2023七年級語文下冊 第三單元 課外古詩詞誦讀配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀配套教案新人教版》主要包括以下古詩詞作品：

1.杜甫《春望》

2.白居易《賦得古原草送別》

3.王維《鳥鳴澗》

4.李白《夜泊牛渚懷古》

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞以上四首古詩詞展開，旨在通過對古詩詞的朗讀、理解和鑒賞，提高學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和素養(yǎng)，同時鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容與新人教版七年級語文下冊第三單元古詩詞部分緊密相關(guān)，涵蓋詩詞的背景、作者簡介、詩句解析和誦讀技巧等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化傳承與理解能力：讓學(xué)生了解古代詩人的社會背景和創(chuàng)作心境，深入領(lǐng)會古詩詞中所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力：指導(dǎo)學(xué)生品味古詩詞的語言美、意象美和情感美，激發(fā)他們對古典文學(xué)的欣賞興趣。

3.培養(yǎng)思維發(fā)展與創(chuàng)造能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較和整合，對古詩詞進(jìn)行個性化解讀，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.提升表達(dá)與交流能力：通過集體誦讀、個人展示等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增進(jìn)同學(xué)間的交流與分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩詞的基本知識，如韻律、節(jié)奏、對仗等，了解了古詩詞的一般性鑒賞方法。此外，他們在前一單元已學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對古詩詞的閱讀和理解有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對古詩詞的興趣各異，部分學(xué)生對古典文學(xué)有較濃厚興趣，善于發(fā)現(xiàn)詩詞中的美；部分學(xué)生則對古詩詞感到畏懼，學(xué)習(xí)能力和自信心相對較弱。就學(xué)習(xí)風(fēng)格而言，有些學(xué)生擅長記憶和模仿，而另一些學(xué)生則更善于思考和探究。

3.學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解古詩詞的深層含義和背景知識、把握詩詞的意境和情感、運用適當(dāng)?shù)蔫b賞技巧進(jìn)行分析。此外，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，也是教學(xué)中需要關(guān)注的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級語文下冊教材第三單元的相關(guān)內(nèi)容，包括課外古詩詞誦讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四首古詩詞的背景資料、作者介紹、詩詞意境的圖片或插圖，以及古詩詞朗讀的視頻資料，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩詞的魅力。

3.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流；設(shè)置一個朗讀區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行詩詞朗讀練習(xí)和展示。

4.信息技術(shù)資源：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放與古詩詞相關(guān)的音頻、視頻資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示四首古詩詞的意境圖片，同時播放配樂朗誦，讓學(xué)生初步感受古詩詞的韻律和情感。

-提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些古詩詞有什么特點？它們與我們的生活有什么聯(lián)系？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.詩人及背景介紹（5分鐘）

-簡要介紹杜甫、白居易、王維、李白的生平事跡及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩人所處的時代環(huán)境。

b.詩詞講解（10分鐘）

-分別對四首古詩詞進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)詩詞中的關(guān)鍵詞、句式特點、意象運用等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

c.詩詞朗讀與鑒賞（5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩詞，強(qiáng)調(diào)韻律、節(jié)奏、情感等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論每首古詩詞的主題、意境和表達(dá)技巧，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。

-個人展示：每組推薦一名學(xué)生代表進(jìn)行詩詞朗讀展示，其他學(xué)生評價并給出建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課堂講解的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對古詩詞的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑問。

5.創(chuàng)新教學(xué)與互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境表演：讓學(xué)生選取一首古詩詞，通過角色扮演、動作演示等方式，再現(xiàn)詩詞中的畫面，增強(qiáng)課堂趣味性。

-詩詞接龍：教師給出一個古詩詞的開頭，學(xué)生依次接龍，鍛煉他們的思維敏捷性和詩詞積累。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一首以“春天”為主題的古詩詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-分享創(chuàng)作過程和心得，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《唐詩鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》等相關(guān)書籍，以加深對古詩詞的了解和鑒賞能力。

-古代詩人傳記：鼓勵學(xué)生閱讀杜甫、白居易、王維、李白等古代詩人的傳記，了解詩人的生平經(jīng)歷，從而更好地理解他們的詩詞作品。

-古詩詞文化紀(jì)錄片：推薦觀看如《唐之韻》、《宋之韻》等古詩詞文化紀(jì)錄片，通過影像資料了解古詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-古詩詞朗誦音頻：提供更多的古詩詞朗誦音頻資源，讓學(xué)生在課后模仿和練習(xí)，提高自己的朗讀技巧。

2.拓展建議

-閱讀鑒賞：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀更多的古詩詞，嘗試自己進(jìn)行分析和鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-詩詞創(chuàng)作：建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，可以從模仿經(jīng)典詩詞開始，逐步發(fā)展自己的風(fēng)格。

-小組研究：組織學(xué)生成立小組，選擇一個特定的詩人或詩詞主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或進(jìn)行課堂分享。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦、書法、國畫等文化活動，親身體驗古詩詞文化的魅力。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長一起閱讀古詩詞，增進(jìn)家庭成員之間的文化交流，同時提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。重點題型整理1.闡述題：請分別闡述杜甫《春望》和白居易《賦得古原草送別》中的社會背景和詩人的情感表達(dá)。

答案：

-杜甫《春望》：這首詩描繪了戰(zhàn)亂后的荒涼景象，詩人表達(dá)了憂國憂民的深切情感，對國家未來的憂慮和個人命運的無奈。

-白居易《賦得古原草送別》：詩人在送別朋友之際，通過對古原草木的描寫，抒發(fā)了對人生無常、歲月易逝的感慨。

2.分析題：分析王維《鳥鳴澗》中“人閑桂花落，夜靜春山空”一句的意境和藝術(shù)特色。

答案：這句詩以動襯靜的手法，通過“人閑”與“桂花落”、“夜靜”與“春山空”的對比，營造出一種寧靜致遠(yuǎn)的意境。詩人運用細(xì)膩的筆觸，將自然景觀與人的情感融為一體，展現(xiàn)了詩人超然物外的境界。

3.釋詞題：解釋李白《夜泊牛渚懷古》中“牛渚西江夜，青天無片云”一句中的“牛渚”和“西江”。

答案：

-牛渚：牛渚是長江上的一個著名渡口，位于今安徽省當(dāng)涂縣，古時候是一個交通要道。

-西江：指長江上游的一段，因地理位置在牛渚以西，故稱西江。

4.比較題：比較杜甫《春望》和白居易《賦得古原草送別》兩首詩的意象運用和情感表達(dá)。

答案：

-意象運用：《春望》中的意象如“國破山河在，城春草木深”表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后的荒涼，而《賦得古原草送別》中的意象如“離離原上草，一歲一枯榮”則體現(xiàn)了自然界的更迭。

-情感表達(dá)：《春望》表達(dá)了詩人對國家和人民疾苦的深切關(guān)懷，而《賦得古原草送別》則更多地表現(xiàn)了詩人對人生無常的感慨和對友情的珍視。

5.應(yīng)用題：請結(jié)合王維《鳥鳴澗》中的意境，運用類似的寫景手法，創(chuàng)作一首以“秋天”為主題的五言絕句。

答案：

秋日山林間，霜葉紅于二月花。

流水潺潺處，清猿啼落月牙斜。板書設(shè)計1.主題：課外古詩詞誦讀

板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：古詩詞標(biāo)題及作者

-杜甫《春望》

-白居易《賦得古原草送別》

-王維《鳥鳴澗》

-李白《夜泊牛渚懷古》

-中部：詩詞意境及情感

-《春望》：國破山河在，憂國憂民

-《賦得古原草送別》：草木凋零，感慨時光

-《鳥鳴澗》：寧靜深遠(yuǎn)，超然物外

-《夜泊牛渚懷古》：江夜懷古，壯志未酬

-右側(cè)：關(guān)鍵詞及藝術(shù)特色

-韻律、意象、對比、情感

板書特點：

-目的明確：突出四首古詩詞的主題和情感，幫助學(xué)生記憶和理解。

-結(jié)構(gòu)清晰：左側(cè)為詩詞標(biāo)題及作者，中部為詩詞意境及情感，右側(cè)為關(guān)鍵詞及藝術(shù)特色，層次分明。

-簡潔明了：用簡練的文字和符號，概括古詩詞的核心內(nèi)容，便于學(xué)生快速把握。

-準(zhǔn)確精煉：選擇具有代表性的關(guān)鍵詞，體現(xiàn)古詩詞的精華，加深學(xué)生對詩詞的理解。

-藝術(shù)性和趣味性：采用不同顏色粉筆，勾勒詩詞意境，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計以直觀、生動、有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生把握古詩詞的核心內(nèi)容，激發(fā)他們對古詩詞的熱愛和探索欲望。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詩詞抄寫：請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行抄寫，注意字體工整、美觀，加強(qiáng)記憶。

-詩詞鑒賞：針對課堂所學(xué)的四首古詩詞，選取其中一首進(jìn)行分析，從意境、情感、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行鑒賞，不少于200字。

-詩詞創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首以“春日”或“別離”為主題的五言絕句，要求符合古詩詞的基本格律，體現(xiàn)個人情感。

-小組合作：以小組為單位，選擇一位詩人進(jìn)行深入研究，收集資料，制作PPT，準(zhǔn)備課堂分享。

2.作業(yè)反饋

-抄寫作業(yè)：批改時關(guān)注學(xué)生的字跡是否工整，是否有錯別字，對字跡不工整或出現(xiàn)錯別字的學(xué)生，給出改進(jìn)建議。

-鑒賞作業(yè)：從學(xué)生的分析中關(guān)注其對古詩詞的理解程度，對意境、情感、藝術(shù)特色的把握是否準(zhǔn)確，對理解不準(zhǔn)確或不深入的地方給予指導(dǎo)。

-詩詞創(chuàng)作：評價學(xué)生的創(chuàng)作是否遵循了古詩詞的基本格律，情感表達(dá)是否真摯，對創(chuàng)作中存在的問題給予糾正和建議。

-小組合作：對學(xué)生的PPT和分享內(nèi)容進(jìn)行評價，關(guān)注資料的準(zhǔn)確性、PPT的制作水平和分享時的表達(dá)清晰度，給出相應(yīng)的反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示和提問方式激發(fā)學(xué)生興趣，取得了良好的效果。在講授新課環(huán)節(jié)，通過背景介紹、詩詞講解和朗讀指導(dǎo)，學(xué)生對古詩詞有了更深入的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和個人展示促進(jìn)了學(xué)生間的互動和交流。在課堂提問和創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高，課堂氛圍活躍。

-教學(xué)策略：在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。同時，注重情感教育，讓學(xué)生在欣賞古詩詞的過程中，感受到美的熏陶和情感的共鳴。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，注重紀(jì)律和秩序，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在時間安排上，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容得以充分展示。

2.教學(xué)總結(jié)

-學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對四首古詩詞的背景、意境、情感和藝術(shù)特色有了更深入的理解，提高了古詩詞的鑒賞能力。在課堂提問、討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，提高了表達(dá)和交流能力。

-學(xué)生進(jìn)步：學(xué)生在本節(jié)