2024年五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part A 第一課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartA第一課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo?PartA第一課時。本節(jié)課主要圍繞“能做什么”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握有關(guān)日?；顒拥囊话悻F(xiàn)在時的表達(dá)方式。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：draw,paint,sing,dance,playtheguitar,readbooks,write,listentomusic等。

2.掌握句型：Whatcanyoudo?Ican...以及Canhe/shedosth?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

3.學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述自己的能力和他人的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：

1.運用所學(xué)詞匯和句型，自信地表達(dá)自己的能力和他人的能力，提高語言實際運用能力。

2.了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力。

3.通過觀察、思考和合作，發(fā)展分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能熟練運用日常活動詞匯和相應(yīng)的句型進(jìn)行交流。難點在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用，以及能夠正確使用can表達(dá)能力和詢問能力。

為了解決這些重點和難點，我將采取以下辦法：

1.通過圖片、實物和動作等多種方式呈現(xiàn)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，展示各種活動的圖片，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)的詞匯。

2.多媒體課件和互動游戲，增加學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。例如，設(shè)計一個角色扮演的游戲，讓學(xué)生模擬不同的人物并進(jìn)行對話。

3.分組活動，鼓勵學(xué)生相互練習(xí)，提高學(xué)生的交流能力和合作能力。例如，將學(xué)生分成小組，讓他們互相詢問并記錄組員的能力。

4.提供明確的指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生能夠清晰地理解一般現(xiàn)在時的用法。例如，通過示例句子和強調(diào)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生正確使用can表達(dá)能力和詢問能力。

5.針對學(xué)生的不同水平和需求，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難并提高學(xué)習(xí)效果。例如，針對學(xué)生的個別問題進(jìn)行解答，并提供額外的練習(xí)和資源。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、活動掛圖、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：在線單詞游戲、互動問答工具、視頻教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、語法練習(xí)。

5.教學(xué)輔助材料：學(xué)生用書、練習(xí)冊、單詞卡片、故事書、圖標(biāo)和圖片等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活中可以做哪些活動嗎？它們是如何用英語表達(dá)的？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述活動的魅力。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時描述能力和詢問能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語語法大全》：讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的用法和規(guī)則。

《日常英語口語實戰(zhàn)》：通過真實場景的對話，讓學(xué)生更好地掌握日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

《英語寫作指導(dǎo)》：提供有關(guān)如何運用一般現(xiàn)在時描述能力和詢問能力的寫作指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生在家中觀察和記錄家庭成員或朋友的日?；顒?，并嘗試用英語表達(dá)出來。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時在新聞報道、故事敘述等不同語境中的應(yīng)用，并嘗試舉例說明。

鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的用法，以豐富自己的知識儲備。

3.設(shè)計課后練習(xí)題：

編寫一些有關(guān)日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等不同類型，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

布置一個小組項目，要求學(xué)生合作編寫一個短劇，其中必須包含一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，并進(jìn)行課堂表演。

4.推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP：

英語流利說：提供各種口語練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

BBCLearningEnglish：提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括新聞報道、故事敘述等，幫助學(xué)生提高英語綜合運用能力。

Duolingo：一個有趣的英語學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序，將詞匯、句型、語法規(guī)則等關(guān)鍵信息分層次呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠條理分明地理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點，避免冗長的解釋和多余的信息，使學(xué)生能夠一目了然地把握核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用生動有趣的圖形、顏色、符號等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

```

日?；顒釉~匯

-draw

-paint

-sing

-dance

-playtheguitar

-readbooks

-write

-listentomusic

一般現(xiàn)在時

-定義：描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+can+動詞原形

-用法：詢問能力和描述能力

案例分析

-案例1：

-背景：描述一個學(xué)生的日常活動

-特點：使用一般現(xiàn)在時表達(dá)習(xí)慣性動作

-意義：讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法

-案例2：

-背景：描述一個家庭成員的能力

-特點：使用一般現(xiàn)在時詢問和描述能力

-意義：讓學(xué)生應(yīng)用一般現(xiàn)在時描述他人能力

```八、典型例題講解1.例題1：

-題目：用一般現(xiàn)在時填空。

-例句：I_____(read)abookeverymorning.

-答案：read

-解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握，通過填空練習(xí)讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

2.例題2：

-題目：用一般現(xiàn)在時回答問題。

-問題：Whatdoesyourmotherdo?

-答案：Mymothercancookdeliciousfood.

-解析：此題培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述他人能力，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

3.例題3：

-題目：將句子改為一般現(xiàn)在時。

-句子：Ilikewatchingmovies.

-答案：Icanwatchmovies.

-解析：此題讓學(xué)生掌握如何將動詞改為一般現(xiàn)在時，加深對一般現(xiàn)在時的理解。

4.例題4：

-題目：用一般現(xiàn)在時編寫對話。

-場景：兩個同學(xué)談?wù)撝苣┯媱潯?/p>

-答案：A:Whatcanyoudothisweekend?

B:Icanplaybasketballandreadabook.

-解析：此題訓(xùn)練學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行實際交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.例題5：

-題目：用一般現(xiàn)在時寫一篇短文。

-主題：我的愛好

-答案：Ilikeplayingsoccer.Icanplaysoccereveryweekend.Itmakesmefeelhappyandhealthy.

-解析：此題讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo?PartA，主要圍繞日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嘗試運用多種教學(xué)方法和資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。

首先，我通過圖片、實物和動作等多種方式呈現(xiàn)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，展示各種活動的圖片，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)的詞匯。這種方法可以讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶詞匯，同時也能提高他們的觀察能力和思維能力。

其次，我運用多媒體課件和互動游戲，增加學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。例如，設(shè)計一個角色扮演的游戲，讓學(xué)生模擬不同的人物并進(jìn)行對話。這種方法可以讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實際應(yīng)用，提高他們的語言實際運用能力。

此外，我通過分組活動，鼓勵學(xué)生相互練習(xí)，提高學(xué)生的交流能力和合作能力。例如，將學(xué)生分成小組，讓他們互相詢問并記錄組員的能力。這種方法可以讓學(xué)生更好地理解和掌握詞匯和句型，同時也能夠提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解一般現(xiàn)在時的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時態(tài)的理解仍然存在困難。為了克服這個問題，我應(yīng)該在講解時態(tài)時更加注重細(xì)節(jié)，通過示例句子和強調(diào)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加明確地強調(diào)一般現(xiàn)在時的重點和難點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過提供相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4Whatcanyoudo?PartA，主要內(nèi)容為日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下內(nèi)容：

1.掌握日?；顒釉~匯，如draw,paint,sing,dance,playtheguitar,readbooks,write,listentomusic等。

2.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述自己的能力和他人的能力，如Whatcanyoudo?Ican...以及Canhe/shedosth?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

3.能夠用一般現(xiàn)在時描述日常活動，并詢問他人的能力。

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下為當(dāng)堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時描述以下日?；顒樱?/p>

a)Ilikereadingbooks.

b)Shecanplaytheguitar.

c)T