小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《統(tǒng)計與概率整 理與復(fù)習(xí)》課件

整理與復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率議一議：在統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？統(tǒng)計活動要經(jīng)歷確定任務(wù)、收集整理數(shù)據(jù)……整理后的數(shù)據(jù)可以用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表示。我們還學(xué)習(xí)了平均數(shù)我還知道事件發(fā)生的可能性有大小根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測。學(xué)習(xí)引入調(diào)查、實驗、查閱資料（1）學(xué)校想了解學(xué)生對哪類圖書最感興趣。（2）中小學(xué)生身高變化情況。（3）了解豌豆的發(fā)芽情況。（調(diào)查）（調(diào)查、查閱資料）（實驗、查閱資料）數(shù)據(jù)分析收集整理分析判斷知識梳理統(tǒng)計量（平均數(shù)）統(tǒng)計圖統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖知識梳理數(shù)據(jù)分析收集整理分析判斷清晰直觀（1）第26～30屆奧運會我國運動員獲金牌和銀牌變化情況統(tǒng)計表：屆數(shù)第26屆第27屆第28屆第29屆第30屆合計金牌1628325138165銀牌2216172127103第26～30屆奧運會我國運動員獲金牌和銀牌情況：第26屆金牌16枚、銀牌22枚；第27屆金牌28枚、銀牌16枚；第28屆金牌32枚、銀牌17枚；第29屆金牌51枚、銀牌21枚；第30屆金牌38枚、銀牌27枚。運用探究折線統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖：屆數(shù)第26屆第27屆第28屆第29屆第30屆合計金牌1628325138165銀牌2216172127103（1）第26～30屆奧運會我國運動員獲金牌和銀牌變化情況統(tǒng)計表：運用探究觀察和比較這兩個統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？直觀地表示數(shù)量的多少，便于對比直觀地表示數(shù)量的增減變化情況運用探究（2）第26屆—30屆奧運會中各屆獲得金牌所占百分比統(tǒng)計表：屆數(shù)第26屆第27屆第28屆第29屆第30屆百分比％917193124條形統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖：運用探究觀察和比較這兩個統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖有什么特征？運用探究更能直觀地表示出各部分之間，部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系。三種統(tǒng)計圖的特點和作用對比條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖特點用一個單位長度表示一定的數(shù)量用整個圓面積表示總數(shù)，用扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。用直條的長短表示數(shù)量的多少。用折線的起伏表示數(shù)量的增減變化。作用直觀地看出各數(shù)量的多少，便于比較。清楚地看出各數(shù)量的增減變化趨勢。更能直觀表示出部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系。知識小結(jié)（1）想呈現(xiàn)股票價格的增減變化情況。根據(jù)下列描述的情況，選擇合適的統(tǒng)計圖。（2）想直觀了解我這次考試的各科成績。（3）想看出我們班男生占全班總數(shù)多少。（折線統(tǒng)計圖）（條形統(tǒng)計圖）（扇形統(tǒng)計圖）應(yīng)用探究100％－20％－30％－15％=35％2小時=120分鐘答：“學(xué)法交流”的播放時間是42分鐘。35％×120=42（分鐘）（1）“學(xué)法交流”的播放時間是多少分鐘？應(yīng)用探究大橋鎮(zhèn)中心校紅領(lǐng)巾電視臺每周播放2小時。下圖是各類節(jié)目的播放時間統(tǒng)計圖。大橋鎮(zhèn)中心校紅領(lǐng)巾電視臺每周播放2小時。下圖是各類節(jié)目的播放時間統(tǒng)計圖。20％－15％=5％答：“特長展示”播放時間比“音樂欣賞”多5％。（2）“特長展示”播放時間比“音樂欣賞”多百分之幾？應(yīng)用探究（3）為了使紅領(lǐng)巾電視臺播放的節(jié)目更豐富，你有什么建議？應(yīng)用探究可以播放校園學(xué)生值得表彰的事、一些周邊社區(qū)新聞......因為受眾是小學(xué)生，所以播放的內(nèi)容上要簡單有趣且有重要的意義。知識梳理確定事件不確定事件一定發(fā)生不可能發(fā)生可能發(fā)生的結(jié)果事件發(fā)生的可能性概率抽撲克牌，回答問題。如果從中任意抽取1張，按花色分有幾種可能的結(jié)果？按數(shù)字分呢？應(yīng)用探究應(yīng)用探究有紅桃、黑桃等4種花色，就有4種可能的結(jié)果。按數(shù)字分…如果從中任意抽取1張，按花色分有幾種可能的結(jié)果？按數(shù)字分呢？應(yīng)用探究請判斷下列事件是“一定發(fā)生”“可能發(fā)生”還是“不可能發(fā)生”。抽到的牌上的數(shù)比11小。抽到的牌是黑桃Q。抽到的牌是方塊2。抽到的牌上的數(shù)是奇數(shù)。（一定發(fā)生）（不可能發(fā)生）（可能發(fā)生）（可能發(fā)生）應(yīng)用探究抽到A和梅花A的可能性一樣大嗎？為什么？抽到的紅桃與抽到的黑桃的可能性一樣大嗎？答：可能性一樣大，因為一副撲克牌中紅桃、黑桃的張數(shù)是一樣的。答：抽到A的可能性比梅花A大，因為A有4張，梅花A只有1張。