Unit 2 Section B (1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit2SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit2SectionB(1a~1e)。這部分內(nèi)容主要介紹了關(guān)于一般過去時的交際場景，通過圖片和對話展示了一般過去時的基本用法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠正確運(yùn)用動詞的過去式形式進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，對本節(jié)課的一般過去時有了時態(tài)概念的初步了解。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對時態(tài)的認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時進(jìn)行實(shí)際對話和寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述過去的事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高其在實(shí)際語境中的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于一般過去時的交際場景，學(xué)生能夠了解和體會不同文化背景下的人們?nèi)绾芜\(yùn)用英語描述過去，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話和文本中的信息，學(xué)生將提高其邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)其自主獲取知識、主動參與課堂活動和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語中現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，對時態(tài)的概念和動詞的變化形式有初步了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于過去時態(tài)的知識，但對一般過去時的運(yùn)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心強(qiáng)，善于通過圖片和視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂活動并積極互動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過合作和交流來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一般過去時的概念和用法感到困惑，特別是在動詞過去式的變化上。此外，學(xué)生可能會在如何正確運(yùn)用一般過去時描述具體過去事件上遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過具體例句、練習(xí)和互動活動來幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們對一般過去時的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于講解一般過去時的概念和動詞過去式的變化規(guī)則；交際法通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用一般過去時；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬過去發(fā)生的情景，用一般過去時進(jìn)行對話。

-小組討論：學(xué)生分組討論過去發(fā)生的有趣事件，并分享給全班。

-填空練習(xí)：提供一段對話或文本，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)囊话氵^去時動詞形式，以鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)活動，將使用以下教學(xué)媒體：

-PowerPoint：展示一般過去時的概念和動詞過去式的變化規(guī)則。

-視頻或圖片：展示過去發(fā)生的真實(shí)場景，激發(fā)學(xué)生興趣并輔助理解。

-練習(xí)冊和活動單：提供給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，包括昨天、今天和明天的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考過去、現(xiàn)在和未來的區(qū)別。然后提出問題："Canyoutellmesomethingaboutyesterday?Whatdidyoudo?"，讓學(xué)生用中文回答，激發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過PPT展示一般過去時的概念和動詞過去式的變化規(guī)則，講解一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情。同時，教師用實(shí)際例句展示一般過去時的用法，如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行互動，提問學(xué)生關(guān)于一般過去時的疑問，并解答學(xué)生的疑惑。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述自己過去發(fā)生的有趣事情，增強(qiáng)學(xué)生對一般過去時的理解和運(yùn)用能力。

4.小組活動（5分鐘）

學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個過去發(fā)生的有趣場景，并用一般過去時進(jìn)行角色扮演。鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。教師在旁邊巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一段對話或文本，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)囊话氵^去時動詞形式，以鞏固所學(xué)知識。同時，教師挑選幾名學(xué)生上臺演示答案，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)一般過去時的用法和重要性。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用一般過去時，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的有趣事情的短文，運(yùn)用所學(xué)的一般過去時。同時，教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意時態(tài)的正確運(yùn)用。

總時長：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在小組活動中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的過去場景，增加課堂趣味性。同時，教師注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。在課后作業(yè)中，教師要求學(xué)生用英語寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：提供一篇關(guān)于歷史事件的英文文章，要求學(xué)生用一般過去時描述事件的發(fā)展過程。

-故事：提供一個過去時的英文故事，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，以鞏固對一般過去時的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：要求學(xué)生在家中尋找一張過去的照片，并寫一篇描述這張照片的英文短文，運(yùn)用所學(xué)的一般過去時。

-項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹，在下節(jié)課上與同學(xué)分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂中，我教授了人教版八年級英語上冊Unit2SectionB(1a~1e)的內(nèi)容，主要是一般過去時的交際場景和用法。在課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，考慮了教學(xué)效果以及學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡管我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對此并不感興趣。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多學(xué)生感興趣的導(dǎo)入方式，例如通過播放與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的過去時的視頻片段，以更好地吸引他們的注意力。

其次，在講授新課時，我注意到部分學(xué)生在理解一般過去時的概念上存在困難。為了更有效地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃采用更多互動性的教學(xué)方法，如通過時間線的方式讓學(xué)生排序過去的事件，或者通過故事接龍的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過去時。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的小組活動時間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會展示他們的口語能力。在未來的教學(xué)中，我會延長小組活動的時間，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.采用更多學(xué)生感興趣的導(dǎo)入方式，如通過播放與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的過去時的視頻片段，以更好地吸引他們的注意力。

2.采用更多互動性的教學(xué)方法，如通過時間線的方式讓學(xué)生排序過去的事件，或者通過故事接龍的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過去時。

3.確保課堂上的小組活動時間充足，并延長展示時間，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。

4.在課堂上，更多地鼓勵學(xué)生提出問題和疑惑，及時解答他們的疑惑，以確保他們對一般過去時的理解和掌握。

5.在課后，提供更多的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用機(jī)會，如寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的有趣事情的短文，運(yùn)用所學(xué)的一般過去時。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生在家中尋找一張過去的照片，并寫一篇描述這張照片的英文短文，運(yùn)用所學(xué)的一般過去時。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的寫作能力和語言表達(dá)能力。

2.選擇一個感興趣的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹，在下節(jié)課上與同學(xué)分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展他們的知識面。