2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 大天而思之孰與物畜而制之教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元大天而思之孰與物畜而制之教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《先秦諸子選讀》中的第三單元，包括《孟子》中的“得道多助，失道寡助”、“生于憂患，死于安樂(lè)”兩篇課文，《莊子》中的“逍遙游”一篇課文以及《老子》中的“道可道，非常道”一篇課文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)《孟子》、《莊子》和《老子》的部分內(nèi)容，對(duì)諸子百家的基本思想和觀點(diǎn)有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討這些經(jīng)典著作中的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生理解諸子百家的哲學(xué)觀念，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本，提升學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀和背誦的能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的哲學(xué)觀念進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)先秦諸子的思想，使學(xué)生了解中國(guó)古代哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

4.審美鑒賞：通過(guò)分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.對(duì)《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本的理解和分析。

2.掌握諸子百家的核心思想和哲學(xué)觀念。

3.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古文文本的理解和解讀。

2.對(duì)諸子百家思想的深入理解和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本。利用輔助材料和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解古文文本。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)小組討論和課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討諸子百家的思想，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本進(jìn)行詳細(xì)講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

3.案例分析法：提供相關(guān)的案例和實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入理解和應(yīng)用諸子百家的思想。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)展示《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本和相關(guān)的哲學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師進(jìn)行板書和演示，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與板書和標(biāo)注，增加課堂的互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示中國(guó)古代哲學(xué)家的雕像或相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代哲學(xué)的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為古代哲學(xué)家主要關(guān)注哪些問(wèn)題？”讓學(xué)生思考并發(fā)表意見(jiàn)。

2.講授新課（20分鐘）

-教師對(duì)《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本進(jìn)行詳細(xì)講解和分析，重點(diǎn)講解諸子百家的核心思想和哲學(xué)觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，解釋其含義和作用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為諸子百家的思想在當(dāng)代社會(huì)中還有哪些應(yīng)用？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出拓展問(wèn)題：“你們認(rèn)為諸子百家的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)有哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《論語(yǔ)》：孔子的重要著作，了解儒家思想的發(fā)展和影響。

-《道德經(jīng)》：老子的哲學(xué)思想，探索道家的無(wú)為而治和道德觀念。

-《莊子》：莊子的哲學(xué)思想，領(lǐng)略莊子的逍遙游和齊物論。

-《墨子》：墨子的思想，學(xué)習(xí)墨子的兼愛(ài)和非攻理念。

-《韓非子》：韓非子的法家思想，了解法家對(duì)法治和社會(huì)秩序的看法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典著作進(jìn)行深入閱讀，寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，選擇一個(gè)辯題，如“儒家思想在當(dāng)代社會(huì)的適用性”，讓學(xué)生通過(guò)辯論的形式深入研究和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)研，了解諸子百家思想在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用，如企業(yè)文化、社會(huì)公益活動(dòng)等，并進(jìn)行分享和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注諸子百家思想在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值，思考如何將古代哲學(xué)智慧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提升個(gè)人的道德修養(yǎng)和人生智慧。典型例題講解1.例題一：《孟子》中的“得道多助，失道寡助”的理解和應(yīng)用。

-題目：請(qǐng)解釋“得道多助，失道寡助”的含義，并舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用這一道理。

-答案：含義是指順應(yīng)道德和正義的人會(huì)得到眾人的支持和幫助，而違背道德和正義的人則會(huì)失去他人的支持和幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以應(yīng)用這一道理來(lái)選擇朋友、合作伙伴，以及在工作和生活中做出正確的決策。

2.例題二：《莊子》中的“逍遙游”的理解和詮釋。

-題目：請(qǐng)解釋《莊子》中“逍遙游”的含義，并結(jié)合一個(gè)生活實(shí)例進(jìn)行詮釋。

-答案：含義是指追求心靈的自由和超脫，不受外界條件的限制。在生活中，我們可以通過(guò)培養(yǎng)內(nèi)心的寧?kù)o和寬容，以及對(duì)世俗事務(wù)的超然態(tài)度，來(lái)實(shí)現(xiàn)逍遙游的境界。

3.例題三：《老子》中的“道可道，非常道”的理解和闡釋。

-題目：請(qǐng)解釋“道可道，非常道”的含義，并談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中如何理解這一思想。

-答案：含義是指能夠用言語(yǔ)表達(dá)的“道”不是永恒不變的“道”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以理解為人應(yīng)該追求真理和本質(zhì)，而不是表面的現(xiàn)象和言論。

4.例題四：《墨子》中的“兼愛(ài)非攻”的理解和應(yīng)用。

-題目：請(qǐng)解釋墨子的“兼愛(ài)非攻”思想，并結(jié)合一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行應(yīng)用。

-答案：含義是指兼愛(ài)所有人，不攻擊他人。在社會(huì)現(xiàn)象中，我們可以應(yīng)用這一思想來(lái)倡導(dǎo)和平、友好的相處方式，以及反對(duì)暴力和沖突。

5.例題五：《韓非子》中的法家思想的理解和應(yīng)用。

-題目：請(qǐng)解釋法家思想的核心觀點(diǎn)，并給出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-答案：核心觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)法治和社會(huì)秩序的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以應(yīng)用法家思想來(lái)支持和倡導(dǎo)法律的遵守和公正，以及維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典文本。

-諸子百家的核心思想和哲學(xué)觀念。

-文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力的培養(yǎng)。

②詞、句等：

-“得道多助，失道寡助”（《孟子》）

-“逍遙游”（《莊子》）

-“道可道，非常道”（《老子》）

-“兼愛(ài)非攻”（《墨子》）

-法