月光曲第1課時(shí)課件和素材(共22張)

月光曲第1課時(shí)課件和素材(共22張)

23月光曲

部編版語文六年級(jí)上冊(cè)

第1課時(shí)

我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。

——貝多芬

名言導(dǎo)入

《月光曲》就是講了一件貝多芬為窮苦人做的事，讓我們走進(jìn)課文……

貝多芬（1770～1827），德國著名鋼琴家，他從小就隨父親接受嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)彈琴與作曲，畢生追求“自由、平等、博愛"的理想。他二十八歲時(shí)聽力開始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。貝多芬對(duì)音樂的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂之王”。

走近作者

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個(gè)傳說?！皞髡f"是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。

資料拓展

1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))

2.有感情地朗讀課文，弄清本文主要講了一件什么事情，理清課文層次。(重點(diǎn))

3.初步感受月光曲的美妙，及創(chuàng)作的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

朗讀課文

1、聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3、指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

盲

純

茵

縷

陶

譜寫

盲姑娘

純熟

綠茵

一縷

陶醉

萊

萊茵河

鍵

鍵盤

譜

pǔ

yīn

lái

chún

mánɡ

jiàn

táo

lǚ

學(xué)習(xí)字詞

譜寫皮鞋鋼琴幽靜純熟恬靜

茅屋燭光入場(chǎng)券萊茵河盲姑娘

清幽琴鍵霎時(shí)景象照耀陶醉

斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼水天相接波濤洶涌

shà

jiàn

學(xué)習(xí)字詞

幽靜：優(yōu)雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。

琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。

霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。

譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。

斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。

水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。

波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。

萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。

霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。

學(xué)習(xí)字詞

借助課題《月光曲》思考：

（1）《月光曲》這首樂曲是誰譜寫的？

（2）《月光曲》這首樂曲是怎樣譜寫成的？

經(jīng)過：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。

結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是《月光曲》。

起因：貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。

整體感知

這篇課文講述了德國著名（）因同情窮鞋匠兄妹而為他們（），有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《》的傳奇故事。表現(xiàn)了貝多芬（___），又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。

音樂家貝多芬

彈琴

對(duì)窮苦人民的同情和熱愛

月光曲

默讀課文，思考文章主要講了一件什么事情？

整體感知

再讀課文，理清文章層次：

第一段（）

第1自然段

《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。

第二段（）

第2－10自然段

詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個(gè)過程。

第一部分（第2自然段）

寫貝多芬在散步時(shí)聽到有人彈他的曲子。

第二部分（第3－9自然段）

寫貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。

第三部分（第10自然段）

寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的《月光曲》。

{

梳理結(jié)構(gòu)

從這一文段里你獲得了什么信息？

二百多年前，德國有個(gè)音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。

交代了

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

記敘文三要素

1.貝多芬生活在兩百多年前，是德國著名的音樂家。

2.本文是貝多芬譜寫《月光曲》的一個(gè)傳說故事。

課文導(dǎo)讀

在這個(gè)故事中,貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容

我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。

兩首

倒數(shù)第二自然段

課文導(dǎo)讀

“起來，不愿做奴隸的人們，

把我們的血肉，筑成我們新的長城……”

無論走到哪里，只要聽見這歌聲，每一個(gè)中國人都會(huì)激動(dòng)起來，中華民族的自豪感就會(huì)油然而生。

這就是中華人民共和國的國歌，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。

1935年，日本帝國主義侵占我國東北三省之后，又把魔爪伸向了華北。人民群眾自愿組織起義勇軍，奮起抗戰(zhàn)。戲劇家田漢以此為題材，

中華民族的最強(qiáng)音

推薦閱讀

寫了一個(gè)電影劇本《風(fēng)云兒女》，電影的主題歌就是《義勇軍進(jìn)行曲》。田漢是在被國民黨特務(wù)逮捕前，把這首歌詞寫在香煙的包裝紙上的。后來，這首歌詞交到音樂家聶耳手中。聶耳看到這振奮人心的歌詞，激發(fā)起極大的創(chuàng)作熱情，立即動(dòng)手譜曲。他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里，一會(huì)兒彈琴，一會(huì)兒高唱，一會(huì)兒按著節(jié)拍走動(dòng)。他把對(duì)祖國和人民的愛，對(duì)敵人的恨，都傾注到每一個(gè)音符中。這首歌曲高昂激越，催人奮進(jìn)，尤其是結(jié)尾句：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！"堅(jiān)定有力，反映了中國人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。

推薦閱讀

1935年7月，電影《風(fēng)云兒女》上映，這首歌迅速傳遍全國，長城內(nèi)外，大江南北，無數(shù)愛國志士唱著它，走上抗日救亡前線，這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角。

1940年，美國著名黑人歌唱家保羅羅伯遜熱情地唱起這首歌，并灌制了唱片。于是，這首歌又傳遍世界，成為世界反法西斯戰(zhàn)線一首高昂的戰(zhàn)歌。

1949年9月，新中國建立前夕，全國政協(xié)討論國歌時(shí)，著名畫家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成，力薦用這首歌作為新中國的國歌。毛主席、周總理都支持他們的意見。這時(shí)有人提出：歌詞中有一句“中華民族到

推薦閱讀

了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，而眼下革命取得勝利，新中國即將成立，是否應(yīng)該把這句改一下。周總理說：“我們面前還有帝國主義反動(dòng)派，我們的建設(shè)越有進(jìn)展，敵人越嫉恨我們，就越想法破壞我們，你能說不危險(xiǎn)了嗎？倒不如留下這句詞，使我們耳邊警鐘長鳴?！币幌捠谷嘶砣婚_朗，全體政協(xié)委員一致通過：以《義勇軍進(jìn)行曲》作為代國歌。后來，經(jīng)過歲月的檢驗(yàn)，這首歌被正式定為國歌。

國歌是代表一個(gè)國家的歌曲。今天，我們唱起它，就會(huì)想起祖國被侵略、受壓迫的歷史，想起前輩們不怕拋頭顱灑熱血、一往無前的英雄氣概；唱起它，就會(huì)居安思危，振奮精神，為保衛(wèi)偉大的祖國、為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

思考：中華人民共和國的國歌的原名是什么？這首歌是怎樣創(chuàng)作出來的呢？

傳

{

chuán

zhuàn

彈

tán

dàn

傳說

傳單

傳記

彈琴

彈奏

子彈

彈弓

一、給多音字組詞，給生字注音。

課堂練習(xí)

{

水滸傳

一、比一比，組詞語。

盲()譜()幽()

育()普()函()

縷()鍵()濤()

屢()健()壽()

盲人

教育

譜寫

普通

幽靜

信函

一縷

屢次

鍵盤

健康

波濤

長壽

課堂練習(xí)

（1）夜深了，周圍（）極了，一切都再沉睡中。

（2）姑娘那（）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。

三、辨析詞語填空

安靜

恬靜

恬靜——安靜幽靜——清幽

（3）春天的櫻花公園，（）的林中小道上不時(shí)走過三三兩兩的游人。

（4）這片樹林遠(yuǎn)離大路，樹木茂盛，顯得很（）。

清幽

幽靜