二年級語文上冊 課文6 20《雪孩子》教案 新人教版

二年級語文上冊課文620《雪孩子》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文620《雪孩子》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊課文620《雪孩子》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第10周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《雪孩子》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生詞、短語和句型，提高閱讀理解能力；能運用課文中的詞語進(jìn)行口頭表達(dá)，提升語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、想象、分析等手段，理解課文中的情感表達(dá)，學(xué)會從不同角度解讀文本，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過感悟雪孩子的善良、勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的美好情感，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生字詞的認(rèn)讀與書寫：如“雪、孩、子、堆、化”等，確保學(xué)生能夠正確讀寫。

-課文朗讀與理解：通過朗讀，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏與情感，理解課文的主要內(nèi)容。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體驗雪孩子的情感變化，理解友情的意義。

2.教學(xué)難點：

-句子結(jié)構(gòu)理解：課文中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如擬人化表達(dá)，需要學(xué)生理解并能夠模仿運用。

-情感教育：如何引導(dǎo)學(xué)生從雪孩子的行為中領(lǐng)悟到助人為樂的品質(zhì)，并將其內(nèi)化為自己的情感態(tài)度。

-語言表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何用自己的話復(fù)述故事，表達(dá)對課文的理解和感受，特別是對于文中比喻和擬人等修辭手法的運用。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解和想象，如設(shè)計不同的結(jié)局等。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-電子白板

-投影儀

-學(xué)生用書

-作業(yè)本

2.軟件資源：

-生字詞卡片

-課文朗讀音頻

-課文動畫視頻

-情感教育圖片素材

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂教學(xué)互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-在線互動練習(xí)

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-朗讀表演

-創(chuàng)作活動（繪畫、編故事等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子白板展示雪景圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候你們會做些什么呢？”

-讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛和對本課的興趣。

-隨后，播放課文《雪孩子》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合電子教案和PPT，逐段講解課文，強調(diào)生字詞的讀音、書寫和意義。

-通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感變化和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例講解文中比喻和擬人等修辭手法，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行生字詞卡片游戲，檢查學(xué)生對生字詞的掌握程度。

-學(xué)生自主朗讀課文，要求正確、流利、有感情地表達(dá)。

-教師選取課文中的重點句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，鞏固句子結(jié)構(gòu)和修辭手法的運用。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-學(xué)生互相提問，分享自己對課文的理解和感受。

-針對情感教育部分，讓學(xué)生討論：“雪孩子為什么會幫助小兔子？你們在日常生活中是如何幫助別人的？”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

5.創(chuàng)新思維與實踐（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為課文設(shè)計不同的結(jié)局，并進(jìn)行分享。

-學(xué)生可選擇繪畫、編故事等形式，表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解和想象。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀理解和創(chuàng)新思維能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與《雪孩子》主題相關(guān)的其他童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《冰雪奇緣》等，增加學(xué)生對童話文學(xué)的了解和興趣。

-推薦與雪相關(guān)的科普書籍，幫助學(xué)生了解雪的形成、雪天的自然現(xiàn)象等科學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)雪的詩歌、故事、成語等，進(jìn)行分享和交流，拓寬語文學(xué)習(xí)的視野。

-布置探究任務(wù)，讓學(xué)生觀察并記錄下雪時的天氣變化、雪的形狀等，結(jié)合科學(xué)知識，探究雪的性質(zhì)和特點。

-組織學(xué)生開展“我心中的雪孩子”主題創(chuàng)作活動，可以是通過繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)自己對雪孩子的想象和情感體驗。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何在生活中體現(xiàn)雪孩子的善良和勇敢，將課文中的品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。板書設(shè)計-生字詞：雪、孩、子、堆、化

-句型結(jié)構(gòu)：擬人化表達(dá)、比喻句

-情感主題：善良、勇敢、助人為樂

2.②詞、句重點：

-"雪孩子堆得高高的，像一個小雪人。"

-"雪孩子化了，變成了一顆閃閃發(fā)光的星星。"

-"雪孩子幫助小兔子，自己也感到快樂。"

3.③藝術(shù)性和趣味性：

-利用彩色粉筆，將生字詞和重點句子用不同顏色標(biāo)注，增加視覺吸引力。

-在黑板上繪制雪孩子的簡筆畫，旁邊標(biāo)注課文中的關(guān)鍵詞，使板書更具形象性。

-設(shè)計一個“雪孩子成長樹”，每個樹枝上掛一個生字詞卡片，通過掛卡片的方式，展示學(xué)生對生字詞的掌握情況，增加趣味性。

-在板書下方留出空間，用于展示學(xué)生的創(chuàng)意繪畫或?qū)懴碌母形蚓渥?，鼓勵學(xué)生參與到板書設(shè)計中，提高他們的主動性。重點題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

-雪孩子堆得高高的，像一個?。ㄑ┤耍?。

-雪孩子化了，變成了一顆（閃閃發(fā)光的星星）。

-雪孩子幫助（小兔子），自己也感到（快樂）。

答案：

-雪人

-閃閃發(fā)光的星星

-小兔子、快樂

2.請用課文中的詞語造句：

-堆：冬天到了，我們在院子里堆了一個大大的雪人。

-化：春天來了，冰雪開始化了，小河里的水漸漸多了起來。

答案：

-冬天到了，我們在院子里堆了一個大大的雪人。

-春天來了，冰雪開始化了，小河里的水漸漸多了起來。

3.解釋下列句中的擬人化表達(dá)：

-雪孩子化了，變成了一顆閃閃發(fā)光的星星。

答案：

-這個句子中，把雪孩子比作星星，賦予雪孩子以生命和光輝，形象地表現(xiàn)了雪孩子善良、樂于助人的品質(zhì)。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。

答案：

-從前，有一個雪孩子，他幫助了許多小動物。有一天，他遇到了一只被困在雪地里的小兔子，他不顧自己的安危，救出了小兔子。最后，雪孩子化了，變成了一顆閃閃發(fā)光的星星，永遠(yuǎn)照耀著大家。

5.討論：雪孩子為什么愿意幫助小兔子？你在生活中有沒有幫助過別人？請舉例說明。

答案：

-雪孩子愿意幫助小兔子，因為他具有善良、勇敢的品質(zhì)。在生活中，我曾在公交車上給老人讓座，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難等。教學(xué)反思在本次《雪孩子》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對童話故事非常感興趣，他們在課堂上積極互動，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們不僅掌握了生字詞、句型結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，還從雪孩子的故事中領(lǐng)悟到了善良、勇敢、助人為樂的美好品質(zhì)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用雪景圖片和朗讀音頻成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的擬人化表達(dá)和情感變化，幫助他們理解作者的創(chuàng)作意圖。通過課堂提問和小組討論，學(xué)生們對課文內(nèi)容有了更深入的理解。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對生字詞的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。此外，對于課文中的情感教育，雖然學(xué)生們能夠理解雪孩子的善良和勇敢，但在實際生活中如何將這些品質(zhì)付諸實踐，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在課堂互動方面，我嘗試采用了小組合作、朗讀表演等形式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但從教學(xué)效果來看，部分學(xué)生在討論和分享時表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為缺乏自信或害怕出錯。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)，增強自信心。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我推薦了與雪相關(guān)的科普書籍和童話故事，希望學(xué)生們能夠拓寬知識面，提高閱