48高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

48高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《48高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)》第三單元“日常生活場景”的聽力訓(xùn)練。內(nèi)容包括：1.了解并掌握日常生活中常見的英語聽力場景，如購物、就餐、問路等；2.學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)場景中的關(guān)鍵詞匯和常用句型；3.提高學(xué)生在實際語境中的聽力理解能力和應(yīng)對策略。結(jié)合教材內(nèi)容，針對高考英語聽力要求，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提升語言感知與運用素養(yǎng)，通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.提高學(xué)生對日常英語對話場景的快速理解與反應(yīng)能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對目標(biāo)場景中關(guān)鍵詞匯和句型的識別與應(yīng)用能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，提高實際語境中英語聽力素養(yǎng)；

4.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，形成有效的聽力訓(xùn)練策略，為高考英語聽力備考奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本章節(jié)重點在于提高學(xué)生對日常場景英語聽力的理解能力，難點在于快速識別并準(zhǔn)確理解關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。具體如下：

1.重點：熟練掌握日常場景中的英語對話及常用表達(dá)。

解決辦法：通過大量聽力練習(xí)，結(jié)合情景模擬，強(qiáng)化學(xué)生對場景對話的理解和記憶。

2.難點：對語速較快或存在口音的聽力材料理解困難。

突破策略：引入多樣化聽力材料，包括不同口音和語速的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

3.難點：在聽力過程中對關(guān)鍵信息的捕捉和記憶。

解決辦法：教授學(xué)生使用筆記技巧，如符號標(biāo)記、關(guān)鍵詞記錄等，幫助學(xué)生有效捕捉和記憶信息。

4.難點：將聽力技巧應(yīng)用到實際高考題型中。

突破策略：設(shè)計與高考聽力題型相匹配的練習(xí)，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)技巧，提高解題準(zhǔn)確率。教學(xué)方法與策略1.選擇互動式講授法，結(jié)合小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動參與。通過設(shè)定日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)聽力訓(xùn)練的實效性。

2.設(shè)計聽力游戲活動，如“聽音猜詞”、“快速問答”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽力反應(yīng)速度。

3.運用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，展現(xiàn)不同場景的英語對話，幫助學(xué)生熟悉各類口音和語速。

4.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和自主聽力能力。

5.利用互動白板等教學(xué)媒體，實時展示學(xué)生筆記和答案，便于師生共同分析和討論，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常英語聽力場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中的哪些場景會用到英語？這些場景對提高英語聽力有什么幫助？”

展示一些日常生活場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽力在日常交流中的重要性。

簡短介紹日常英語聽力場景的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常英語聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常英語聽力場景的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解日常英語聽力場景的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹提高日常英語聽力的技巧，如關(guān)鍵詞識別、語境推測等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解日常英語聽力技巧在實際交流中的應(yīng)用。

3.日常英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語聽力場景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常英語聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常英語聽力場景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常英語聽力場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景中的聽力挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常英語聽力場景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景中的聽力挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語聽力場景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語聽力場景的基本概念、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常英語聽力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常英語聽力場景的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語聽力日常場景實戰(zhàn)指南》：精選多個日常英語聽力場景，提供豐富的聽力材料和實用技巧。

-《高考英語聽力題型攻略》：分析高考英語聽力各類題型，提供解題策略和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集并整理日常生活中遇到的英語聽力場景，分析其特點和解題技巧。

-觀看英語原聲影視劇，關(guān)注日常對話中的英語表達(dá)和口音，提高聽力適應(yīng)能力。

-參考教材和相關(guān)資料，總結(jié)高考英語聽力常見題型和解題方法。

-嘗試編寫日常英語聽力練習(xí)題，與同學(xué)互相交換練習(xí)，提高聽力訓(xùn)練效果。

拓展與延伸的知識點包括：

1.日常英語聽力場景的分類和特點。

2.提高日常英語聽力的實用技巧和方法。

3.高考英語聽力題型及其解題策略。

4.課后自主學(xué)習(xí)的方法和途徑。板書設(shè)計①重點知識點：

-日常英語聽力場景分類

-關(guān)鍵詞識別技巧

-語境推測方法

-高考聽力題型特點

②重點詞匯：

-shopping（購物）

-dining（就餐）

-askingfordirections（問路）

-appointment（約會）

③重點句型：

-"Canyouhelpmefindthenearestcoffeeshop?"

-"I'dliketoorderapizzawithextracheese."

-"Excuseme,howdoIgettothetrainstation?"

-"I'llmeetyouat3p.m.atthelibrary."

板書設(shè)計：

1.通過圖表展示日常英語聽力場景分類，用不同顏色標(biāo)注各類場景。

2.列出關(guān)鍵詞匯，配合聽力場景圖示，增強(qiáng)記憶。

3.簡潔明了地列出語境推測方法和高考聽力題型特點，配以實例。

4.使用有趣的圖標(biāo)和箭頭，連接重點句型和相應(yīng)的場景，提高趣味性。

5.在板書右側(cè)設(shè)計一個“聽力小貼士”區(qū)域，提供實用的聽力技巧和策略。

6.整體板書布局合理，條理清晰，顏色搭配和諧，易于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在今天的高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練課上，我重點關(guān)注了日常場景的聽力理解和關(guān)鍵信息捕捉技巧。通過互動式的教學(xué)方法和多樣化的聽力材料，我嘗試讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高聽力能力。從課堂反饋來看，學(xué)生們對這種教學(xué)方式表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也存在一些值得我深思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對語速較快的聽力材料時，依然存在理解上的困難。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入不同語速的材料，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)并提高聽力水平。同時，我也注意到，通過角色扮演和聽力游戲，學(xué)生們在活躍的氛圍中更容易接受新知識，這讓我意識到寓教于樂的重要性。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的看法和解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。然而，我也觀察到部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因為他們對主題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我計劃在后續(xù)教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，能夠較好地展示他們的學(xué)習(xí)成果。但在點評過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于聽力技巧的應(yīng)用還不夠熟練，這提示我在今后的課堂上，需要更加細(xì)致地講解和示范這些技巧。

此外，板書設(shè)計上，我嘗試了圖表和色彩的結(jié)合，以增強(qiáng)視覺效果和記憶點。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種設(shè)計確實有助于他們理解和記憶知識點。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)板書內(nèi)容稍顯擁擠，可能需要我進(jìn)一步精簡和優(yōu)化。

1.針對學(xué)生聽力理解的難點，增加更多層次和難度的聽力練習(xí)。

2.在小組討論中，鼓勵所有學(xué)生參與，提供更多支持給那些不夠自信的學(xué)生。

3.課堂點評時，更具體地指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)建議。

4.優(yōu)化板書設(shè)計，確保內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。典型例題講解例題1:

聽力材料：Tom和John在討論他們的周末計劃。

Tom:"IthinkI'llgohikingthisweekend."

John:"Thatsoundsgreat.Wheredoyouwanttogo?"

Tom:"Iwasthinkingaboutgoingtothemountains.It'ssopeacefulupthere."

問題：WhatareTomandJohntalkingabout?

答案：Tom和John正在討論周末計劃，Tom打算去山里遠(yuǎn)足。

例題2:

聽力材料：一位女士在打電話預(yù)訂餐廳。

Lady:"Hello,I'dliketomakeareservationfortwoat7pmonFriday."

Receptionist:"Certainly,ma'am.MayIhaveyournameplease?"

Lady:"Yes,mynameisSarahSmith."

問題：WhatisSarahdoing?

答案：Sarah正在打電話預(yù)訂餐廳，預(yù)訂時間是周五晚上7點。

例題3:

聽力材料：一位男士在機(jī)場詢問行李領(lǐng)取處。

Man:"Excuseme,couldyoutellmewherethebaggageclaimis?"

InformationDesk:"Certainly,sir.It'sonthegroundfloor,rightnexttotheinformationdesk."

問題：Whereisthebaggageclaim?

答案：行李領(lǐng)取處位于一樓，緊挨著信息臺。

例題4:

聽力材料：一位女士在商店詢問某款產(chǎn)品的價格。

Lady:"Excuseme,howmuchisthisdress?"

Salesperson:"Thatdressisonsalefor$50."

問題：Howmuchisthedress?

答案：這件連衣裙的價格是50美元。

例題5:

聽力材料：一位男士在詢問如何前往博物館。

Man:"Excuseme,couldyoutellm