2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)課外閱讀：夏洛的網(wǎng)英文介紹教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)課外閱讀：夏洛的網(wǎng)英文介紹教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高中英語(yǔ)課外閱讀教材，章節(jié)為“夏洛的網(wǎng)”英文介紹。本章節(jié)主要介紹了被譽(yù)為“20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作品之一”的《夏洛的網(wǎng)》。通過閱讀這本書的英文版簡(jiǎn)介，學(xué)生將了解到夏洛是一只小豬，他因?yàn)殚L(zhǎng)得不太好看，一出生就被送到了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。在農(nóng)場(chǎng)里，夏洛結(jié)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，其中就有威爾伯。夏洛用他的智慧幫助威爾伯避免被宰殺的命運(yùn)。然而，當(dāng)夏洛的生命走到盡頭時(shí)，他用自己的蜘蛛絲編織了一張拯救威爾伯的網(wǎng)。這張網(wǎng)讓威爾伯獲得了農(nóng)場(chǎng)主的獎(jiǎng)，也使夏洛成為了農(nóng)場(chǎng)里最受歡迎的動(dòng)物。這個(gè)故事充滿了友誼、感恩和無(wú)私奉獻(xiàn)的主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的珍貴，懂得珍惜身邊的朋友。通過閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，拓展詞匯量，并培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀《夏洛的網(wǎng)》英文介紹，學(xué)生將提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括詞匯理解、閱讀理解、聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)等方面的技能。同時(shí)，學(xué)生將能夠了解到美國(guó)農(nóng)場(chǎng)文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。通過分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性思維和分析能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，來(lái)提高閱讀效率和理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀理解技巧，如詞匯理解、句子解讀、段落大意把握等。同時(shí)，他們對(duì)于一些英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和寫作技巧也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于課外閱讀感興趣，尤其是對(duì)于一些富有情感和教育意義的故事。他們?cè)陂喿x理解方面具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過關(guān)鍵詞和句子來(lái)概括文章主題。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的寫作和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《夏洛的網(wǎng)》英文介紹的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和短語(yǔ)，影響閱讀理解。此外，對(duì)于故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，部分學(xué)生可能難以進(jìn)行深度分析和批判性思考。在寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能存在語(yǔ)言組織混亂、觀點(diǎn)不明確等問題。同時(shí)，學(xué)生在該課程中需要克服對(duì)于英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的恐懼心理，積極投入到課堂活動(dòng)中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生筆記本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：《夏洛的網(wǎng)》英文電子版書籍、相關(guān)視頻材料、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)于農(nóng)場(chǎng)的印象和經(jīng)歷。

-教師提問：“你們認(rèn)為農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有哪些動(dòng)物？它們之間會(huì)怎樣相處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《夏洛的網(wǎng)》這本書的作者、背景和主要情節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要人物：夏洛和威爾伯，并講解他們之間的友誼。

-教師通過PPT展示夏洛用蜘蛛絲編織網(wǎng)拯救威爾伯的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的力量。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為夏洛為什么愿意幫助威爾伯？”

-學(xué)生思考后回答，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論友誼的重要性和如何珍惜身邊的朋友。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一道閱讀理解題目，要求學(xué)生根據(jù)《夏洛的網(wǎng)》英文介紹，回答相關(guān)問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成題目，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感悟。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，可以是故事、日記或感悟。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)友誼的理解和掌握。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影版本《夏洛的網(wǎng)》：為學(xué)生提供電影資源，讓學(xué)生在課后觀看電影，進(jìn)一步理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-相關(guān)文學(xué)評(píng)論和分析文章：提供一些關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的文學(xué)評(píng)論和分析文章，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解作品的主題和象征意義。

-夏洛的網(wǎng)主題繪畫作品：展示一些與《夏洛的網(wǎng)》相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并思考如何通過藝術(shù)形式表達(dá)友誼的主題。

-夏洛的網(wǎng)角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物關(guān)系和情感。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在課后觀看電影《夏洛的網(wǎng)》的感悟和理解。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的文學(xué)評(píng)論，分析作品的主題和象征意義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示自己創(chuàng)作的夏洛的網(wǎng)主題繪畫作品，讓學(xué)生分享自己的藝術(shù)感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行夏洛的網(wǎng)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)更深入地理解故事中的人物關(guān)系和情感。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功，通過展示農(nóng)場(chǎng)圖片和提問方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要人物和情節(jié)，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

然而，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂討論和提問表現(xiàn)出一定的緊張和抵觸情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道閱讀理解題目，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答過程中遇到了困難。這使我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容未能全部順利進(jìn)行。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間的規(guī)劃和管理，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的拓展資源和建議很有價(jià)值，但需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇合適的拓展資源，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的力量

-夏洛和威爾伯的友誼

-友誼的無(wú)私奉獻(xiàn)

2.關(guān)鍵詞：

-夏洛的網(wǎng)

-友誼

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-農(nóng)場(chǎng)

-動(dòng)物

3.句型和表達(dá)：

-夏洛說(shuō)：“友誼是世界上最珍貴的東西。”

-威爾伯說(shuō)：“如果沒有夏洛，我什么也不是?！?/p>

-學(xué)生總結(jié)：“友誼是一種無(wú)私的情感，它能夠改變我們的生活。”

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過關(guān)鍵詞、句型的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一張以夏洛和威爾伯為主題的友誼之網(wǎng)，將關(guān)鍵詞和句型融入網(wǎng)絡(luò)圖中，使板書既具有教育意義，又具有藝術(shù)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》的完整版書籍，進(jìn)一步深入了解夏洛和威爾伯的友誼故事，感受友誼的力量。

-觀看其他有關(guān)友誼主題的電影或紀(jì)錄片，如《玩具總動(dòng)員》、《海底總動(dòng)員》等，從中體會(huì)友誼的珍貴和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)短文，提高閱讀理解能力，拓展詞匯量。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓