五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征∣北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征∣北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為你呈現(xiàn)一份五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征∣北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第37頁，主要包括了3的倍數(shù)的特征。學(xué)生們將通過探索活動(dòng)，了解和掌握3的倍數(shù)的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握3的倍數(shù)的特征；2.能夠運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠運(yùn)用這一特征解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展教學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.PPT課件，用于展示探索活動(dòng)的步驟和結(jié)果；2.計(jì)數(shù)器，用于幫助學(xué)生計(jì)算；3.練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生出一個(gè)情景，比如：“在一個(gè)數(shù)字迷宮中，有一扇門上有一個(gè)數(shù)字3，請(qǐng)問這扇門是3的倍數(shù)嗎？”讓學(xué)生思考并回答；2.探索活動(dòng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，讓學(xué)生通過計(jì)算和觀察，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征；3.例題講解：我會(huì)給學(xué)生出一個(gè)例題，比如：“找出20以內(nèi)的3的倍數(shù)”，并引導(dǎo)學(xué)生一起解答；4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生出一道隨堂練習(xí)題，比如：“找出30以內(nèi)的3的倍數(shù)”，讓學(xué)生獨(dú)立解答；6.課堂小結(jié)：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：3的倍數(shù)的特征：1.各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)；2.可以通過3的倍數(shù)來表示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.找出50以內(nèi)的3的倍數(shù)，并寫出它們的特征；2.家長可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問題，比如：“家里有18個(gè)糖果，如果要平均分給小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？”八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如：“你能找出一個(gè)不是3的倍數(shù)，但它的各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)嗎？”這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置一個(gè)數(shù)字迷宮的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的思維和探索欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“在一個(gè)數(shù)字迷宮中，有一扇門上有一個(gè)數(shù)字3，請(qǐng)問這扇門是3的倍數(shù)嗎？”這個(gè)問題既簡單又具有啟發(fā)性，能夠讓學(xué)生初步接觸到3的倍數(shù)的概念，并引發(fā)他們對(duì)3的倍數(shù)特征的思考。二、探索活動(dòng)在探索活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算和觀察來發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察能力。我會(huì)讓學(xué)生嘗試計(jì)算和觀察20以內(nèi)的數(shù)字，找出它們是否是3的倍數(shù)，并注意觀察它們的特征。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，并能夠運(yùn)用這一特征來判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生出一個(gè)例題：“找出20以內(nèi)的3的倍數(shù)”，并引導(dǎo)學(xué)生一起解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過具體的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握3的倍數(shù)的特征。在解答過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的特征，來判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更深入地理解3的倍數(shù)的特征，并能夠運(yùn)用這一特征解決實(shí)際問題。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生出一道隨堂練習(xí)題：“找出30以內(nèi)的3的倍數(shù)”，讓學(xué)生獨(dú)立解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)3的倍數(shù)特征的理解和運(yùn)用。通過獨(dú)立解答練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是找出50以內(nèi)的3的倍數(shù)，并寫出它們的特征。這個(gè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)3的倍數(shù)特征的理解和運(yùn)用。第二個(gè)題目是家長可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問題，比如：“家里有18個(gè)糖果，如果要平均分給小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？”這個(gè)題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我的教學(xué)成長非常重要，能夠幫助我不斷提高教學(xué)水平和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如：“你能找出一個(gè)不是3的倍數(shù)，但它的各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)嗎？”這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，讓學(xué)生保持興趣和專注。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在探索活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和計(jì)算，以確保他們能夠充分發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和疑問。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)數(shù)字迷宮的情景導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的思維和探索欲望。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在探索活動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們自己嘗試和發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。這樣可以更好地培養(yǎng)他們的探索精神和觀察能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3的倍數(shù)的特征來解決問題，而不僅僅是從答案中尋找規(guī)律。這樣可以讓學(xué)生更加深入地理解3的倍數(shù)的特征，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的作業(yè)題目。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的解決問題的能力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主探索和實(shí)際應(yīng)用，給予他們更多的機(jī)會(huì)和空間來發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升題目1：找出50以內(nèi)的3的倍數(shù)，并寫出它們的特征。答案：50以內(nèi)的3的倍數(shù)有：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48。它們的特征是：個(gè)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。題目2：a)27b)32c)36答案：a)27是3的倍數(shù)，因?yàn)?+7=9，9是3的倍數(shù)。b)32不是3的倍數(shù)，因?yàn)?+2=5，5不是3的倍數(shù)。c)36是3的倍數(shù)，因?yàn)?+6=9，9是3的倍數(shù)。題目3：家里有24個(gè)糖果，如果要平均分給小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：因?yàn)?4是3的倍數(shù)（2+4=6，6是3的倍數(shù)），所以可以平均分給小朋友。每個(gè)小朋友能分到24÷3=8個(gè)糖果。題目4：編寫一個(gè)