教師培優(yōu)補差工作計劃7篇

———老師培優(yōu)補差工作計劃7篇老師培優(yōu)補差工作計劃1為順利完本錢學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。一.思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補潛措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．布置座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5．布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際情況訂立學習方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，實現(xiàn)循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到老師和學生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習樂觀性。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。5、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。四優(yōu)等生的情況及提高措施：很多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不堅固。依據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：1、在上學期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高本身的思維水平。2、課堂教學中，鼓舞優(yōu)等學生自主探究、自我試驗，使他們的創(chuàng)造思維本領(lǐng)得到不絕加強。培優(yōu)：汪陸梅袁瑞張楊燦莫喜寶李丹丹方世瓊韋紅松尹德超趙浠宇補差：尹濤旺鹽鹽葉良超李德鈺簡玲玉楊書悅李淑琴余堂尚李娜老師培優(yōu)補差工作計劃2一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領(lǐng)。依據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領(lǐng)入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學生情況分析五班級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移本領(lǐng)較差，學生知識面比較窄，做題時敏捷性不足。另有較大一部分學生，基礎(chǔ)知識孱弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要重視學生的個體差別外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。三、輔導內(nèi)容培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。包含朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是鄂教版五班級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開始，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達本領(lǐng)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文本領(lǐng)得到提升。四、對象本班優(yōu)等生和后進生五、重要措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排出學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導的方法與策略。6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。7、課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和成功感。9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。老師培優(yōu)補差工作計劃3為順利完本錢學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素養(yǎng)、學習態(tài)度、學習方法第二步訂立培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的重要目標放在本領(lǐng)培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移本領(lǐng)，而學困生的重要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本本領(lǐng)上期末成績目標是全區(qū)前五名第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差1做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導2定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況（二）有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導具體方法如下：1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題2布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子即“兵教兵”3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”–拓廣題滿足不同層次學生的需要4培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”備好學生、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果要精編習題、習題教學要有四度習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化5每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁二、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的三、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測六、要講究教法要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點做到老師和學生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習樂觀性提高優(yōu)生率1、重視因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，實現(xiàn)手拉手同進步的目的2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決3、為了做好抓好兩頭，保住中心的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段設(shè)計提問、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫忙差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改5、加強與家長的搭配，幫忙潛能生從態(tài)度到習慣，從上課回到家中庭作業(yè)的引導形成合力6、課業(yè)輔導：包含對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導7、對潛能生的輔導：除了給潛能生輔導基礎(chǔ)知識，疑難外，更緊要的是找出潛能生形成的原因，對癥下藥，這樣才略更快更好地變化他們歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低沉，總覺得到處不如人對這類學生關(guān)鍵是樹立他的信心在平常要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機會一有進步，要及時予以稱贊和鼓舞二是學習目的不明確，學習處于被動和盲目狀態(tài)，對學習毫無興趣這類學生可以通過個別交談，用具體的事例使其明確學習目的，培養(yǎng)學習興趣三是時時學習刻苦，但方法欠妥，學習時事倍功半，成績上不去，這類學生就要教給他學習方法，提高學習效率老師培優(yōu)補差工作計劃4一、引導思想為了更好的提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人的目標，體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學生的個性特長，其次能夠依據(jù)學生自身特點讓不同層次的學生有不同的發(fā)展。使人人都得到有效的教育，從而更好的實現(xiàn)提高成績的最終目標。二、具體措施首先，我們讓學生體驗成功，建立自信。對于所謂的“學困生”們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的敬重與確定，也更加猛烈地想體驗到成功的喜悅，感受到來自別人傾慕的目光。但是，他們又缺乏受苦的精神，將學習當做一份苦差使。為了要充分調(diào)動學生的樂觀性，要讓學生參加到整個活動中，在課堂上不但關(guān)注學困生，而且要時常予以他們鼓舞和確定，哪怕是完成一個小小的問題，也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望。其次我要把學生作為個體行為的主體，充分發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)其樂觀自動參加學習，真正的將自動權(quán)交給學生，老師要給學生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的學習環(huán)境，有目的、有計劃地組織學生進行各種教育活動，讓他們能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認得和實踐活動，是他們能夠進行有效的學習和生活。最終要確立良好的老師和學生關(guān)系，并要嚴字當頭，高標準、嚴要求，教育他們樹立崇高的理想；要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們發(fā)揮模范帶頭作用，推動全部學生共同提高。“要在后進生身上找尋樂觀因素，就得有點繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸?！边@句話不是沒有道理的。我要立足于爭，著眼于救，動手于拉，才略把他們的閃光點發(fā)現(xiàn)出來。在教育教學中的一點一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作，讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的味道。只有確立了良好的老師和學生及生生關(guān)系，使課堂教學充分民主教學空氣，學生才會敢于并樂于參加教學過程。由于“學起于思，思源于疑?！眴栴}是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的源動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成樂觀學習態(tài)度的前提。培優(yōu)重點對象：數(shù)學：王鴻迪語文：孫玉辰榮光燁補差重點對象：語文：王鴻迪裴宇生特長重點對象：朗讀：姚夢嘉孫玉辰李思瑩作文：李智慧于濟嘉蔣建國寫字：劉儲睿李思瑩李智慧應(yīng)用題：尹德龍孫玉辰于濟嘉總之，我將盡力在本學期使班中12名學生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓，爭取使每一名學生都有“一技之長”。使他們認得到本身的存在價值，建立自信心。擁有最好的學習狀態(tài)，保持樂觀向上的精神面貌。老師培優(yōu)補差工作計劃5依據(jù)我班實際情況，經(jīng)認真考慮，特訂立培優(yōu)輔差工作計劃。一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本本領(lǐng)。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本班共有學生38人，大部分學生學習樂觀性不高，學習目的不明確，上課不認真，作業(yè)不能定時按量完成。但也有少部分學生學習態(tài)度端正，書寫認真，作業(yè)能及時完成，因此本學期除在教學過程中要重視學生的個體差別外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)，定時布置肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而漸漸提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領(lǐng)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說1、幫忙他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育欠妥造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當幫忙他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫忙他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為自動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較自動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、堅持不懈地關(guān)愛后進生。（1）多鼓舞少批判。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時稱贊他們，鼓舞他們勇往奮進。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才略更好地發(fā)揮他們本身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進行幫忙。本學期，我計劃連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉辦一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生予以幫忙。四、具體措施1、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排出學習上遇到的困難。2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議看法。3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。5、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。老師培優(yōu)補差工作計劃6俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差別，譬如智力的高處與低處、本領(lǐng)的高處與低處、社會交際本領(lǐng)的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫忙那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我訂立了本學期高二班級語文的培優(yōu)補差計劃：一、引導思想不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領(lǐng)入手，重要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的重要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領(lǐng)。二、學生情況分析高二（1）班46人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，如曹雪瑤、李雪、暢珺等，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎(chǔ)知識孱弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成我準備在提高學生學習興趣上下功夫。高二（3）班36人，大部分學生學習目標明確，態(tài)度端正，基礎(chǔ)較好。但也有一小部分同學基礎(chǔ)孱弱，尤其是語文應(yīng)試本領(lǐng)亟待提高。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領(lǐng)，堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)補差對象：高二（1）班優(yōu)生：丁玉紅張青玲肖來順王海月趙凌云后進生：錢贏王琪彭正揚黃銘茹岳高二（3）班優(yōu)生：暢珺曹雪瑤李雪周曉麗劉巧鳳后進生：黨超賈新勇侯福祿雷云趙倩男五、重要措施：1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2.加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排出學習上遇到的困難。3.搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議看法。4.溝通思想，切實解決差生在學習上的困難。5.堅持補差工作，每周不少于一次。6.依據(jù)學生的個體差別，布置不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和成功感。11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。老師培優(yōu)補差工作計劃7為了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著十分緊要的必需性。結(jié)合所任班級的具體情況，訂立好本學期工作計劃，是今后教學工作的緊要啟程點和落腳點。從近來上課情況初步了解情況看，必需改進工作方法和