專題4 遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算2023-2024學(xué)年新教材高中生物必修第二冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（浙科版2019）

專題4遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算2023-2024學(xué)年新教材高中生物必修第二冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（浙科版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題4遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算2023-2024學(xué)年新教材高中生物必修第二冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（浙科版2019）教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》必修2第二章“遺傳與變異”中的“人類遺傳病”一節(jié)。教材從性狀的顯隱性判斷入手，引導(dǎo)學(xué)生理解基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而探討人類遺傳病的類型及監(jiān)測(cè)方法。內(nèi)容涵蓋了單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的概念、特點(diǎn)及遺傳方式的判斷。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用概率計(jì)算預(yù)測(cè)后代的遺傳狀況，強(qiáng)化應(yīng)用能力。同時(shí)，結(jié)合倫理及社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.生命觀念：認(rèn)識(shí)人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律，理解遺傳病與基因突變、基因重組的關(guān)系，樹(shù)立遺傳病防控意識(shí)。

2.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用概率計(jì)算預(yù)測(cè)后代的遺傳狀況，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)例分析，掌握遺傳病遺傳方式的判斷方法，提高實(shí)證研究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：關(guān)注遺傳病患者的權(quán)益，認(rèn)識(shí)遺傳倫理問(wèn)題，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重生命的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人類遺傳病的類型及特點(diǎn)；2.遺傳方式的判斷及概率計(jì)算；3.遺傳病監(jiān)測(cè)與預(yù)防的方法。

難點(diǎn)：1.遺傳方式的判斷及概率計(jì)算；2.實(shí)例分析中涉及的具體計(jì)算方法；3.遺傳病與倫理問(wèn)題的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：1.通過(guò)直觀的遺傳病案例，讓學(xué)生深刻理解各種遺傳病的類型及特點(diǎn)；2.利用遺傳圖解、Punnett方格等工具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地掌握遺傳方式的判斷方法；3.分組討論、合作探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用概率計(jì)算預(yù)測(cè)后代的遺傳狀況；4.引入具體的倫理案例，引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳病與倫理問(wèn)題的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物學(xué)》必修2，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等，如各種遺傳病的圖片、遺傳圖解、Punnett方格等，以直觀展示遺傳病的類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律。

b.收集相關(guān)的視頻資源，如遺傳病發(fā)病機(jī)制的科普視頻、遺傳病治療與預(yù)防的紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

c.提供遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如顯微鏡、染色體標(biāo)本、遺傳實(shí)驗(yàn)材料（如豌豆、果蠅等）等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

b.制定實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和安全注意事項(xiàng)，向?qū)W生進(jìn)行安全教育，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室內(nèi)提供適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)和記錄空間，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和實(shí)驗(yàn)記錄。

c.確保教室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線遺傳計(jì)算工具、遺傳病相關(guān)的研究論文、遺傳倫理討論案例等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。

6.教學(xué)PPT：制作清晰、簡(jiǎn)潔的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、案例分析等，以便進(jìn)行課堂講解和展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類遺傳病的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類遺傳病的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞遺傳方式的判斷展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)人類遺傳病的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決遺傳問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人類遺傳病相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人類遺傳病的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類遺傳病的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律，能夠區(qū)分單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，掌握各種遺傳病的遺傳方式。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用概率計(jì)算預(yù)測(cè)后代的遺傳狀況，能夠運(yùn)用Punnett方格等工具進(jìn)行遺傳分析，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提高生命觀念和科學(xué)思維能力，能夠從遺傳病的角度思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握遺傳病監(jiān)測(cè)與預(yù)防的方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和倫理觀念，關(guān)注遺傳病患者的權(quán)益，認(rèn)識(shí)遺傳倫理問(wèn)題，尊重生命，關(guān)愛(ài)他人。

6.學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高綜合素質(zhì)。

7.形成完整的知識(shí)體系，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個(gè)典型例題，幫助學(xué)生深入理解人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律，并掌握概率計(jì)算預(yù)測(cè)后代的遺傳狀況。

例題1：判斷遺傳病的遺傳方式

題目：一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)患病的兒子。請(qǐng)判斷該遺傳病的遺傳方式。

解題思路：

1.根據(jù)題目描述，夫婦表現(xiàn)正常，但兒子患病，說(shuō)明該病為隱性遺傳病。

2.由于夫婦表現(xiàn)正常，可以判斷該病為常染色體隱性遺傳病。

答案：常染色體隱性遺傳病。

例題2：計(jì)算遺傳病的遺傳概率

題目：一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，已知妻子是Aa基因型，丈夫是aa基因型。請(qǐng)計(jì)算他們生育一個(gè)患病孩子的概率。

解題思路：

1.根據(jù)題目描述，妻子是Aa基因型，丈夫是aa基因型，可以得出他們的遺傳概率分別為1/2和1/2。

2.使用Punnett方格進(jìn)行遺傳分析，得出他們生育一個(gè)患病孩子的概率為1/4。

答案：他們生育一個(gè)患病孩子的概率為1/4。

例題3：判斷遺傳病的遺傳方式

題目：一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)患病的女兒。已知該病為常染色體顯性遺傳病。請(qǐng)判斷該遺傳病的遺傳方式。

解題思路：

1.根據(jù)題目描述，夫婦表現(xiàn)正常，但女兒患病，說(shuō)明該病為顯性遺傳病。

2.由于夫婦表現(xiàn)正常，可以判斷該病為常染色體顯性遺傳病。

答案：常染色體顯性遺傳病。

例題4：計(jì)算遺傳病的遺傳概率

題目：一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，已知妻子是Bb基因型，丈夫是BB基因型。請(qǐng)計(jì)算他們生育一個(gè)患病孩子的概率。

解題思路：

1.根據(jù)題目描述，妻子是Bb基因型，丈夫是BB基因型，可以得出他們的遺傳概率分別為1/2和1/2。

2.使用Punnett方格進(jìn)行遺傳分析，得出他們生育一個(gè)患病孩子的概率為1/4。

答案：他們生育一個(gè)患病孩子的概率為1/4。

例題5：判斷遺傳病的遺傳方式

題目：一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)患病的兒子。已知該病為X染色體隱性遺傳病。請(qǐng)判斷該遺傳病的遺傳方式。

解題思路：

1.根據(jù)題目描述，夫婦表現(xiàn)正常，但兒子患病，說(shuō)明該病為隱性遺傳病。

2.由于夫婦表現(xiàn)正常，可以判斷該病為X染色體隱性遺傳病。

答案：X染色體隱性遺傳病。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)人類遺傳病類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。對(duì)積極發(fā)言、主動(dòng)參與的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)遺傳病遺傳方式判斷及概率計(jì)算的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)人類遺傳病類型、特點(diǎn)及遺傳規(guī)律的掌握情況，以及他們運(yùn)用概率計(jì)算預(yù)測(cè)后代遺傳狀況的能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的批注和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，提高他們的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遺傳病的類型及特點(diǎn)：?jiǎn)位蜻z傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的概念及特點(diǎn)，如遺傳方式、發(fā)病率等。

②遺傳方式的判斷：