2024-2025學(xué)年高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中地理第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第2節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修2第六章“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”的第二節(jié)，內(nèi)容為“中國的可持續(xù)發(fā)展實踐”。教材從中國的國情出發(fā)，介紹了中國在人口、資源、環(huán)境等方面面臨的挑戰(zhàn)，以及在這些挑戰(zhàn)下，中國如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念，掌握中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，以及增強學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。具體而言，通過分析中國的人口、資源和環(huán)境問題，使學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的概念，認識到可持續(xù)發(fā)展對我國社會和經(jīng)濟的重要性。同時，通過學(xué)習(xí)中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施，使學(xué)生能夠提出合理的可持續(xù)發(fā)展建議，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立環(huán)保意識，認識到自己作為社會成員在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任和使命，提高他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中地理的學(xué)習(xí)，對地理學(xué)科有了初步的認識和了解。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，如地理位置、地形地貌、氣候等，但對可持續(xù)發(fā)展概念及其在中國的實踐可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對復(fù)雜的社會問題，如可持續(xù)發(fā)展，可能還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，但部分學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)較為抵觸，更傾向于實踐操作。這一特點在教學(xué)過程中應(yīng)予以充分考慮，通過案例分析、小組討論等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生大多能夠遵守課堂紀律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實地考察等，提高課堂的趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的差異可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不同的困難。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行教學(xué)設(shè)計，如設(shè)置不同難度的問題、提供個性化的輔導(dǎo)等，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)，提高可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)保意識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授可持續(xù)發(fā)展理論和中國的可持續(xù)發(fā)展實踐知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展問題的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維；案例研究法用于讓學(xué)生深入理解中國的可持續(xù)發(fā)展實踐；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保專家等角色，就某一可持續(xù)發(fā)展問題展開討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和溝通協(xié)作能力。

（2）實驗：組織學(xué)生進行模擬實驗，如模擬水資源管理、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等，讓學(xué)生親身體驗可持續(xù)發(fā)展實踐，提高他們的實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展主題游戲，如模擬城市規(guī)劃、環(huán)保策略等，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握可持續(xù)發(fā)展知識，培養(yǎng)他們的策略思考能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示課程主要內(nèi)容和案例分析；視頻用于播放相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展實踐案例，讓學(xué)生更直觀地了解理論知識在實際中的應(yīng)用；在線工具用于輔助學(xué)生進行案例分析和問題討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還將邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和實踐者進行講座或訪談，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更加全面地了解可持續(xù)發(fā)展的理論和實踐。通過以上教學(xué)方法、活動和資源的使用，我希望能夠有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國的可持續(xù)發(fā)展實踐”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解可持續(xù)發(fā)展知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國的可持續(xù)發(fā)展實踐”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國的可持續(xù)發(fā)展實踐”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解可持續(xù)發(fā)展知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握可持續(xù)發(fā)展技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗可持續(xù)發(fā)展知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握可持續(xù)發(fā)展技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展知識點，掌握可持續(xù)發(fā)展技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國的可持續(xù)發(fā)展實踐”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與可持續(xù)發(fā)展課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的可持續(xù)發(fā)展知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論》：該書系統(tǒng)介紹了可持續(xù)發(fā)展的理論、實踐和挑戰(zhàn)，適合學(xué)生深入了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和實踐。

-《中國的可持續(xù)發(fā)展報告》：報告詳細分析了我國可持續(xù)發(fā)展取得的成就、存在的問題和未來的發(fā)展方向，有助于學(xué)生了解國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

-《綠色經(jīng)濟》：該書探討了綠色經(jīng)濟的概念、發(fā)展路徑和案例，有助于學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟之間的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，如人口控制、資源合理利用、環(huán)境保護等，選擇相關(guān)的文章進行深入閱讀，以拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生就中國在可持續(xù)發(fā)展方面的實踐，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等，進行課后調(diào)查和研究，以提高學(xué)生的實踐能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他國家的可持續(xù)發(fā)展案例，對比分析各國在可持續(xù)發(fā)展方面的優(yōu)缺點，以培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-鼓勵學(xué)生參加與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、綠色出行等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，以提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。七、重點題型整理1.請簡述可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵。

答案：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前社會、經(jīng)濟、環(huán)境發(fā)展需求的同時，不損害后代滿足自身發(fā)展需求的能力。其內(nèi)涵包括經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展三個方面。

2.請列舉中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施。

答案：中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施包括：

（1）實施計劃生育政策，控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

（2）加強環(huán)境保護，實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃。

（3）推進生態(tài)文明建設(shè)，發(fā)展綠色經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

（4）加強資源節(jié)約和循環(huán)利用，提高資源利用效率。

（5）實施脫貧攻堅戰(zhàn)，促進社會公平正義，提高人民生活水平。

3.請分析中國在人口、資源、環(huán)境方面面臨的挑戰(zhàn)，并說明可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

答案：中國在人口、資源、環(huán)境方面面臨的挑戰(zhàn)主要包括：

（1）人口挑戰(zhàn)：人口基數(shù)大，增長速度快，給資源環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展帶來壓力。

（2）資源挑戰(zhàn)：資源總量大，但人均資源占有量低，資源分布不均衡，資源浪費和環(huán)境污染嚴重。

（3）環(huán)境挑戰(zhàn)：環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，氣候變化等環(huán)境問題日益突出。

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的措施包括：

（1）實施計劃生育政策，控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

（2）加強環(huán)境保護，實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃。

（3）推進生態(tài)文明建設(shè)，發(fā)展綠色經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

（4）加強資源節(jié)約和循環(huán)利用，提高資源利用效率。

（5）實施脫貧攻堅戰(zhàn)，促進社會公平正義，提高人民生活水平。

4.請結(jié)合中國的國情，分析可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）促進經(jīng)濟增長：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色經(jīng)濟，提高資源利用效率，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

（2）提高人民生活水平：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略通過實施脫貧攻堅戰(zhàn)，促進社會公平正義，提高人民生活水平。

（3）改善環(huán)境質(zhì)量：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略通過加強環(huán)境保護，實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃，改善環(huán)境質(zhì)量。

（4）促進社會和諧：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略通過推動生態(tài)文明建設(shè)，加強資源節(jié)約和循環(huán)利用，促進社會和諧。

5.請談?wù)勀銓沙掷m(xù)發(fā)展的認識，以及如何在生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

答案：可持續(xù)發(fā)展是一種以滿足當(dāng)前需求，同時不損害后代滿足自身需求的能力的發(fā)展模式。在生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，可以從以下幾個方面入手：

（1）節(jié)約資源：在生活中節(jié)約用水、用電、用紙等，減少資源浪費。

（2）綠色出行：盡量選擇公共交通、自行車、步行等綠色出行方式，減少汽車尾氣排放。

（3）垃圾分類：按照垃圾分類標準，將垃圾進行分類投放，促進資源回收利用。

（4）環(huán)保購物：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少塑料制品的使用，降低對環(huán)境的影響。

（5）植樹造林：參與植樹造林活動，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問情況、互動交流等，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻、觀點表達、問題解決能力等，以了解他們對知識點的理解程度和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，包括理論知識和實際應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、深度和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵。

②中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施。

③中國在人口、資源、環(huán)境方面面臨的挑戰(zhàn)。

④可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.關(guān)鍵詞：

①人口控制。

②資源合理利用。

③環(huán)境保護。

④綠色經(jīng)濟。

⑤生態(tài)文明建設(shè)。

3.關(guān)鍵句：

①可持續(xù)發(fā)展是一種滿足當(dāng)前需求，同時不損害后代滿足自身需求的能力的發(fā)展模式。

②中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

③面對人口、資源、環(huán)境的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有助于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。

④可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響是積極的，有利于促進經(jīng)濟增長、提高人民生活水平、改善環(huán)境質(zhì)量、促進社會和諧。

板書設(shè)計：

1.可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵

-滿足當(dāng)前需求，不損害后代滿足自身需求的能力

-經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

2.中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施

-人口控制：計劃生育政策

-資源合理利用：資源節(jié)約、循環(huán)利用

-環(huán)境保護：大氣、水、土壤污染防治行動計劃

-綠色經(jīng)濟：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級

-生態(tài)文明建設(shè)：推進生態(tài)文明建設(shè)

3.中國在人口、資源、環(huán)境方面面臨的挑戰(zhàn)

-人口挑戰(zhàn)：人口基數(shù)大、增長速度快

-資源挑戰(zhàn)：資源總量大、人均資源占有量低

-環(huán)境挑戰(zhàn)：環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化

4.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響

-促進經(jīng)濟增長：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)