六年級品德與社會上冊 4.3 快快參與環(huán)保行動教案2 冀教版

六年級品德與社會上冊4.3快快參與環(huán)保行動教案2冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級品德與社會上冊第四章“綠色生活，環(huán)保行動”中的4.3節(jié)“快快參與環(huán)保行動”。教學(xué)內(nèi)容圍繞環(huán)保主題，強調(diào)個人行動對環(huán)境的影響，涉及垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等環(huán)保行為。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識中關(guān)于環(huán)境保護的基本概念和意義相聯(lián)系，如能源的可持續(xù)使用、自然資源的保護等，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際環(huán)保行動，提升其環(huán)保意識和實踐能力。冀教版教材內(nèi)容為課程提供了豐富的案例和活動設(shè)計，使得教學(xué)更具有實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)保意識和行動能力，深化對社會責(zé)任感、實踐創(chuàng)新和問題解決能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)4.3節(jié)“快快參與環(huán)保行動”，學(xué)生將能夠：1.提升對環(huán)境保護的認(rèn)識，增強節(jié)約資源和保護環(huán)境的責(zé)任感；2.運用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案；3.通過參與垃圾分類、節(jié)能減排等實踐活動，提升動手操作能力和團隊合作能力，養(yǎng)成自覺參與環(huán)保行動的良好習(xí)慣。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，促進其綜合素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在之前的品德與社會課程中，學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識，如生態(tài)環(huán)境的重要性、人類活動對環(huán)境的影響等。此外，通過對垃圾分類、節(jié)約用水用電等主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對日常生活中的環(huán)保行為已有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對環(huán)保話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在問題解決、團隊合作方面具有一定的能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長從實踐中學(xué)習(xí)，有的則更傾向于從書本知識中獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能在實際操作中遇到垃圾分類、節(jié)能減排等方面的困難，如難以改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┎涣剂?xí)慣。此外，學(xué)生在提出創(chuàng)新性環(huán)保解決方案時，可能會受到思維定勢的影響，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

結(jié)合課本內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將注重實踐與理論相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與、勇于嘗試，以克服可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備品德與社會上冊教材，方便課堂上查閱4.3節(jié)“快快參與環(huán)保行動”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與環(huán)保行動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資源，如垃圾分類圖解、節(jié)能減排案例視頻，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：針對課堂可能涉及的環(huán)保小實驗，如水質(zhì)檢測、節(jié)能燈泡對比等，提前準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，并確保安全合規(guī)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；布置實驗操作臺，保證實驗活動順利進行。同時，利用教室空間展示環(huán)保標(biāo)語、宣傳畫等，營造濃厚的環(huán)保氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的短視頻，展示美麗的大自然和受到污染的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

-提出問題：請學(xué)生思考以下問題：我們的地球面臨著哪些環(huán)境問題？作為小學(xué)生，我們能做些什么來保護環(huán)境？

2.講授新課（15分鐘）

-環(huán)節(jié)一：環(huán)保知識講解（5分鐘）

-通過PPT展示，講解環(huán)保的基本概念、重要性和現(xiàn)實意義。

-結(jié)合教材4.3節(jié)內(nèi)容，闡述垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等環(huán)保行動的具體做法。

-環(huán)節(jié)二：案例分享（5分鐘）

-分享一些身邊的環(huán)保榜樣和成功案例，如環(huán)保小衛(wèi)士、低碳生活家庭等。

-分析案例中的優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)的地方，引導(dǎo)學(xué)生借鑒。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-環(huán)節(jié)一：課堂討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：我們生活中還有哪些可以改進的環(huán)保行為？如何鼓勵身邊的人一起參與環(huán)保？

-各小組分享討論成果，全班交流。

-環(huán)節(jié)二：環(huán)保實踐任務(wù)（5分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放環(huán)保任務(wù)卡，要求他們課后完成一項環(huán)保小任務(wù)，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排小竅門等。

-學(xué)生完成任務(wù)后，下節(jié)課分享成果。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答。

-問題一：請舉例說明垃圾分類的好處。

-問題二：節(jié)能減排對我們生活有哪些影響？

-問題三：如果你是環(huán)保宣傳大使，你會如何鼓勵更多的人加入環(huán)保行動？

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生提問，教師或其他學(xué)生回答。

-鼓勵學(xué)生針對環(huán)保問題提出自己的疑問，共同探討解決方案。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-環(huán)節(jié)一：環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作（3分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一句具有號召力的環(huán)保標(biāo)語。

-分享創(chuàng)作成果，評選最佳標(biāo)語。

-環(huán)節(jié)二：環(huán)保行動計劃（2分鐘）

-學(xué)生制定自己的環(huán)保行動計劃，如每天節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-鼓勵學(xué)生將計劃付諸實踐，養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保行動的意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，提出改進意見。

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生問題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展。在45分鐘的課堂中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們將環(huán)保知識內(nèi)化為自己的行動，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。知識點梳理1.環(huán)保的基本概念

-環(huán)境的定義與重要性

-生態(tài)環(huán)境的組成與功能

-環(huán)境問題的類型與成因

2.垃圾分類

-垃圾分類的意義與原則

-常見垃圾的分類方法

-垃圾分類的環(huán)保效益

3.節(jié)能減排

-節(jié)能減排的概念與意義

-家庭與學(xué)校的節(jié)能措施

-低碳生活方式的推廣與實踐

4.綠色出行

-綠色出行的定義與好處

-綠色出行的方式與選擇

-綠色出行對環(huán)境的影響

5.環(huán)保行動的實踐

-個人環(huán)保行為的培養(yǎng)

-家庭、學(xué)校、社區(qū)環(huán)?；顒拥慕M織與參與

-環(huán)保宣傳與教育的重要性

6.環(huán)保法規(guī)與政策

-國家環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容

-環(huán)保政策對環(huán)保行動的支持

-公民環(huán)保權(quán)利與義務(wù)

7.環(huán)保意識的培養(yǎng)

-環(huán)保意識的內(nèi)涵與重要性

-培養(yǎng)環(huán)保意識的方法與途徑

-環(huán)保意識在生活中的體現(xiàn)

8.環(huán)保案例分析

-國內(nèi)外環(huán)保成功案例的特點與啟示

-當(dāng)?shù)丨h(huán)保行動的實踐與成效

-環(huán)保問題解決策略的探討內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)?；A(chǔ)知識與行動原則

-重點知識點：環(huán)境的重要性、垃圾分類原則、節(jié)能減排的意義、綠色出行的好處。

-關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、分類、節(jié)能、低碳、綠色出行。

-板書設(shè)計：用思維導(dǎo)圖形式，中心為“環(huán)保行動”，四周分支延伸出“環(huán)境重要性”、“分類原則”、“節(jié)能措施”、“綠色出行方式”。

②環(huán)保行動的實踐與案例分析

-重點知識點：個人環(huán)保行為、家庭和社區(qū)環(huán)?；顒?、環(huán)保法規(guī)與政策、環(huán)保意識培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：實踐、個人行為、社區(qū)活動、法規(guī)、政策、環(huán)保意識。

-板書設(shè)計：以時間軸形式展示“環(huán)保行動實踐”，包括“個人行為養(yǎng)成”、“社區(qū)活動參與”、“法規(guī)政策遵守”等環(huán)節(jié)。

③環(huán)保問題的解決與策略探討

-重點知識點：環(huán)保案例分析、問題解決策略、環(huán)保宣傳與教育。

-關(guān)鍵詞：案例、問題、策略、宣傳、教育。

-板書設(shè)計：以問題解決流程圖形式，從“問題識別”到“策略制定”，再到“宣傳與教育”，突出解決問題的步驟和方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“我身邊的環(huán)保行動”的小短文，要求至少包括垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等方面的實踐案例。

-實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中實施一項環(huán)保小行動，如制作家庭垃圾分類指南、設(shè)計節(jié)能小貼士等，并記錄行動過程和效果。

-研究作業(yè)：小組合作，調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀，提出至少三項改進建議，并撰寫調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對于環(huán)保知識點的掌握、實踐行動的可行性及創(chuàng)意性、調(diào)查報告的深度與邏輯性。

-針對書面作業(yè)，指出文章結(jié)構(gòu)、語言表達、案例選取等方面的優(yōu)點和不足，給出改進建議。

-對實踐作業(yè)，評價學(xué)生的實施效果，鼓勵他們持續(xù)實踐并分享經(jīng)驗，對實施過程中的困難給予指導(dǎo)和建議。

-對于研究作業(yè)，從調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、建議可行性等方面給予評價，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題的解決策略。

-反饋應(yīng)以鼓勵為主，同時指出明確的學(xué)習(xí)方向和提升空間，幫助學(xué)生鞏固知識，提高環(huán)保意識和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保主題相關(guān)的書籍，如《地球上的星星》、《我們的家園》等，了解更多的環(huán)保知識和案例。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《垃圾圍城》等，通過影像資料加深對環(huán)保問題的認(rèn)識。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清潔行動等，將所學(xué)知識付諸實踐。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生閱讀完推薦書籍后，能