Unit 3 Fascinating Parks Using Language 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksUsingLanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit3FascinatingParksUsingLanguage》選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊。本章節(jié)以世界各地的著名公園為主題，通過聽說讀寫等活動，旨在幫助學(xué)生掌握描述自然景觀、表達旅游體驗的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言運用能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，既能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，又符合高中生的認知水平，有助于拓展學(xué)生的國際視野。教學(xué)內(nèi)容圍繞公園的特點、歷史、文化等方面展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升語言素養(yǎng)，掌握并運用描述公園的自然美和人文特色的詞匯、句型，具備流暢表達旅游體驗的能力；

2.增強文化意識，了解不同國家公園的歷史背景和文化內(nèi)涵，尊重多元文化，提升跨文化交際能力；

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析、比較、評價世界各地的公園，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；

4.提高學(xué)習(xí)能力，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評價的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本課程面向的高中生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基礎(chǔ)英語詞匯和句型進行簡單交流。但在描述具體場景、表達深層次觀點方面，學(xué)生的語言表達能力仍有待提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面，具有一定的邏輯思維和分析能力，但對于跨文化背景下的批判性思維和評價能力還需加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，對于世界各地的自然景觀和人文風(fēng)情有一定興趣，這有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容的積極性。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力存在差異，部分學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和團隊協(xié)作經(jīng)驗，這可能會影響課程學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，課堂參與度和積極性各異。一些學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，課堂互動和積極參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)造成一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生個體差異，采用多元化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、音響設(shè)備；

軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)；

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課堂互動軟件；

3.信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)主題的視頻資料、在線詞匯卡片；

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；

5.輔助材料：相關(guān)主題的閱讀材料、旅游景點宣傳冊、學(xué)生作品集。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了世界各地的著名公園，今天我們將進一步學(xué)習(xí)如何用英語描述這些迷人的景色。請大家回憶一下，你們最感興趣的公園是哪一個？它有什么特別之處？（學(xué)生回答，老師點評）

2.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，讓我們打開課本，翻到Unit3FascinatingParks，仔細閱讀第一篇文章。請大家注意文章中描述公園特點的詞匯和句型。閱讀完畢后，我將邀請幾位同學(xué)來分享他們的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生閱讀，分享發(fā)現(xiàn)）

課文通過豐富的詞匯和生動的句型，向我們展示了不同公園的自然美和人文特色。接下來，我們將重點學(xué)習(xí)以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）描述公園特點的詞匯：如breathtaking（令人嘆為觀止的）、magnificent（壯麗的）、picturesque（如畫的）等。

（2）表達旅游體驗的句型：如"Iwasimpressedby..."（我對……印象深刻）、"Theviewof...isstunning"（……的景色令人驚嘆）等。

（3）了解公園的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.課堂互動

現(xiàn)在，我將給大家播放一段關(guān)于世界著名公園的視頻。請大家觀看后，用我們剛剛學(xué)到的詞匯和句型，描述你所看到的公園景色。（播放視頻，學(xué)生描述）

4.課文側(cè)重點講解

（1）如何運用形容詞和副詞來描繪景色。

（2）如何運用比喻和擬人等修辭手法增強表達效果。

（3）如何通過敘述和描寫相結(jié)合的方式，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。

5.課堂小結(jié)

6.作業(yè)布置

（1）整理本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，制作成詞匯卡片。

（2）選擇一個公園，寫一篇短文，介紹該公園的特點、歷史和文化，盡量使用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解世界各地著名的公園。

7.課堂反饋

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述迷人的公園。請大家反思一下，自己在課堂上的表現(xiàn)如何？對于今天所學(xué)的知識，你還有哪些疑問？請在課后向我反饋，我將盡力幫助大家解決問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的旅游雜志、旅游攻略、公園介紹手冊等，以便學(xué)生更深入地了解不同公園的特色及旅游信息。

-視頻資料：收集一些關(guān)于世界各地著名公園的紀錄片、旅游節(jié)目等，幫助學(xué)生直觀地感受公園的美景和文化。

-互動交流：邀請有旅游經(jīng)驗的同學(xué)分享他們的旅行故事，讓學(xué)生從實際生活中學(xué)習(xí)英語表達。

-線上資源：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供與本節(jié)課相關(guān)的詞匯、句型練習(xí)及測試。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)旅游雜志和公園介紹手冊，積累更多描述自然景觀和人文風(fēng)情的詞匯和句型。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于著名公園的視頻資料，學(xué)習(xí)如何用英語介紹景點，提高聽說能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的旅游經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)、交流，提高口語表達能力。

-提供線上詞匯和句型練習(xí)，讓學(xué)生自主鞏固所學(xué)知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫短文，介紹自己喜歡的公園，運用所學(xué)詞匯和句型，提高寫作能力。板書設(shè)計1.標題：Unit3FascinatingParks

-左側(cè)：列出主要公園名稱

-YellowstoneNationalPark

-GrandCanyonNationalPark

-TheGreatWall

-...

-右側(cè)：列出描述詞匯和句型

-DescriptiveWords:breathtaking,magnificent,picturesque,...

-SentencePatterns:

-Iwasimpressedby...

-Theviewof...isstunning

-...

2.中間部分：畫出簡筆畫，展示各個公園的特色景觀

-例如：黃石公園的間歇泉、大峽谷的懸崖峭壁、長城的蜿蜒曲折

3.底部：總結(jié)公園的歷史背景和文化內(nèi)涵

-History:Foundedin...,Knownfor...

-Culture:...,...,...

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過圖文結(jié)合的形式，激發(fā)學(xué)生對公園美景的興趣，同時強化對詞匯和句型的記憶。藝術(shù)性和趣味性的融入，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生更好地掌握描述公園美景的詞匯和句型，提高他們的英語表達能力。通過回顧整個教學(xué)過程，我認識到以下幾點經(jīng)驗教訓(xùn)：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入新課階段，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的描述詞匯和句型，幫助他們掌握重點知識。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些詞匯和句型的運用仍不夠熟練。為此，我將在今后的教學(xué)中增加相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和任務(wù)。但從學(xué)生的反饋來看，仍有一部分同學(xué)對作業(yè)要求不夠清晰。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，對作業(yè)要求進行更明確的講解和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了描述公園美景的詞匯和句型，提高了英語表達能力，對世界各地的公園產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-在技能方面，學(xué)生通過課堂討論、互動和作業(yè)練習(xí)，提升了聽說讀寫綜合運用能力。同時，他們在情感態(tài)度方面，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

-然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，課堂互動效果有待提高。此外，部分同學(xué)對作業(yè)要求不夠明確，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

針對上述問題，我提出以下改進措施和建議：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，鼓勵全體學(xué)生積極參與課堂活動。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的交流，提高課堂氛圍。

3.對作業(yè)要求進行明確講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

4.定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生是否能正確運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述公園美景，及時發(fā)現(xiàn)他們在語言表達上的問題，并給予指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和互動交流中的表現(xiàn)，了解他們在合作學(xué)習(xí)中的參與度和積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于參與度不高的學(xué)生，及時提醒并引導(dǎo)他們積極參與。

-通過課堂即時測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以便發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批