法和順序。學(xué)生動手自己啟動電腦。任務(wù)一學(xué)生聽，觀察，理解。4、學(xué)生同桌合作，指認(rèn)桌面任務(wù)二、掌握“開始”按鈕的操作1、教師講解“開始”菜單的作用，使學(xué)生2、對“開始”菜單進行操作演示，使學(xué)生3、教師演示“開始”菜單的基本操作。“我的電腦”和“回收站”任務(wù)二3、學(xué)生動手通過“開始”菜單打開“寫字板”程序。學(xué)生根據(jù)自己的操作，交流操下級菜單的打開方法（小黑三角開始→程序→附件→寫字通過講解和演示來學(xué)習(xí)“任務(wù)欄”的作用和組成介紹，學(xué)生初步認(rèn)識。三、學(xué)生練習(xí)“畫圖”和“計算器”?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識及所掌握了的技能。（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）夠按要求完成，極個別學(xué)生在哪些是雙擊，哪些該單擊上分不清。9.反饋本課整體教學(xué)順利，學(xué)生掌握知識和技能很迅速，理論+實踐操作的教學(xué)方法能很好地強化學(xué)生的記憶和對理論知識點的理解掌握。“圖標(biāo)”這一較為抽象的概念，在教學(xué)中其實沒有必要追究的太深，只要讓學(xué)生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻來使抽象的東西具體化能較好地幫助學(xué)生理解知識。學(xué)生語言表達能力還有待進一步提高，要讓學(xué)生會化繁為簡，會抓重點。Window的“桌面”桌面背景桌面圖標(biāo)開始菜單我的文檔我的電腦回收站4、打開“寫字板”步驟開始→程序→附件→寫字板第五課《打開精彩的“窗口”世界》第五課《打開精彩的“窗口”世界》(1)教具√(2)多媒體(1)教具√(2)多媒體√(1)教材簡析和教學(xué)重、難點本課為河南科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊第五課，以任務(wù)驅(qū)動為主的教材。重點：窗口的作用、基本組成及基本操作。難點：對窗口的理解及簡單操作。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計同桌合作指認(rèn)說，教師指、學(xué)生回答，動手操作(1)學(xué)生年齡特點分析學(xué)生好動，好奇，知識很直觀，較簡單，學(xué)生很容易學(xué)會和掌握。(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析已有信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和掌握、基本的鼠標(biāo)操作的掌握。(3)學(xué)生差異分析熟練程度上有差異，有個別學(xué)生由于接觸電腦少，對前面的知識有些許的忘記，4、學(xué)生合作6、學(xué)生競賽(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)學(xué)生自學(xué)完成對窗口的組成的知識學(xué)習(xí)，通過集體指認(rèn)和教師演示鞏固窗口的組講授和演示相結(jié)合，學(xué)生動手操作小競賽曾其興趣，促其學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，增強學(xué)生曾做最好意識。教師的教學(xué)過程2、提問：窗口有那些內(nèi)容組成，基本結(jié)構(gòu)（學(xué)生看書自學(xué)后回答）控制按鈕標(biāo)題欄控制按鈕菜單欄工具欄地址欄垂直滾動條學(xué)生的學(xué)習(xí)過程任務(wù)一任務(wù)二水平滾動條任務(wù)二、操作窗口別）2、最大化與還原操作3、關(guān)閉窗口操作（前面已講過）4、改變窗口大小操作（1）變“矮”（2）變“高”（3）變“寬”（4）變“窄”三、學(xué)生練習(xí)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識及所掌握了的技能。2、自己動手探索關(guān)閉窗口的其他方法，下節(jié)課上課前大家來說一說。（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）學(xué)生在已有的知識和技能的基礎(chǔ)上，對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)及技能掌握有著很大的促進作用，整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高漲，教學(xué)效果很好，很好地完成了教學(xué)通過本節(jié)課的講授使我充分認(rèn)識到了已有知識經(jīng)驗對新知識的學(xué)習(xí)、新技能的掌握上的重要作用，因此，對已學(xué)過的知識技能必須要讓學(xué)生牢固掌握，在信息技術(shù)課上，就是要盡可能多的讓學(xué)生接觸電腦、動手操作電腦。興趣是一個學(xué)習(xí)的最好幫手和對大動力，本課通過學(xué)生之間的小競賽使他們更加喜歡上信息技術(shù)這門課，每個學(xué)生都想表現(xiàn)自己，想比別人強，想在競賽中取勝，這很好地激勵了他們嚴(yán)格、認(rèn)真地聽講和練習(xí)。打開精彩的“窗口”世界控制按鈕標(biāo)題欄控制按鈕菜單欄工具欄地址欄垂直滾動條水平滾動條最大化調(diào)整大小(1)教具√(2)多媒體(1)教具√(2)多媒體√(1)教材簡析和教學(xué)重、難點本課為河南科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊第六課，以任務(wù)驅(qū)動為主的教材重點：熟練掌握對鼠標(biāo)的靈活操作，熟練掌握“開始”菜單的使用操作。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容掃雷游戲規(guī)則和技巧(3)課堂練習(xí)設(shè)計學(xué)生發(fā)揮想象力動手操作。(1)學(xué)生年齡特點分析好動，好奇，好玩，好表現(xiàn)，這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但同時也可能使學(xué)生偏離信息技術(shù)教學(xué)的根本目的和主要目標(biāo)，學(xué)生抗誘惑力較弱，需注意。鼠標(biāo)的相關(guān)知識已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握，桌面圖標(biāo)也已在前面節(jié)課的學(xué)習(xí)都有促進作用。(3)學(xué)生差異分析部分學(xué)生由于各種原因接觸電腦時間較少，缺乏練習(xí)而致使在操作上生疏，還很難達到熟練的地步。4、實際操作(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)2、熟練掌握“開始”菜單的操作方法。3、初步掌握利用“幫助”菜單學(xué)習(xí)的技能。知識與技能：在已有知識技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在實際的操作過程與方法：主要以學(xué)生的聯(lián)系和游戲來促成技能的嫻熟。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度及對電腦的正確認(rèn)識，樹立電腦更多的是我們學(xué)習(xí)的幫手的意識。教師的教學(xué)過程移動、單擊、雙擊、右擊、拖動（學(xué)生開啟電腦）最快，學(xué)得最好，我們大家比一比！”任務(wù)一、用圖標(biāo)排列圖案2、有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己電腦桌面上的圖標(biāo)無法拖出來，拖到外面后又會自動回去。的“排列圖標(biāo)”知識，并做講解和演示。5、學(xué)生自己嘗試如何讓排列混亂的桌面圖任務(wù)二、玩“掃雷”游戲個用鼠標(biāo)玩的很有意思并且很動腦子的游戲—演示，否則你可是干著急不會玩啊?！?、教師講解掃雷的規(guī)則和玩兒法并實際操作演示，補充掃雷中數(shù)字的重要作用及九方格。練鼠標(biāo)的移動、定位和單擊、右擊。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程任務(wù)一3、學(xué)生再進行拖動桌面圖標(biāo)動手創(chuàng)造自己的“圖標(biāo)畫”。5、學(xué)生在初步認(rèn)識“排列圖標(biāo)”選項之后，在自己嘗試下便可自己學(xué)會“自動排列”和按名稱、任務(wù)二2、學(xué)生在教師演示后自己動三、學(xué)生練習(xí)（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）本課基本上沒有什么新知識點，主要是對前面所學(xué)過知識的熟練應(yīng)用，學(xué)生一方面興趣很高，另一方面前面的知識和技能掌握的較牢固，動手能力也很強，因此，整節(jié)課中，學(xué)生在愉快的氛圍中不僅體驗到了快樂也潛移默化的增強了技能。整節(jié)課主要的形式就是娛樂，是一種以玩兒的形式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生也是第一次使用計算機來玩兒，他們的積極性的確很高，畢竟還是孩子，他們的好玩兒天性還是很強烈的。這也就要求我們在教學(xué)的設(shè)計上第一不能失上課教學(xué)的根本目的，第二9.反饋也不能對學(xué)生的要求過高或限制其活動，只要加強管理和監(jiān)管，并以任務(wù)驅(qū)動游戲，讓他們在玩兒的時候也不忘記還有任務(wù)，如此，便是玩兒和學(xué)和技能的訓(xùn)練相結(jié)合起來，從而達到寓教于樂。另外，要讓學(xué)生認(rèn)識到電腦可以玩兒，但是不是其主要作用，尤其對我們學(xué)生而在學(xué)生游戲過程中教師一定要做好監(jiān)管，切不可讓學(xué)生對游戲上癮，要盡力從意識上讓學(xué)生認(rèn)識和清楚電腦—學(xué)習(xí)—游戲的關(guān)系。還有一點是，我在本節(jié)課中沒有提及“幫助”的使用，這點應(yīng)該補充進去?！皥D標(biāo)”的妙用第七課認(rèn)識鍵盤第七課認(rèn)識鍵盤(1)教具(2)多媒體(1)教具(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重點：掌握鍵盤的分區(qū)和各區(qū)的特點，(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容：鍵盤知識簡介(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析：學(xué)生掌握了一些鍵盤操作知識，但是還不全(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生掌握了一些鍵盤操作知識，但是還(3)學(xué)生差異分析：學(xué)生對鍵盤操作的熟練程度參差不齊，有些已經(jīng)很熟悉，有些還處于懵懂狀態(tài)。任務(wù)驅(qū)動，示范操作，自主練習(xí)。(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)掌握鍵盤的分區(qū)和各區(qū)的特點，以及組合鍵的使用(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)1、知識與技能：認(rèn)識鍵盤的功能，了解鍵盤的作用；認(rèn)識鍵盤分區(qū)；掌2、過程與方法：通過展示鍵盤的應(yīng)用功能，使學(xué)生認(rèn)識鍵盤在計算機系統(tǒng)中的作用；了解鍵盤上按鈕的布局；了解常用鍵的操作。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，通過學(xué)生了解鍵盤的排列方式，激發(fā)學(xué)生的探究能力。教師的教學(xué)過程鍵盤是計算機的最重要的輸入設(shè)備之一，通過鍵盤我們可以向計算機下達各種不同的命令，更重要的是將信息保存到計算機中。按照不同的功能分為四個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和編學(xué)生數(shù)鍵盤按鍵數(shù)量任務(wù)一看看主鍵盤區(qū)學(xué)生數(shù)鍵盤按鍵數(shù)量學(xué)生觀察四個鍵盤分區(qū)學(xué)生仔細(xì)觀察主鍵盤區(qū)的鍵位主鍵盤區(qū)時輸入信息的主要使用區(qū)域，主要有5排按鍵組成，其學(xué)生觀察四個鍵盤分區(qū)學(xué)生仔細(xì)觀察主鍵盤區(qū)的鍵位字母鍵、數(shù)字鍵、回車鍵、退格鍵、空格鍵、大寫字母鎖定鍵、觀察小鍵盤區(qū)任務(wù)二了解小鍵盤觀察小鍵盤區(qū)觀察編輯鍵區(qū)小鍵盤取得數(shù)字鍵專門用于快速輸入數(shù)字，如銀行工作人員會計觀察編輯鍵區(qū)任務(wù)三認(rèn)識編輯鍵進行文本編輯時常常用到編輯觀察功能鍵區(qū)觀察功能鍵區(qū)任務(wù)四初識功能鍵鍵功能很特別，表示取消還原的意思。其余的f1~f12在不同軟件里有（1第八課手指在鍵盤上飛舞一新授3.輔助工具(1)教具(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重點：掌握鍵盤操作的指法；常用鍵的分區(qū)圖，常用鍵的功能，鍵盤的操作知識。難點：按要求指法操作鍵盤，提高學(xué)生對打字的興趣，逐步實現(xiàn)盲打。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析：學(xué)生已經(jīng)具備快速使用電腦鍵盤的身體素質(zhì)(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生尚不掌握正確的指法.(3)學(xué)生差異分析:學(xué)生接受知識和理論聯(lián)系實際的能力還存在差異(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)掌握正確操作鍵盤的指法,熟練操作鍵盤(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)加深對鍵盤的認(rèn)識,了解鍵位;掌握正確的坐姿和手法;初步掌握住鍵盤區(qū)各個按鍵的輸入指法;掌握使用金山打字通的方法.2、過程與方法主要是通過演示，使學(xué)生掌握正確的坐姿和輸入指法，指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)軟件，掌握操作鍵盤的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，鍛煉毅力；通過體驗計算機輔助練習(xí)的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的探究精神。教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程任務(wù)一掌握正確的操作姿勢請學(xué)生根據(jù)教師的提示，端正坐姿打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正確，不但會影響打字速度的提高，而且還會很容易疲勞，8.教與學(xué)兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊。身體可略傾斜，離鍵盤的距離請學(xué)生觀看圖片，將手指放在對應(yīng)打字教材或文稿放在鍵盤左打字時眼觀文稿，身體不要跟任務(wù)二了解手指的分工學(xué)生試著將手指放在基本鍵上，嘗任務(wù)三學(xué)會基本鍵的指試進行操作法準(zhǔn)備打字時，除拇指外其余的八個手指分別放在基本鍵上，拇指放在空格鍵上，十指分工，包鍵到每個手指除了指定的基本鍵外，還分工有其他字鍵，稱為它的范圍鍵。其中黃色的鍵位由小手指負(fù)責(zé)，紅色的鍵位由無名指負(fù)責(zé)，藍(lán)色由中指負(fù)責(zé)，綠色鍵位由食指負(fù)責(zé)，紫色空格鍵由大拇指負(fù)責(zé)。掌握指法練習(xí)技巧：左右手指放在基本鍵上；擊完它迅速返回原位；食指擊鍵注意鍵位角度；小指擊鍵力量保持均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵.第九課手指在鍵盤上“飛舞”二(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重點：掌握鍵盤操作的指法；常用鍵的分區(qū)圖，常用鍵的功能，鍵盤的操作知識。難點：按要求指法操作鍵盤，提高學(xué)生對打字的興趣，逐步實現(xiàn)盲打。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析：學(xué)生已經(jīng)具備快速使用電腦鍵盤的身體素質(zhì)(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生尚不掌握正確的指法.(3)學(xué)生差異分析:學(xué)生接受知識和理論聯(lián)系實際的能力還存在差異(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)掌握正確操作鍵盤的指法,熟練操作鍵盤(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)加深對鍵盤的認(rèn)識,了解鍵位;掌握正確的坐姿和手法;初步掌握住鍵盤區(qū)各個按鍵的輸入指法;掌握使用金山打字通的方法.2、過程與方法主要是通過演示，使學(xué)生掌握正確的坐姿和輸入指法，指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)軟件，掌握操作鍵盤的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，鍛煉毅力；通過體驗計算機輔助練習(xí)的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的探究精神。教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程任務(wù)一GH鍵的練習(xí)練習(xí)方法：左手食指向右移動請學(xué)生根據(jù)提示進行嘗試操作右手食指向左移動一個手指的位指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食學(xué)生根據(jù)提示進行嘗試操作指離開J鍵，向左上方移動一個鍵指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。練習(xí)：tytynhyghgungybbngygbtttytygbbtyghtughtubn任務(wù)三利用“金山打字2009”五、課后練習(xí)六、課后小結(jié)有部分學(xué)生的手指移動不太正確，不夠熟練，還需多加練習(xí)六、課后小結(jié)學(xué)生自己安裝軟件進行聯(lián)系（1第十課手指在鍵盤上“飛舞”（三）(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重點：掌握鍵盤操作的指法；常用鍵的分區(qū)圖，常用鍵的功能，鍵盤的操作知識。難點：按要求指法操作鍵盤，提高學(xué)生對打字的興趣，逐步實現(xiàn)盲打。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析：學(xué)生已經(jīng)具備快速使用電腦鍵盤的身體素質(zhì)(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生尚不掌握正確的指法.(3)學(xué)生差異分析:學(xué)生接受知識和理論聯(lián)系實際的能力還存在差異(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)掌握正確操作鍵盤的指法,熟練操作鍵盤(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)加深對鍵盤的認(rèn)識,了解鍵位;掌握正確的坐姿和手法;初步掌握住鍵盤區(qū)各個按鍵的輸入指法;掌握使用金山打字通的方法.2、過程與方法主要是通過演示，使學(xué)生掌握正確的坐姿和輸入指法，指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)軟件，掌握操作鍵盤的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，鍛煉毅力；通過體驗計算機輔助練習(xí)的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的探究精神。教師的教學(xué)過程O、P鍵的練習(xí)在基本鍵的基礎(chǔ)上，左手小指向上方移動一個鍵位，就是Q鍵；同樣，基本鍵所對應(yīng)的手指向上移weowooqquiwqeepopoquie/鍵的練習(xí)在基本鍵的基礎(chǔ)上，左手小指向下方移動一個鍵位，就是Z鍵，同理，基本鍵所對應(yīng)的手指向下移動一個鍵位，分別是Z、X、C、V、mzvxcczzxc,nzxc.,xc,mxcm,五、課后練習(xí)和下一排字母的練習(xí)，直到練熟為六、課后小結(jié)學(xué)生練習(xí)非常認(rèn)真，鍵盤已經(jīng)作學(xué)生的學(xué)習(xí)過程學(xué)生根據(jù)提示嘗試操作，練習(xí)學(xué)生根據(jù)提示嘗試操作，練習(xí)學(xué)生安裝金山打字通軟件進行操（1第十一課中文信息的輸入(1)教具(2)多媒體(1)教具(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重點：漢字輸入的方法。(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生尚不掌握正確的指法.(3)學(xué)生差異分析:學(xué)生接受知識和理論聯(lián)系實際的能力還存在差異自主操作，合作學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)2、過程與方法：組織學(xué)生討論中文輸入法的作用；通過講解、演示進行拼音輸入法的講解。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生在掌握漢字輸入過程中的探究能力。教師的教學(xué)過程來描述你心中的動畫人決定把漢字打在什么地→“所有程序”→“附件”→“寫字板”），jisuanjijisjjisji請學(xué)生根據(jù)提示啟動程序按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作按要求進行操作第十二課建立班級“通訊簿”(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重、難點(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析：學(xué)生已經(jīng)具備使用電腦鍵盤的知識(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生尚不掌握正確的指法.(3)學(xué)生差異分析:學(xué)生接受知識和理論聯(lián)系實際的能力還存在差異自主操作，合作學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)1、知識與技能：掌握建立通訊簿的方法，能夠建立班級通訊簿，通過幫助菜單，掌握計算器的使用方法2、過程與方法：體驗中文輸入法，建立自己的通訊簿3、情感態(tài)度與價值觀：通過掌握建立通訊簿，體驗中文輸入法和計算器的使用方法，學(xué)以致用，體驗成功。教師的教學(xué)過程任務(wù)一“通訊簿”學(xué)生的學(xué)習(xí)過程請學(xué)生根據(jù)提示啟動程序按要求進行操作完成運算（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）(2)多媒體(1)教材簡析和教學(xué)重、難點：了解人類發(fā)展過程中計算工具的發(fā)明(2)根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容(3)課堂練習(xí)設(shè)計(1)學(xué)生年齡特點分析：學(xué)生已經(jīng)具備使用電腦鍵盤的知識(2)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：學(xué)生尚不掌握正確的指法.(3)學(xué)生差異分析:學(xué)生接受知識和理論聯(lián)系實際的能力還存在差異任務(wù)驅(qū)動(1)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)(2)本節(jié)課的三維目標(biāo)2、過程與方法：使學(xué)生了解計算工具與計算機的發(fā)展歷程以及計算機未來的發(fā)展方向3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)他們對計算機行業(yè)發(fā)展的想象力。教師的教學(xué)過程師生一起明確本課的教學(xué)目我們通過閱讀一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。在閱讀過程中請同學(xué)們注意以下知識點1）計算機是怎樣誕生議一議：我們現(xiàn)在使用的計算機都有哪些類型，它們計算機對我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂有做一做：利用整理的資料，使用“寫字板”制作“計算機科技”展板（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程學(xué)生根據(jù)提示閱讀教材解決問題學(xué)生根據(jù)提示閱讀教材解決問題學(xué)生根據(jù)提示閱讀教材解決問題學(xué)生思考，小組交流學(xué)生操作(2)多媒體(1