Unit 7 On the farm 教案 （含教學(xué)反思）

Unit7Onthefarm教案（含教學(xué)反思）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit7Onthefarm。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的詞匯，如cow,dog,cat,goat,horse,pig,sheep等，以及農(nóng)場動物的復(fù)數(shù)形式。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問某人喜歡什么動物以及如何回答。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察圖片、聽錄音、模仿和表演等方式，掌握農(nóng)場動物的名稱及其復(fù)數(shù)形式，并能夠用英語詢問和回答關(guān)于喜歡的動物的問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。

2.能夠用英語詢問某人喜歡什么動物以及如何回答。

3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和表達。

教學(xué)重點和難點：

1.農(nóng)場動物的詞匯及其復(fù)數(shù)形式。

2.運用所學(xué)知識進行簡單的交流和表達。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置農(nóng)場的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱及其復(fù)數(shù)形式。

2.交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際的交流和表達。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

1.熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于農(nóng)場動物的歌曲，讓學(xué)生放松身心，同時復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯。

2.引入（10分鐘）：老師出示一張農(nóng)場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的動物。然后，老師出示一張動物園的圖片，讓學(xué)生猜測其中的動物。

3.呈現(xiàn)（10分鐘）：老師通過展示農(nóng)場動物的實物或圖片，教授本節(jié)課的生詞和句子。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱及其復(fù)數(shù)形式。

4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，用英語詢問和回答關(guān)于喜歡的動物的問題。同時，學(xué)生還可以通過完成一個關(guān)于農(nóng)場動物的任務(wù)，如制作一個動物卡片，來鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)（5分鐘）：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯及其復(fù)數(shù)形式，并鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)的練習(xí)和活動。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱及其復(fù)數(shù)形式，并能夠運用所學(xué)知識進行實際的交流和表達。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與各種活動和任務(wù)。同時，老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。在課后，老師可以布置一些相關(guān)的練習(xí)和活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，并能運用這些詞匯進行簡單的交流和表達。同時，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識進行詢問和回答關(guān)于喜歡的動物的問題。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特點，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對動物的不同認(rèn)知和喜好，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察圖片、聽錄音、模仿和表演，這些活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生還需要進行邏輯思維，如判斷動物的名稱和特點，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、聽記、模仿和表演等，來幫助自己更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，學(xué)生還需要學(xué)會如何與他人合作和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流表達的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯是關(guān)于農(nóng)場動物的名稱，包括cow,dog,cat,goat,horse,pig,sheep等，以及這些動物的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀這些詞匯，并能夠正確運用它們進行簡單的交流和表達。

（2）句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問某人喜歡什么動物以及如何回答。例如：“Whatanimaldoyoulike?Ilikecows.”學(xué)生需要能夠在實際情境中運用這個句型進行交流。

（3）情境交際：學(xué)生需要能夠在農(nóng)場的情境中，運用所學(xué)知識和技能進行實際的交流和表達。例如，學(xué)生可以角色扮演，模擬在農(nóng)場中與他人的對話。

2.教學(xué)難點：

（1）動物名稱的記憶：對于一些動物的名稱，如goat（山羊）、sheep（羊）等，學(xué)生可能會容易混淆。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實物等輔助手段，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分這些動物的名稱。

（2）動物復(fù)數(shù)形式的掌握：學(xué)生需要掌握農(nóng)場動物的復(fù)數(shù)形式，如cows（牛）、dogs（狗）、cats（貓）等。這對于學(xué)生來說是一個新的語法點，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）句型的運用：學(xué)生需要能夠在實際情境中運用句型“Whatanimaldoyoulike?Ilikecows.”進行交流。教師可以設(shè)置各種情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

（4）農(nóng)場情境的建立：學(xué)生需要能夠在農(nóng)場的情境中進行交流和表達。教師可以通過設(shè)置農(nóng)場的情境，如出示農(nóng)場圖片、播放農(nóng)場聲音等，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)和運用英語。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)課件和教案

-農(nóng)場動物的實物模型或圖片

-動物卡片

-錄音機或播放器

-教學(xué)掛圖或海報

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案

-農(nóng)場動物的視頻和音頻材料

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如HelloTalk或BusyTeacher

4.教學(xué)手段：

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與和互動

-情境教學(xué)：通過設(shè)置農(nóng)場的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成各種任務(wù)，如制作動物卡片、進行角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識

-差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的水平差異，提供不同難度的教學(xué)材料和活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

-反饋與評價：通過口頭提問、觀察學(xué)生的表現(xiàn)、收集團隊作業(yè)等方式，及時給予學(xué)生反饋和評價，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7Onthefarm的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特點做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7Onthefarm的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特點的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對動物詞匯的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特點打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解農(nóng)場動物的名稱和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞喜歡的動物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗英語的交流，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對農(nóng)場動物的名稱和特點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對農(nóng)場動物的名稱和特點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與農(nóng)場動物相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合農(nóng)場動物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特點的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場動物的名稱和特點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場動物的名稱和特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)場動物的科普書籍，如《農(nóng)場動物的故事》、《動物科普全書》等，以加深對農(nóng)場動物的了解。

-農(nóng)場動物紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看農(nóng)場動物的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《野生農(nóng)場》等，通過視頻的形式更加生動地了解農(nóng)場動物的生活習(xí)性和特點。

-農(nóng)場動物的語音素材：提供農(nóng)場動物的語音素材，如農(nóng)場動物的叫聲、農(nóng)場場景的錄音等，讓學(xué)生通過聽覺感受農(nóng)場動物的特點。

-農(nóng)場動物的圖片和視頻素材：提供各種農(nóng)場動物的圖片和視頻素材，讓學(xué)生通過觀察和分析，深入了解農(nóng)場動物的外貌特征和生活習(xí)性。

2.拓展建議：

-開展農(nóng)場動物角色扮演活動：學(xué)生可以分組扮演農(nóng)場動物，通過角色扮演的方式，深入了解農(nóng)場動物的特點和習(xí)性，并培養(yǎng)學(xué)生的合作和表演能力。

-制作農(nóng)場動物手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊材料制作農(nóng)場動物的手工藝品，如紙雕、泥塑等，通過動手制作的過程，加深對農(nóng)場動物的印象。

-參觀農(nóng)場或動物保護區(qū)：組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場或動物保護區(qū)，親身體驗農(nóng)場動物的生活環(huán)境，了解農(nóng)場動物的養(yǎng)殖和保護知識。

-開展農(nóng)場動物知識競賽：組織學(xué)生開展農(nóng)場動物知識競賽，通過競賽的形式，測試學(xué)生對農(nóng)場動物知識的掌握程度，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

-撰寫農(nóng)場動物觀察日記：鼓勵學(xué)生撰寫農(nóng)場動物觀察日記，記錄農(nóng)場動物的生活習(xí)性、外貌特征等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。七、板書設(shè)計

①農(nóng)場動物詞匯表

-cow

-dog

-cat

-goat

-horse

-pig

-sheep

②句型學(xué)習(xí)

-Whatanimaldoyoulike?

-Ilikecows.

③農(nóng)場動物復(fù)數(shù)形式

-cows

-dogs

-cats

-goats

-horses

-pigs

-sheep

④農(nóng)場動物特點

-cow:吃草，產(chǎn)奶

-dog:忠誠，看家

-cat:捉老鼠，愛干凈

-goat:吃草，性格活潑

-horse:拉車，騎乘

-pig:吃垃圾，產(chǎn)肉

-sheep:吃草，產(chǎn)羊毛

⑤農(nóng)場動物圖片

-插入各種農(nóng)場動物的圖片，增加板書的趣味性和藝術(shù)性八、教學(xué)反思

本節(jié)課圍繞Unit7Onthefarm展開，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的詞匯及其復(fù)數(shù)形式，并通過實際情境的模擬和互動，掌握詢問和回答關(guān)于喜歡的動物的句型。在教學(xué)過程中，我運用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我通過播放一首關(guān)于農(nóng)場動物的歌曲，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。接著，我通過出示農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的動物，有效復(fù)習(xí)了已學(xué)的動物詞匯。此外，我還通過設(shè)置動物園的圖片，讓學(xué)生猜測其中的動物，進一步激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。

在呈現(xiàn)新課的過程中，我清晰、準(zhǔn)確地講解了農(nóng)場動物的名稱和特點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我還設(shè)計了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞喜歡的動物展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。此外，我還通過一些實踐活動，如制作動物卡片、進行角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中體驗英語的交流，提高了他們的實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一