八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 How do you make a banana milk shake第2課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第2課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的第2課時(shí)教案。課程內(nèi)容包括單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如"blend,""put,""inablender,""add,""ice,""twice,""mix,""taste,""yum,""try,""recipe,""writedown,""show,""um,""sure,""directions,""ingredients,""first,""then,""lastly,""banana,""milk,""shake,""strawberry,""vanilla,""chocolate,""peanutbutter,""onion,""ginger,""salt,""pepper"等。同時(shí)，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-7的課文內(nèi)容，掌握了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本用法。在Unit8的第1課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何制作果汁，為本節(jié)課制作香蕉奶昔的教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的第2課時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，正確地描述制作香蕉奶昔的步驟，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解和探討不同口味的奶昔，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，將發(fā)展分析、推理和判斷等思維品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一系列與制作香蕉奶昔相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如"blend,""put,""inablender,""add,""ice,""twice,""mix,""taste,""yum,""try,""recipe,""writedown,""show,""um,""sure,""directions,""ingredients,""first,""then,""lastly,""banana,""milk,""shake,""strawberry,""vanilla,""chocolate,""peanutbutter,""onion,""ginger,""salt,""pepper"等。學(xué)生需要掌握這些單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)、含義和用法。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。學(xué)生需要理解這兩種句式的結(jié)構(gòu)和用法，并能正確地運(yùn)用它們來(lái)描述制作香蕉奶昔的步驟和詢問(wèn)相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)的用法：對(duì)于一些單詞和短語(yǔ)，如"blend,""put,""inablender,""add,""ice,""twice,""mix,""taste,""yum,""try,""recipe,""writedown,""show,""um,""sure,""directions,""ingredients,""first,""then,""lastly,""banana,""milk,""shake,""strawberry,""vanilla,""chocolate,""peanutbutter,""onion,""ginger,""salt,""pepper"等，學(xué)生可能對(duì)這些單詞和短語(yǔ)的用法不夠熟悉。教師需要通過(guò)舉例、情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些單詞和短語(yǔ)的正確用法。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的用法不夠清晰。教師可以通過(guò)講解、示范和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解這兩種句式的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠熟練地運(yùn)用它們來(lái)描述制作香蕉奶昔的步驟和詢問(wèn)相關(guān)信息。

（3）聽(tīng)力理解的提高：在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)懂真實(shí)語(yǔ)境中的對(duì)話存在困難。教師可以通過(guò)反復(fù)播放聽(tīng)力材料、提供關(guān)鍵詞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師可以通過(guò)糾正發(fā)音、提供準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（5）綜合運(yùn)用能力的提升：在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)存在困難。教師可以通過(guò)提供明確的任務(wù)要求、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論等方式，幫助學(xué)生提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬制作香蕉奶昔的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如制作香蕉奶昔并描述制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示制作香蕉奶昔的步驟和圖片，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.互動(dòng)式白板應(yīng)用：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行單詞和短語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和展示，方便學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與感。

4.實(shí)物道具演示：使用實(shí)際的食材和道具進(jìn)行制作香蕉奶昔的演示，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)制作過(guò)程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)靈活性和自主性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)制作香蕉奶昔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何制作香蕉奶昔嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于制作香蕉奶昔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受制作過(guò)程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹制作香蕉奶昔的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作香蕉奶昔基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作香蕉奶昔的基本步驟、所需食材和技巧。

過(guò)程：

講解制作香蕉奶昔的定義，包括其主要步驟和所需食材。

詳細(xì)介紹制作過(guò)程中的各個(gè)步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的制作香蕉奶昔的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制作香蕉奶昔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用制作香蕉奶昔解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與制作香蕉奶昔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)制作香蕉奶昔的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作香蕉奶昔的基本步驟、所需食材和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制作香蕉奶昔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于制作香蕉奶昔的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，正確地描述制作香蕉奶昔的步驟，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.交際能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地與他人溝通和合作，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析案例和提出解決方案，能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷等思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解和探討不同口味的奶昔，能夠增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

6.實(shí)際操作能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作制作香蕉奶昔，能夠提高他們的實(shí)際操作能力和生活技能。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過(guò)小組討論和提出創(chuàng)新性的想法或建議，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)模擬制作香蕉奶昔的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如制作香蕉奶昔并描述制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法的推進(jìn)：通過(guò)小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解的提高：在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)聽(tīng)懂真實(shí)語(yǔ)境中的對(duì)話存在困難。需要采取更有效的教學(xué)方法，如提供關(guān)鍵詞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷等，以提高聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正，并提供準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)。

3.綜合運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)存在困難。需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高綜合運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.聽(tīng)力教學(xué)法的改進(jìn)：在聽(tīng)力教學(xué)中，可以采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力。

2.口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練：可以通過(guò)組織口語(yǔ)角、辯論賽等活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和糾正。

3.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)更多具有實(shí)際意義的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于制作不同口味奶昔的英文文章，如"HowtoMakeaStrawberrySmoothie"、"VanillaMilkshakeRecipe"等，以提高他們的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些制作奶昔的視頻教程，如"HowtoMakeaBananaSmoothie"、"ChocolateMilkshakeRecipe"等，以增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱